Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи icon

Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи



НазваниеТема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи
Дата конвертации13.09.2012
Размер34.9 Kb.
ТипДокументы
источник

Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”.

Общепедагогические задачи:

Образовательные задачи:

1). Систематизировать лексику на основе ассоциативных связей.

2). Учить аргументировать своё высказывание, давать совет, рекомендации.

3). Учить воспринимать на слух небольшие по объёму тексты.

4). Учить групповому обсуждению.

5). Учить связному монологическому высказыванию.

Развивающие задачи:

1). Развивать у детей любовь к природе, к окружающему миру.

2). Развивать критическое мышление учащихся.

3). Развивать познавательную активность учащихся.

Воспитательные задачи:

1). Прививать любовь к природе, окружающему миру

2). Привлечение внимания к значимости экологических проблем, воспитание экологической культуры школьников

^ Оснащение урока: раздаточный материал (рабочие листы, опорные схемы, карточки), картины художников.

Ход урока

На доске эпиграф: “Mächtige Natur um uns herum, ist fähig, mächtige Gedanken und Taten zu geboren’. - “Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки” Goethe.

I. Орг. момент.

^ Lehrer: Zuerst führen wir Brainstorming durch, damit euer Gehirn besser funktioniert. An der Tafel sind einige Bilder. Welche Assoziationen fallen euch bei dem Wort Natur ein? Sagt im Augenblick! Jede Gruppe nennt je 5 Wörter und schreibt sie an der Tafel. (1-2 мин.)

Nun, jetzt ist euer Gehirn fertig, weiter zu arbeiten.

^ Lehrer: Heute sprechen wir uber die Natur. Also, sagt, wie ist sie.

Lehrer:Ja, wirklich, die Natur (die Wälder, die Steppen, die Flüsse) sehen malerisch aus. Aber in unserer Zeit? Ist es auch so? Doch sagte unser Landesmann, der russische Schriftsteller und Dichter Sergey Timofejewitsch Aksakow die Zukunft der Natur mit solchen Worten voraus:

И люди набегут толпами,
Твоё приволье полюбя,
И не узнаешь ты себя
Под их нечистыми руками
И в глубь лесов, и в даль степей
Разгонят дорогих зверей.
Помнут луга, порубят лес,
Взмутят в водах лазурь небес!

Учитель: Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr. Wir mussen beim Umweltschutz mitmachen.
Die Natur schmuckt unser Leben,dient dem Menschen, ernahrt und heilt ihn.

Появляется рисунок «Планета плачет»

Учитель: Was ist eigentlich los?
Konnt ihr diese Fragen (russisch) beantworten?

После этого появляется схема «Экологические проблемы»

Die Lehrerin: Ökologische Probleme.Was fällt dir ein? Erzählt bitte.



Schüler 1: Wenn Kraftwerke und Autos Kohle und Benzin verbrennen, entstehen giftige Gase. Manche Gase machen den Regen sauer. Saurer Regen ist für Pflanzen, Wasser, Tiere und Menschen gefährlich.

Schüler 2: Die Luft an manchen Orten ist so verschmutzt, dass es gefährlich ist, sie einzuatmen. Verschmutzte Luft ist für Pflanzen, Tiere und Menschen schlecht.

Schüler 3: Fast überall sind das Wasser und das Grundwasser mit Müll und giftigen Stoffen verschmutzt. Wir wissen, dass es wichtig ist, Wasser sauber zu halten.

Schüler 4: Tiere und Pflanzen sind in Gefahr, weil man ihren Lebensraum zerstört und verschmutzt.

Schüler 5: Die Ozonschicht wird durch Gase zerstört, deshalb bekommt sie ein Loch.

Ученик 1: Die Luft an manchen Orten ist so verschmutzt, dass es gefahrlich ist, sie einzuatmen.
Ученик 2: Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Aber fast uberall ist das Wasser verschmutzt.
Ученик 3: Tiere und Pflanzen kommen in Gefahr, weil man ihren Lebensraum zerstort und verschmutzt hat.
Ученик 4: Es ist wichtig, den Wald zu schutzen, weil er die Sauberkeit der Luft sorgt.

 

Учитель: Der Mensch vernichtet Tiere und Pflanzen. Die Industribetriebe verschmutzen die Luft. Alle teilen inwischen denselben Atem: das Tier, der Baum, der Mensch. Der Mensch verhaltet sich so, al ser noch einen zweiten Planeten in Reserve hat.
Wie kann man folgende Probleme lösen.

2 карточки для команд и 2 для жюри

Problem

Was ist zu machen

  1. Sauer Regen;

  2. Luftverschmutzung;

  3. das Ozonloch;

  4. Wasserverschmutzung;

  5. Aussterbung der Tiere.

  1. Energie sparen;

  2. Weniger Auto fahren, umweltfreundliche Energiequellen benutzen;

  3. Den Tieren helfen;

  4. Die luft sauber halten, Bäume pflanzen;

  5. Wasser schützen, Wasser sparen.

III. Аудирование. (8 мин)

Die Lehrerin: Heute werden wir in einer Redaktion arbeiten, um die Nummer der Zeitung herauszugeben.

Alle Redaktionen bekommen viele Briefe von Lesern. Hier ein Brief:

«Natur schützen bedeutet Heimat schützen».

Unser Planet ist sehr alt. Viele Tiere und Pflanzen, die früher auf der Erde wuchsen und sie schmückten, gibt es jetzt nicht mehr. Sie sind verschwunden (исчезли). Der technische Progress hat leider die Verschmutzung der Umwelt mit sich gebracht. Flüsse, Seen und Meere sind jetzt verschmutzt. Auch die Luft ist verschmutzt. Viele Menschen, besonders Touristen, verschmutzen auch die Wälder, Felder, Flüsse, Seen. In allen Ländern der Welt kämpfen die Naturfreunde gegen die Verschmutzung der Umwelt und für den Schutz der Natur. Auch die Kinder wollen der Natur helfen und sie schützen. Sie sorgen für Tiere und Pflanzen. Sie füttern die Tiere. Sie nehmen an Aktionen aktiv teil. Sie arbeiten in Arbeitsgemeinschaften für Tierfreunde. Vielleicht wollen einige von ihnen nach der Schule Zoologen oder Tierärzte werden?

Раздаются карточки на понимание текста.

Ist es falsch oder richtig? Stimmt das oder stimmt das nicht?

  1. Unser Planet ist jüng.

  2. Alle Tiere und Pflanzen, die früher auf der Erde waren, sind bis heute erhalten.

  3. Flüsse, Seen, Meere sind jetzt verschmutzt.

  4. Die Touristen, verschmutzen Wälder, Felder, Flüsse, Seen.

  5. Alle müssen die Natur schützen.

  6. Die Kinder schützen auch die Natur.

  7. Die Natur schützen, bedeutet die Heimat schützen.

  8. Einige Kinder wollen Zoologen oder Tierärzte werden.



 IV. Работа с текстом (стр 161 упр 10 в))(5 мин)

Учитель: Wir suchen im Text deutsche Aquivalente zu den russischen Satzen.

Ученик 1: Основная масса мусора закапывается.
Der meiste Mull wild also begraben.
Ученик 2: В некоторых городах недостаточно места, чтобы зарывать мусор. Там мусор сжигается и загрязняет воздух.
In manchen Stadten gibt es nicht mehr genug Platz, um den Mull zu begraben.
Ученик 3: Когда мы перерабатываем и избегаем мусора, то его становится намного меньше и это сохраняет нашу Землю зеленой.
Wenn wir Mull recyceln und vermeiden, dann gibt es viel weniger Mull, und das halt unsere Erde grun.
Ученик 4: Перерабатывание помогает экономить энергию и таким образом держать воздух в чистоте.
Das Recycling hilft Energie zu sparen und so auch die Luft sauber zu halten.

^ IV. Работа над проектом. (10 мин)

Wir beginnen unsere Arbeit an der Zeitung. Учащиеся определяют основные разделы газеты. В каждой группе есть журналист, фотокорреспондент и редактор.

Каждая группа имеет своё задание.

Die erste Seite: «Die Natur und der Mensch».

Die zweite Seite: «Ökologische Probleme unserer Stadt».

^ 5. Итог урока (3 мин)
Учитель:
Wie kaum man unseren Planeten schutzen? Ihr konnt diese Fragen (russisch) beantworten?

Ученик 1: Menschen uber okologische Probleme informieren.
Ученик 2: Wasser und Energie sparen
Ученик 3: Tiere nicht misshandeln
Ученик 4: seltene Pflanzen nicht pflucken
Ученик 5: an okologischen Akrionen teilnehmen.

Домашнее задание. Die dritte und vierte Seiten sind leer. Das sind Briefseiten. Schreibt Briefe zum Thema «Die Natur braucht meine Hilfe». Das ist die Hausaufgabe.

Ich wünsche euch, liebe Kinder, dass eure Traumwünsche in Erfüllung gehen, feste Gesundheit, reinen Himmel über dem Kopf. Alles Gute! (1-2 мин.)

Литература:

  1. Бим И.Л. Шаги3: учебник немецкого языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М. «Просвещение», 2006г.

  2. Бим И.Л., Каплина О.В. Немецкий язык. Сборник упражнений по грамматике для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М. «Просвещение», 2007г.

  3. Власова З.А. «Нестандартные уроки немецкого языка». – Издательско-торговый дом «Корифей», Волгоград, 2006г.




Похожие:

Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconО проведении муниципального природоохранного месячника «Сохраним природу вместе!», посвященного Году
Году экологии и охраны окружающей среды по Нижнекамскому муниципальному району, с 19 апреля по 19 мая 2013 года проводится муниципальный...
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconИнформация о проведении экологической акции «Сохраним природу Ставрополья»
«Зеленого движения». В начальных классах «Берегите лес» защита экологических проектов в 4 классе, «Путешествие по экологической тропе»,...
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconОб итогах муниципального этапа краевого конкурса экологического плаката «Сохраним природу» На основании решения жюри по итогам муниципального этапа краевого конкурса экологического плаката «Сохраним природу»
На основании решения жюри по итогам муниципального этапа краевого конкурса экологического плаката «Сохраним природу», п р и к а з...
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconС 10. 2012 по 25. 10. 2012 проходил районный форум "Сохраним природу родного края для будущих поколений"

Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconСценарій свята “Буду я природі другом” (клуб веселих І кмітливих) Хід гри
Природа дає все необхідне для життя людей, тварин, рослин — воду І повітря. Природа потребує пос­тійної уваги, турботи. Ми повинні...
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи icon7 декабря Конкурс презентаций «Наука и жизнь» Открытие фестиваля 8 декабря Конкурс экологических агитбригад «Сохраним природу родного края»
Фестиваль естественных наук проводится ежегодно для учащихся 1-11 классов образовательных учреждений города
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconФизика – наука о природе Не то, что мните вы, природа
Альберт Эйнштейн обосновал квантовую природу фотоэффекта и все его закономерности
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconУрок экологии «Сохраним природу Дона»
Общероссийским дням защиты от экологической опасности. Учащиеся старших классов псш №3 (кл руководители М. С. Горбунцова и Я. С....
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconФ. А. Ястреб Е. В. Михалёв Положение о районном заочном конкурс
Районный заочный конкурс юных экологов «Сохраним природу родного края» (далее Конкурс) проводится с целью привлечение обучающихся...
Тема: “Природа и мы. Сохраним природу”. Общепедагогические задачи iconПоложение об областном конкурсе творческих проектов по информационным технологиям обучающихся образовательных учреждений «Сохраним природу родного края»
Конкурс) проводится Кировским областным государственным образовательным бюджетным учреждением дополнительного образования детей «Центр...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы