Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 icon

Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2



НазваниеПаспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2
страница6/6
Дата конвертации18.12.2012
Размер497.07 Kb.
ТипПаспорт программы
источник
1   2   3   4   5   6
^

2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


1. Освоение эффективных образовательных технологий:

- освоение программ курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;

- внедрение в образовательную практику школы интерактивных методов обучения: деловых и ролевых игр;

- изучение и использование в образовательном процессе методов личностно-ориентированного обучения;

- изучение и использование в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий.

2. Приобретение современного оборудования для учебных мастерских, кабинетов, столовой, спортивных залов в соответствии с потребностями школы.

3. Организация диагностики и мониторинга образовательных процессов в школе.

4. Реализация проекта «Создание ресурсов для профессионального самоопределения учащихся в условиях профильной старшей школы».

5. Развитие деятельности органов ученического самоуправления, научного общества учащихся, школьной периодической печати, школьного сайта.

6. Анализ работы локальной информационной среды в школе.
^

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД


1. Освоение эффективных образовательных технологий:

- освоение программ курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;

- внедрение в образовательную практику школы интерактивных методов обучения: деловых и ролевых игр;

- изучение и использование в образовательном процессе методов личностно-ориентированного обучения;

- изучение и использование в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий.

2. Приобретение современного оборудования для учебных мастерских, кабинетов, столовой, спортивных залов в соответствии с потребностями школы.

3. Использование данных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы.

4. Подведение итогов реализации проекта «Создание ресурсов для профессионального самоопределения учащихся в условиях профильной старшей школы».

5. Развитие деятельности органов ученического самоуправления, научного общества учащихся, школьной периодической печати, школьного сайта.


^

2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД


1. Освоение эффективных образовательных технологий:

- освоение программ курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;

- внедрение в образовательную практику школы интерактивных методов обучения: деловых и ролевых игр;

- изучение и использование в образовательном процессе методов личностно-ориентированного обучения;

- изучение и использование в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий.

2. Приобретение современного оборудования для учебных мастерских, кабинетов, столовой, спортивных залов в соответствии с потребностями школы.

3. Использование данных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы.

4. Разработка следующего проекта

5. Развитие деятельности органов ученического самоуправления, научного общества учащихся, школьной периодической печати, школьного сайта.
^

2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД


1. Анализ освоения эффективных образовательных технологий:

- освоение программ курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;

- внедрение в образовательную практику школы интерактивных методов обучения: деловых и ролевых игр;

- изучение и использование в образовательном процессе методов личностно-ориентированного обучения;

- изучение и использование в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий.

2. Анализ реализации целевых программ «Одаренные дети», «Здоровье» «Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса», «Учебный кабинет», «Информатизация».

3. Анализ данных мониторинга образовательных процессов в школе для дальнейшего совершенствования деятельности школы.

4. Обобщение опыта работы лучших педагогов школы.


Приложение 1


^ ОБРАЗ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ КАК ГЛАВНЫЙ ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Образ выпускника основного общего образования (II ступень) (5-9 классы)

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

  • освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам учебного плана;

  • приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

  • овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

  • знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

При обучении и воспитании выпускников 5-9-х классов следует учитывать

^ Нравственный потенциал.

Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социальные формы и способы самореализации и самоутверждения.

^ Познавательный потенциал.

Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроках.

^ Коммуникативный потенциал.

Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, способность строить и вести неконфликтное общение в различных ситуациях.

^ Эстетический потенциал.

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства.

Физический потенциал.

Развитие физических качеств.

Образ выпускника 11 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися в III ступени.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование – это человек, который:

  • освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

  • изучил на повышенном уровне сложности (или углубленно) учебные программы по отдельным предметам;

  • овладел основами компьютерной грамотности.

  • знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

  • готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

  • способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

  • ведет здоровый образ жизни.

При обучении и воспитании выпускников 10-11 классов следует учитывать

^ Нравственный потенциал.

Осмысление целей и смысла жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей.

Оценка своих реальных и потенциальных возможностей.

^ Познавательный потенциал.

Наличие желания и готовность продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний.

^ Коммуникативный потенциал.

Сформированность индивидуального стиля общения, владения коммуникативными умениями и навыками.

Эстетический потенциал.

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты, проявление индивидуального своеобразия в восприятии мира.

^ Физический потенциал.

Стремление к физическому совершенству, привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.


Приложение 2


^ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


1 . Содержание и организация начального общего образования.

Учебные программы, используемые в образовательном процессе школы

I ступени.

Согласно профессиональному выбору учителей, в соответствии с пожеланиями родителей, в соответствии с пожеланиями родителей и особенностями детей образовательный процесс на I ступени строится на основе следующих программ и нововведений:

  • Предшкольное образование.

1. Обеспечение государственных гарантий доступности качественного дошкольного образования и равных стартовых возможностей его получения при подготовке детей к обучению в школе.

2. Забота о здоровье детей, их полноценном физическом и психологическом развитии.

3. Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка дошкольного возраста.

  • Традиционные программы для обучения уч-ся в 1-4-х классов.

  • Система раннего интенсифицированного всестороннего развития личности, высокое общее развитие, создание основы для всестороннего развития ребенка.

  • Программы «Школа-2100» Проблематизация содержания, вариативность процесса обучения, осуществление дифференцированного обучения учащихся.

  • Введение в учебный план изучения курса кубановедения, основной целью которого является воспитание любви в Родине,

  • Введение факультатива «Основы информатики» со 2-го класса учителями-предметниками или учителями начальных классов, прошедших специальную курсовую подготовку «Использование компьютера в УВР»

Подготовить уч-ся к адаптации в быстро изменяющемся мире, развитие новых технологий обучения.

  • Раннее изучение иностранных языков.



2 . Содержание и организация основного общего и среднего (полного) общего образования.


Учебный план, его инвариативная и вариативные части школы II и III ступени.

Учебный план включает все образовательные области федерального базисного плана и соответствующий им набор учебных предметов.

Региональный компонент представлен включением в учебный план уроков Кубановедения (1 час в неделю с 1-11 классы); увеличением на 1 час количества уроков русского языка в 9-х классах и составляет 3 часа в неделю.

Школьный компонент содержания образования составляет интегрированные курсы биологии и ОБЖ, увеличением на 1 час уроков химии в 8-х классах введением в 10-х – 11-х классах урока русского языка (1 час в неделю) в связи и подготовкой к ЕГЭ.

В вариативную часть включены факультативные и индивидуальные занятия, направленные на реализацию индивидуальных образовательных запросов учащихся и их родителей.

В дальнейшем планируется одним из ведущих принципов отбора содержания общего и среднего (полного) общего образования считать принцип профильной и предпрофильной дифференциации.

Учебные программы, используемые в образовательном процессе школы II и III ступени.

Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой, физической культуры учащихся.

Используются программы профильного и базового уровня обучения.


Приложение 3


^ ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию у школьников стремления к успеху и ведению здорового образа жизни


Обученность и развитие учащихся II и III ступени как важнейшие компоненты образовательной программы

Учебный процесс в 5-9-х и 10-11-х классах строится на основе принципов индивидуального подхода к формированию личности школьника. На их реализацию направлены усилия педагогического коллектива.

Наряду с традиционной классно-урочной системой и обычного содержания обучения планируется дальнейшее внедрение разных образовательных программ, разработок межпредметных проектов, дальнейшее использование метода проекта для интеграции знаний различных предметных областей, развитие всех сторон личности, высокий уровень её функциональных возможностей.

В школе используется технологии традиционного обучения:

- объяснительно-иллюстративное

- разноуровнего обучения

Технологии развивающего обучения:

- развития критического мышления

- проблемного обучения

- блочно-модульная технология

- проектного обучения

- учебной дискуссии

- информационно-коммуникативные технологии.

Организовать планирование и осуществление комплекса мероприятий по реализации инициативы Президента РФ «Наша новая школа», для чего предлагается:

- проведение работы по широкому внедрению в образовательный процесс информационных технологий, способствующих успешному усвоению ЗУНов учащихся;

- введение предпрофильного и профильного обучения, создание учителями программ курсов по выбору и элективных курсов.

^ Целевая программа «Одаренные дети» обеспечивает условия для работы учителей с одаренными детьми. Основные задачи, которые поставил педколлектив: выявить одаренных детей (по предметам) путем проведения олимпиад, интеллектуальных марафонов, выставок, экспертизы научных проектов (НОУ «Эврика!»), «Медвежонок», «Кенгуренок» и другие интеллектуальные игры; дать максимум знаний при подготовке этих детей.

^ Целевая школьная программа «Русский язык» разработана на основе федеральной целевой программы «Русский язык» и предусматривает социально-значимые направления поддержки русского языка в системе общего среднего образования (введение уроков русского языка в 9-м классе в качестве регионального компонента, в 10-11-х федерального; организация и проведение школьных мероприятий – олимпиад, конкурсов, интеллектуальных игр, создание программ спецкурсов, образовательных программ, освещение работы школы в СМИ).

^ Целевая школьная программа «Мой выбор» разработана авторским коллективом П.Г. Положевца. Цель её – формирование у учащихся умений анализировать социальную действительность, навыков самостоятельного выбора и готовности нести личную ответственность за принятое решение, программа прививает учащимся толерантность, способность к сотрудничеству, развивает чувство ответственности за свою судьбу, формирует у учащихся социальные компетенции человека современного общества; терпение и умение вести диалог; ответственность за свое будущее, социальную активность и творчество, что имеет немаловажное значение на современном этапе.

Спецкурс «Вокруг тебя – мир…», подготовленный Международным комитетом Красного Креста как компонент внеклассного чтения на уроках литературы в 5-8 классах, а также как отдельный факультативный курс, дающий возможность помочь учащимся взглянуть на произведение русской и зарубежной литературы не только с традиционных точек зрения, но и с позиций этических норм Международного гуманитарного права.

^ Целевая школьная программа «Основы православной культуры», цель которой духовное и нравственное воспитание и обучение школьников.

Образовательный курс «Основы предпринимательской деятельности» рассчитан на учащихся 10-11х классов, целями и задачами которого являются:

- формирование у подрастающего поколения основы знаний о сфере малого и среднего бизнеса;

- раскрыть сущность предпринимательства;

- дать представление о должностных обязанностях предпринимателя;

- познакомить учащихся с основными этапами организации предпринимательской деятельности;

- определить основные объекты управления и предпринимательства;

- вооружить будущих предпринимателей инструментарием успеха.


Воспитательный компонент.

Инновационные процессы в области воспитания предполагается направить на решение общешкольных задач по созданию условий для самореализации личности каждого учащегося через совершенствование системы внеклассных работ, дополнительного образования.

Для решения этих проблем предполагается:

- овладение богатствами культуры, которые накоплены человечеством, развития способности к эмоционально-целостному восприятию мира, социума и себя в социуме;

- развитие системы самоуправления учащихся;

- путем различных внеклассных мероприятий создавать условия для развития таких значимых качеств личности, как дисциплина и ответственность, достоинство, порядочность, толерантность, креативность, рефлексию на свои поступки;

- предполагается привлечь родителей учащихся выпускников школы к работе по гражданскому воспитанию учащихся путем создания дискуссионных клубов по интересам, клубов выпускников;

планируется уделить большое внимание открытию и развитию школьного музея как средства формирования гордости за свою школу;

- предполагается расширение деятельности педколлектива по реализации школьной программы «Семья» в связи с увеличением числа проблемных, неполных семей и ослаблением воспитательных процессов. Исходя из этого, основными целями программы «Семья» является психолого-педагогическое просвещение, коррекция семейного воспитания, изучение, обобщение и распространение опыта семейного воспитания;

- уделить особое внимание работе с опекаемыми;

- планируется обратить внимание на важность работы психологической службы, социального педагога для планомерной и своевременной диагностики с целью предупреждения негативных явлений в обучении и воспитании.

Реализуя приоритетные направления инициативы Президента РФ «Наша новая школа», предполагается:

- активное развитие школьной программы по «Профилактике злоупотреблений психоактивными веществами», целью которой является обеспечение условий для пресечения незаконного потребления психоактивных веществ и создания условия для воспитания у учащихся негативного отношения к их потреблению;

- усилить работу по реализации школьной программы «Об экстренных мерах по борьбе с детской безнадзорностью», целью которой является предотвращение роста детской безнадзорности в микрорайоне школы и выполнение Закона КК №1539. Предполагается активизировать взаимодействие с межведомственными комиссиями по делам несовершеннолетних, повысить эффективность подворовых обходов; принять меры по недопущению вовлечения учащихся в нетрадиционные религиозные объединения и секты, что оказывает негативное влияние на воспитание, психическое и физическое развитие школьников.

Создать систему многоуровневой работы с родителями.

Реализуя программы «Ветеран», «Патриотическое воспитание школьников», предполагается решение ряда задач по формированию подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное место занимает патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества, готовность к его защите, а также помощь и забота о людях старшего поколения, ветеранах Великой Отечественной войны и учителях-пенсионерах.

Здоровье учащихся как один из компонентов образовательной программы школы.

Ориентируясь на инициативу Президента РФ «Наша новая школа», школьную программу «Здоровье», задачи школы по созданию условий для спортивно-массовой и оздоровительной работы, необходимо уделять больше внимания проблемам здоровья школьников, формирования здорового образа жизни и нетерпимости ко всему, что называется человеческими пороками;

- дать необходимый минимум знаний в области гигиены; формировать половое самосознание учащихся;

- планировать ежегодный медосмотр и санацию зубов школьников;

- составлять расписание уроков только в соответствии САНПИНами, где исключить случаи нетрадиционного распределения учебных занятий;

- устранить перегрузку домашними заданиями и предотвратить утомляемость школьников на уроках ( проводить физкультпаузы, гимнастику для глаз, переключение на различные виды деятельности);

- более эффективно использовать спортивные залы, площадки во внеучебное, вечернее время;

- считать проблему организации горячего питания одной из самых важных стратегических задач, от решения которой зависит здоровье будущего поколения; стремиться обеспечить горячим питанием стопроцентный охват школьников;

- ежегодно планировать мероприятия по летнему отдыху и оздоровлению учащихся (в том числе опекаемых); планировать открытие лагеря дневного пребывания учащихся 1-5 классов и предметных лагерей для учащихся 6-8х классов (английский язык, французский язык, экологический и т.п.).


Приложение 4


^ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА


1. В школе ведется планомерная работа по повышению профессионального мастерства педагогов: систематическое прохождение курсовой подготовки, своевременная аттестация, участие учителей в школьных и районных семинарах, работа над избранной темой самообразования, обобщение педагогического опыта работы. В последние годы уделяется большое внимание изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.

^ 2. Профессиональное развитие учителей и педагогического коллектива



Мероприятия

Сроки

Ответственный



Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей.

ежегодно

Директор, зам. директора, руководители ШМО



Повышение квалификации и переподготовка кадров на базе КИДППО и ММЦ.

По мере необходимости

Зам. директора по УВР





Работа педагогов по самообразованию.

ежегодно

Зам. директора по УВР





Участие учителей в работе ШМО и РМО, педсоветах, семинарах.

ежегодно

Зам. директора по УВР





Организация курсов по обучению учителей компьютерной грамотности.

ежегодно

Зам. директора по УВР





Создание проблемных творческих групп учителей.

По мере необходимости

Зам. директора по УВР




Взаимопосещение уроков и внеурочных мероприятий.

По плану работы школы.

Зам. директора по УВ,

по ВР, руководители ШМО.



Подготовка педагогов к участию в экспериментальной и инновационной деятельности.

ежегодно

Зам.директора по УВР




Проведение конкурсов учителей и участие в районном конкурсе «Учитель года»

ежегодно

Зам.директора по УВР

руководители ШМО

























Работа учителей в секциях НОУ «Магтсьренок» по подготовке научных проектов.

ежегодно

Зам. директора по УВР, ответственный за работу НОУ, члены НОУ.

























Проведение тренингов, анкетирования, направленных на усиление коммуникативных возможностей педагогов.

ежегодно

Психолог, социальный педагог



Разработка рабочих образовательных программ

По мере необходимости

Зам. директора по УВР

учителя



Участие педколлектива в пополнении «Банка идей» к перспективному плану развития школы»

ежеквартально

Зам. директора по УВР, Члены МС

Кроме традиционных ШМО в школе планируется создание творческих групп, профессионально-педагогических объединений, в которых будут входить учителя с близким уровнем профессионального развития и схожими профессиональными затруднениями. Текущая работа осуществляется методическим советом школы.


Приложение 5

^ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ





Управляющий совет


Директор

Педагогический совет






Школьный ученический совет





Совет администрации








Школьное самоуправление




Педагогический консилиум



















Зам. директора по начальной школе

Зам. директора по воспитательной работе



Зам. директора по учебно-воспитательной работе

Зам. директора по научно-методической работе

Зам. директора по АХЧ

МО учителей начальных классов

Социально-психологическая служба

МО учителей предметников

МО учителей предметников

Младший обслуживаю-щий персонал

Аттестационная комиссия

МО классных руководителей


Диспетчер

Научно-методический совет





Воспитатели ГПД

Проектные и проблемные группы по освоению новых технологий в воспитательной работе




Научное общество учащихся


Работа библиотеки

Координация целевых программ

Логопедическая служба


Координация целевых программ




Координация целевых программ




Проектные и проблемные группы по освоению новых технологий в основной и старшей школе

















Предпрофильная подготовка и профильное обучение









1   2   3   4   5   6




Похожие:

Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconСодержание. Паспорт Программы развития школы. Информационная справка. Сроки и этапы реализации Программы развития. Проблемный анализ состояния школы.
...
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconСодержание. Паспорт Программы развития школы. Информационная справка. Сроки и этапы реализации Программы развития. Проблемный анализ состояния школы.
Целевая комплексная программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Костинологовская средняя общеобразовательная...
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconСодержание. Паспорт Программы развития школы. Информационная справка. Сроки и этапы реализации Программы развития. Проблемный анализ состояния школы.
...
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconПаспорт программы развития мкоудоддооп центра на 2011-2014 год
...
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 icon4. Основные направления реализации программы развития школы паспорт программы развития
Вылковская муниципальная средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconПлан мероприятий по реализации 41 Программы развития VIII. Финансирование программы 47 I. Паспорт программы
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Стемасской средней общеобразовательной школы на 2009-2012 годы
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconЦель и задачи программы. Цель: Создание условий для формирования духовной, развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции. Основные задачи
Программа принята на заседании Школьной Думы в сентябре 2006 г. Возраст детей реализующих программу 10 – 17 лет. Сроки реализации...
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconШмаков Виктор Петрович Основные направления программы развития (название программы, основные направления, сроки реализации, планируемые результаты и индикаторы реализации). Комплексная программа

Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconПаспорт программы наименование программы Программа информатизации моу старобесовской оош им. А. Ф. Юртова Нормативно-правовая база программы
Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года»
Паспорт программы развития школы 1 Нормативная база. 1 Цель программы: 2 Основные задачи программы: 2 Сроки и этапы реализации программы: 2 iconСодержание Содержание Пояснительная записка Цель программы Задачи программы Принципы Основные формы реализации программы Кадровое обеспечение Ожидаемые результаты
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Здоровячок» с социумом
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы