Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція icon

Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція



НазваниеВизначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція
Дата конвертации24.10.2012
Размер77.9 Kb.
ТипДокументы
источник

Визначення пізнавальної активності учнів

Опитувальник

Клас________________

Прізвище, ім’я_____________________________________


Інструкція

Прочитайте наведені нижче запитання. На аркуші для відповідей запишіть номер запитання і літеру варіанта відповіді, що вам найбільше підходить. Будьте уважні, не пропустіть жодного запитання.

  1. Тобі подобається виконувати:

а) легкі навчальні завдання; б) складні навчальні завдання.

2. Ти заперечуєш, коли хтось підказує тобі спосіб виконання складного завдання?

а) так; б) ні.

3. Чи повинні зміни у школі бути тривалими?

а) так; б) ні.


4. Ти колись спізнювався на заняття?

а) так; б) ні.

5. Тобі хотілося б, щоб після пояснення нового матеріалу учитель одразу викликав тебе до дошки для виконання вправи?

а) так; б) ні.


6. Як тобі більше подобається виконувати навчальне завдання?

а) одним способом; б) шукати різні способи виконання.

7. Чи хочеться тобі зазвичай після хвороби навчатися?

а) так; б) ні.


8. Тобі подобаються складні контрольні роботи?

а) так; б) ні.


9. Ти завжди поводишся так, що вчителі не мають причин зробити тобі зауваження?

а) так; б) ні.


10. Що тобі більше подобається робити на уроці?

а) самостійно виконувати завдання; б)слухати пояснення вчителя.

11. Чого б ти більше хотів?

а) виконувати кілька невеликих завдань;

б) зробити одне велике і складне завдання на весь урок?


12. Чи виникають у тебе запитання до вчителя під час його пояснення навчального

матеріалу?

а) так; б) ні.


13. Якби взагалі не ставили оцінок, як ти вважаєш, чи діти у вашому класі вчилися б

гірше, ніж тепер?

а) так; б) ні.


14. Чи було так, що ти прийшов до школи, не вивчивши всіх уроків?

а) так; б) ні.


15. Чи хотів би ти, щоб у школі було менше уроків з основних предметів?

а) так; б) ні.


16. Як тобі подобається виконувати складне завдання?

а) разом з усім класом; б) самостійно.


17. Чи згадуєш ти вдома під час заняття іншою справою про те нове, що дізнався на

уроках?

а) так; б) ні.


18. Ти вважаєш, що підручники занадто товсті і їх краще зробити тоншими?

а) так; б) ні.


19. Ти завжди виконуєш те, про що тебе просить учитель?

а) так; б) ні.


20. Чи зазираєш ти іноді в тлумачні словники (фразеологічний, етимологічний або словник

іншомовних слів), щоб з’ясувати щось для себе?

а) так; б) ні.

21. Ти часто розповідаєш батькам або знайомим про те нове, цікаве, що дізнаєшся на уроках?

а) так; б) ні.


22. Деякі учні вважають, що потрібно ставити тільки найкращі оцінки, а інших оцінок не слід

ставити. Ти теж так вважаєш?

а) так; б) ні.


23. Ти часто доповнюєш відповіді інших учнів на уроці?

а) так; б) ні.


24. Якщо ти почав читати якусь книжку, то обов’язково дочитаєш її до кінця?

а) так; б) ні.


25. Чи хотів би ти, щоб не задавали домашніх завдань?

а) так; б) ні.


26. Чи тобі іноді здається, що набридає дізнаватися все нове і нове на уроках?

а) так; б) ні.


27. Тобі нелегко було б висидіти кілька уроків поспіль з одного основного предмета (наприклад з

мови, математики)?

а) так; б) ні.


28. У які ігри ти хотів би грати?

а) у нескладні, розважальні; б) у складні, де треба багато думати.


29. Ти колись користувався підказкою?

а) так; б) ні.


30. Якщо ти одразу не розв’язуєш задачі, то:

а) постійно думаєш про неї у пошуках відповіді;

б) не витрачаєш багато зусиль на її розв’язування і починаєш займатися чимось іншим.


31. Як ти вважаєш, які домашні завдання потрібно задавати?

а) прості; б) складні.


32. Тобі набридло б виконувати одне велике складне завдання два уроки поспіль?

а) так; б) ні.


33. Чи хотів би ти ходити на якийсь навчальний гурток?

а) так; б) ні.


34. Ти заздриш іноді тим, хто вчиться краще за тебе?

а) так; б) ні.


35. Чи здається тобі, що вчителі іноді помиляються, пояснюючи новий матеріал на уроці?

а) так; б) ні.


36. Чи хотів би ти замість навчання займатися спортом або якими іграми?

а) так; б) ні.

37. Чи здається тобі іноді, що ти міг би щось винайти?

а) так; б) ні.


38. Чи ти переглядаєш у шкільних підручниках матеріал, який у школі ще не проходили?

а) так; б) ні.


39. Чи тішишся ти зі своїх успіхів у школі?

а) так; б) ні.


40. Чи ти шукаєш відповіді на запитання, що виникають на уроках, не тільки в підручниках, а й в

інших книжках (наприклад, науково-популярних)?

а) так; б) ні.


41. Чи подобається тобі під час літніх канікул читати або переглядати підручники наступного класу?

а) так; б) ні.


42. Якби ти сам ставив оцінки за свої відповіді, які б у тебе були оцінки?

а) кращими; б) гіршими.


43. Що тобі більше подобається:

а) коли ти отримуєш правильну відповідь після розв’язання задачі;

б) сам процес розв’язання задачі.


44. Ти завжди уважно слухаєш усі пояснення вчителя на уроці?

а) так; б) ні.


45. Як ти вважаєш, чи потрібно сперечатися з учителем, якщо ти маєш свою думку з приводу певної

проблеми?

а) так; б) ні.


46. Чи хотів би ти іноді, щоб незакінчений матеріал з мови або математики вчитель продовжував

пояснювати на наступному уроці замість фізкультури або якоїсь розваги?

а) так; б) ні.


47. Чого б ти хотів більше?

а) краще виконати легку контрольну роботу й отримати хорошу оцінку;

б) почути пояснення нового матеріалу.


48. Тобі подобається, якщо тебе рідко викликають відповідати на уроках?

а) так; б) ні.


49. Ти завжди готовий до початку занять?

а) так; б) ні.


50. Чи хотів би ти, щоб подовжилися канікули?

а) так; б) ні.


51. Коли ти на уроці виконуєш цікаве навчальне завдання, чи складно відвернути твою увагу якоюсь

іншою цікавою, але сторонньою справою?

а) так; б) ні.


52. Чи міркуєш ти іноді на перерві про те нове, що дізнався на уроці?

а) так; б) ні.


Обробка результатів тестування

Опитувальник складається з двох груп запитань:

  • 42 запитання, що спрямовані на вивчення пізнавальної активності;

  • 10 запитань, за допомогою яких досліджують показник нещирості або соціальної бажаності відповіді.

Варіанти індивідуальних відповідей порівнюють з ключем. За кожен збіг відповіді з ключем нараховують 1 бал. Загальну суму отриманих балів порівнюють з наявними нормами для відповідних вікових груп.

Якщо результати індивідуального тестування вийшли за межі нормативного діапазону, показники рівня пізнавальної активності вважаються вираженими. Віковий діапазон опитувальника починається з 9 років.


Ключ

Пізнавальна активність: 1б, 2а, 3б, 5а, 6б, 7а, 8а, 10а, 11б, 12б, 13б, 15б, 16б, 17а, 18б, 20а, 21а, 22б, 23а, 25б, 26б, 27б, 28б, 30а, 31б, 32б, 33а, 35а, 36б, 37а, 38а, 40а, 41а, 42б, 43б, 45а, 46а, 47б, 48б, 50б, 51а, 52а.


Шкала нещирості: 4б, 9а, 14б, 19а, 24а, 29б, 34б, 39б, 44а, 49а.

За умови збігу 7 і більше відповідей з ключем «шкали нещирості» результати дослідження вважаються недійсними для вікового діапазону учнів 13-17 років.

За умови збігу 8 і більше відповідей з ключем «шкали нещирості» результати дослідження вважаються недійсними для вікового діапазону учнів 11-12 років.

За умови збігу 9 і більше відповідей з ключем «шкали нещирості» результати дослідження вважаються недійсними для вікового діапазону учнів 9-10 років.

Опитувальник вивчення пізнавальної активності спрямований на виявлення пізнавальної активності в учнів віком 9-17 років.


Три рівні пізнавальної активності

  • високий, що відповідає межам нормативного діапазону, вищого за вікову норму;

  • низький, що відповідає межам нормативного діапазону, нижчого за вікову норму;

  • середній, що відповідає межам нормативного діапазону вікової норми. (табл.1).


^ Пізнавальний інтерес

Психічна активність

Вольове зусилля


Таблиця 1

Норми стандартизації опитувальника



^ Вік, років

Кількість випробуваних (дівчатка, хлопчики), осіб

Вікові норми, балів

1.

9

хлопчики – 168

дівчатка - 159

18-30

19-33

2.

10

хлопчики – 256

дівчатка - 307

15-31

19-33

3.

11-12

хлопчики – 147

дівчатка - 152

17-29

19-29

4.

13

хлопчики – 150

дівчатка - 153

12-24

13-24

5.

14

хлопчики – 143

дівчатка - 191

12-24

13-25

6.

15-17

хлопчики – 119

дівчатка - 130

11-22

12-23



Критерії сформованості пізнавальної активності особистості:

  • ініціативність;

  • енергійність;

  • інтенсивність;

  • сумлінність;

  • інтерес;

  • самостійність;

  • усвідомленість дій;

  • воля;

  • наполегливість у досягненні мети;

  • цілеспрямованість, творчість.



Показники пізнавальної активності учнів у навчальній діяльності:

  • запитання учнів до вчителя;

  • критичність;

  • схильність до аналізу помилок, допущених у процесі виконання навчального завдання;

  • прагнення усвідомити причину досліджуваного явища;

  • вибір складних завдань;

  • самоконтроль;

  • самоаналіз і самооцінка власних пізнавальних і практичних дій;

  • участь у колективній роботі класу (доповнення, виправлення відповідей однокласників, прагнення висловити свою точку зору);

  • активний відпочинок.




Похожие:

Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconНавчальний заклад Клас Прізвище, ім’я Інтернет-олімпіада для учнів 5-8 класів з предмету «Музичне мистецтво» Завдання № Напиши прізвища та ім’я по батькові композиторів. (10 б.)
Навчальний заклад Клас Прізвище, ім’я
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconУ світі чисел Розробила вчителька математики Якимчук Л. В
Мета. Сприяти всебічному розвиткові пізнавальної активності учнів, їх творчих здібностей. Вислови
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconОпитувальник «Мій клас» (методика Боврозера у модифікації Ю. Гільбуха)
У кожному окремому блоці з трьох запитань 1-ше запитання вимірює ступінь задоволеності шкільним життям, 2-ге – ступінь конфліктності...
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconПоложення про міську Декаду початкових класів (Додаток 1) Склад міського організаційного комітету з проведення Декади початкових класів (Додаток 2). Склад журі конкурсів (Додаток 3)
Відповідно до плану роботи міського методичного кабінету на 2009-2010 навчальний рік з метою збагачення педагогічного досвіду вчителів...
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconПротокол № від серпня 2009р кабінетом відділу освіти Сквирської районної державної адміністрації Л. А. Корбут
«Формування особистості, здатної до навчання і самовдосконалення, активізація пізнавальної активності, розвиток творчих здібностей...
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconІловайський навчально виховний комплекс №1 “ Початкова школа – школа з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою ”
...
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconМетодичні рекомендації щодо проведення районної учнівської олімпіади з фізичної культури і спорту
Ьтури є підвищення якості викладання предмета «Фізична культура» в загальноосвітніх навчальних закладах, виявлення творчих здібностей...
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconІнформація про адресну роботу педагогів із здібними учнями у Старобабанівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів у 2011-2012 навчальному році № з/п Клас Прізвище, ім’я, по батькові

Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconСвітова література 7 клас Перевірочні та контрольні роботи
Цінність таких завдань полягає у тому, що вони не тільки дають можливість оперативно контролювати знання учнів, а й сприяють виробленню...
Визначення пізнавальної активності учнів Опитувальник Клас Прізвище, ім’я Інструкція iconУрок позакласного читання 4 клас Тема: Людина починається з добра
Мета: Вчити учнів усвідомлювати книжку як засіб спілкування з автором. Вдосконалювати вміння орієнтуватися в книзі. Формувати осмислене...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы