Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми icon

Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми



НазваниеРекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми
Дата конвертации25.10.2012
Размер26.11 Kb.
ТипДокументы
источник

Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми

1. Учитель не повинен повсякчас розхвалювати кращого учня. Не слід виділяти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити спільні заняття з іншими дітьми.


2. Учителеві не варто приділяти багато уваги навчанню з елементами змагання. Обдарована дитина буде частіше від інших переможцем, що може викликати неприязнь до неї.


3. Учитель не повинен робити з обдарованої дитини "вундеркінда”. Недоречне випинання винятковості породжує найчастіше роздратованість, ревнощі друзів, однокласників. Інша крайність – зловмисне прилюдне приниження унікальних можливостей і навіть сарказм з боку вчителя – звичайно, недопустимі.


4. Учителеві треба пам’ятати, що в більшості випадків обдаровані діти погано сприймають суворо регламентовані заняття, що повторюються.


Якості, якими має володіти вчитель для роботи з обдарованими дітьми.


1. Бути доброзичливим і чуйним.


2. Розбиратися в особливостях психології обдарованих дітей, відчувати їхні потреби та інтереси.


3. Мати високий рівень інтелектуального розвитку.


4. Мати широке коло інтересів.


5. Бути готовим до виконання різноманітних обов’язків, пов’язаних з навчанням обдарованих дітей.

6. Мати педагогічну і спеціальну освіту.


7. Мати живий та активний характер.


8. Володіти почуттям гумору.


9. Виявляти гнучкість, бути готовим до перегляду свої поглядів і до постійного самовдосконалення.


10. Мати творчий, можливо, нетрадиційний особистий світогляд.


11. Бути цілеспрямованим і наполегливим.


12. Володіти емоційною стабільністю.


13. Уміти переконувати.


14. Мати схильність до самоаналізу.


Існують критерії за якими можна визначити обдарованість дитини


Обдарованими можна вважати дітей, якщо вони:


часто "перескакують” через послідовні етапи свого розвитку;


у них чудова пам’ять, яка базується на ранньому мовленні;


рано починають класифікувати і категорувати інформацію, що надходить до них;


Із задоволенням віддаються колекціонуванню. При цьому їхня мета – не приведення колекції в ідеальний і досить постійний порядок, а реорганізація, систематизація її на нових підстановках;


мають великий словниковий запас, із задоволенням читають словники та енциклопедії, придумують нові слова і поняття;


можуть займатися кількома справами відразу, наприклад, стежити за двома чи більше подіями, що відбуваються навколо них;


дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ і не терплять будь-яких обмежень свої досліджень;


у ранньому віці здатні простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити правильні висновки;


можуть тривалий час концентрувати свою увагу на одній справі, вони буквально "занурюються” в своє заняття, якщо воно їм цікаве;


мають сильно розвинуте почуття гумору;


постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що не під силу;


визначаються різноманітністю інтересів, що породжує схильність починати кілька справ одночасно;


часто роздратовують ровесників звичкою поправляти інших і вважають себе такими, що завжди мають рацію;


їм бракує емоціонального балансу, вони часто нетерпеливі та поривчасті;




Похожие:

Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconРекомендації для вчителів української мови та літератури
...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconПлан роботи з обдарованими дітьми на 2010-2011 навчальний рік
Продовжувати постійне оновлення банку даних «Обдарованість» за різними напрямками
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconНаказ №54 Про роботу з обдарованими дітьми та талановитою молоддю
...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconВиявлення І робота з обдарованими дітьми одна з основних задач початкової освіти
Починати необхідно вже з початкової школи, адже саме вона має навчити дітей вчитися, прищепити інтерес до знань, прагнення самостійно...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconРішення колегії відділу освіти Уманської районної державної адміністрації „Про виконання районної програми роботи з обдарованими дітьми на 2006-2010 роки
Доповідні записки методиста рмк шарапанюк І. М., директорів Ятранівської, Ладижинської зош І-ІІІ ступенів (Черниченко О.І., Миронюк...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconМетодичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу»
Надсилаємо для практичного використання в роботі методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconВідділ освіти павлоградської райдержадміністрації привовчанської загальноосвітньої школи 1 – 3 ступенів робота з обдарованими дітьми вчитель початкових класів купріна світлана вікторівна
Посада, місце роботи вчитель початкових класів, привовчанської загальноосвітньої школи 1 – 3 ступенів
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconКременчуцька міська рада полтавської області виконавчий комітет
Кременчуцький міський науково-методичний центр надсилає інструктивно-методичні рекомендації про особливості навчально-виховного процесу...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconМетодичні рекомендації щодо складання плану роботи бібліотеки
Основна мета цього матеріалу – допомогти шкільному бібліотекарю грамотно й чітко спланувати свою діяльність цього року, обміркувати,...
Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми iconНаказ №132 Про вжиття заходів щодо профілактики жорстокого поводження з дітьми
На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 01. 02. 2010 №59 «Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы