Должностные обязанности классного руководителя
Должностные обязанности классного руководителя icon

Должностные обязанности классного руководителя



НазваниеДолжностные обязанности классного руководителя
Дата конвертации17.09.2012
Размер115.91 Kb.
ТипДокументы
источник

Должностные обязанности классного руководителя

          Институту классного руководства всегда отводилось важнейшее место, так как именно классному руководителю принадлежит ведущая роль в формировании и становлении личности ребенка, раскрытии его самобытности, способностей и потенциальных возможностей, в защите его интересов.

          Сегодня, в период коренных социально-экономических преобразований в нашей стране, дело воспитания молодого поколения приобретает особое, решающее для развития общества значение. При этом школа остается важнейшим звеном в системе воспитания. Усложнение социальной ситуации воспитания требует совершенствования педагогических и методических основ организационной работы школы. Классное руководство как традиционное школьное явление, родившееся в ходе исторического развития отечественной школы, также требует своего переосмысления и совершенствования.

          Одним из путей переосмысления и совершенствования классного руководства является разработка должностных обязанностей классного руководителя на новом этапе развития школы.

          Должностные обязанности - это концептуальный документ, в котором зафиксированы цели, задачи, приоритеты и ценности, позиции в отношении педагогов и учащихся, критерии оценки результатов труда, стимулы и мотивы. Это зафиксированный уровень школьной педагогической культуры.

          Должностные обязанности, детально продуманные и принятые педколлективом с ясным представлением об уровне требований к результатам труда, - это руководство к деятельности, имеющее педагогическую и методическую ценность. В то же время это условие равенства, справедливости, а значит, нормального психологического климата в коллективе. Это условие доверия между педагогами, а также между педколлективом и руководством гимназии.

          Должностные обязанности - это реальная перспектива саморазвития педагога, восхождения к профессионализму, в то же время это инструмент самозащиты учителя и критерий оценки работы учителя в момент аттестации.

          Должностные обязанности - это некий эталон-стандарт, с которым можно и нужно сравнивать результаты труда педагога, именно такое сравнение будет конкретным, справедливым, стимулирующим, так как переносит центр тяжести на оценку конечного труда педагога.

          В целом продуманные, подробные, технологичные, принятые педколлективом должностные обязанности - это фундамент культуры управления школой и конкретное руководство к действию тем, кому они предназначены.

          В основу данных должностных обязанностей положены следующие идеи:
    -  Ребенок есть субъект своего развития. Он воспитывает, стоит себя САМ.
    -  Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи: признании, уважении, любви окружающих.
    -  Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, богатство коллективных и индивидуальных переживаний, отношений, чувств.
    -  «Педагог есть организатор детской жизни» (Л.С.Выготский). Это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.
    -  Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.

^ Назначение и задачи классного руководителя

          Классный руководитель сегодня - это педагог-профессионал, являющийся для растущего человека:
    -  духовным посредником между обществом и ребенком в усвоении основ человеческой культуры;
    -  заинтересованным организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива;
    -  неравнодушным наблюдателем за индивидуальным развитием школьника с целью создания благоприятных условий для формирования его личности, внесения необходимых педагогических корректив в систему его воспитания, осуществления (совместно с психологом) коррекции процесса его социализации;
    -   помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации;
    -  создателем благоприятной развивающей микросреды и благоприятного морально-психологического климата в классе, организующим для этого необходимые воспитательные воздействия с учетом индивидуальности своего класса;
    -  координатором усилий педагогов, семьи, социума - словом, всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности воспитанников.

          Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе гимназии, основным механизмом организации индивидуального подхода к воспитанникам, одним из решающих элементов организуемого в гимназии воспитательного процесса.

          Основное назначение классного руководства обусловлено современной задачей, которую ставит перед собой общество, - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

          Исходя из этой цели основными задачами классного руководителя необходимо принять следующие:
    1.  Осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием ребенка, подростка, юноши, девушки, создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех способностей ученика и их развитию совместно с семьей;
    2.  Изучение склонностей, интересов, сфер дарований ребенка с целью подбора для него определенного вида деятельности, где его может ожидать успех;
    3.  Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения. Активная пропаганда здорового образа жизни;
    4.  Содействие воспитаннику в соблюдении прав и свобод учащегося;
    5.  Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;
    6.  Организация взаимодействия и сотрудничества всех воспитательных сил.

Функции и содержание работы классного руководителя

          1. Аналитическая функция:
    -  изучение индивидуальных особенностей детей и подростков;
    -  изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника;
    -  анализ и оценка уровня воспитанности личности и коллектива;
    -  изучение и анализ становления и формирования коллектива класса;
    -  изучение и анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива;
    -  изучение и анализ воспитательных влияний окружающей среды на учащихся класса, анализ воспитательной ценности проведенного дела.

          2. Прогностическая функция:

              -  предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия;

              -  прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся;

              -  прогнозирование этапов становления и формирования коллектива;

              -  построение модели воспитательной подсистемы (или микросистемы), соответствующей воспитательной системе школы;

              -  определение ближних и дальних перспектив жизни и деятельности учащихся, коллектива;

              -  предвидение последствий складывающихся в детском коллективе отношений (между воспитанниками, между педагогами и воспитанниками, между воспитанниками, педагогами и родителями учащихся и др.).

          3. Организационно-координирующая функция:

              -  изучение особенностей развития каждого ребенка, его особенности, эмоционального самочувствия, отражение всех данных в психолого-педагогической карте;

              -  помощь воспитанникам в учебной деятельности;

              -  помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии с возрастными потребностями и требованиями классной жизни;

              -  помощь и сотрудничество в деятельности органов самоуправления, развитие классного самоуправления с целью привития навыков самоорганизации, ответственности, готовности и умения принимать жизненные решения;

              -  индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив как субъект этой деятельности;

          клубов, секций, объединений, организуемых как в гимназии, так и вне ее;

              -  создание условий для самовоспитания и саморазвития личности воспитанников, организация совместно с школьным психологом психологического просвещения учащихся;

              -  защита прав и свобод воспитанника;

              -  организация взаимодействия с семьями учащихся: проведение родительских собраний, консультаций для родителей, привлечение родителей к помощи школе, осуществление немедленного контакта с родителями в случае чрезвычайных происшествий, угрожающих здоровью и жизни детей;

              -  организация взаимодействия в работе малого педсовета по проблемам учащихся своего класса, посещение уроков учителей-предметников;

              -   участие в работе педсоветов, административных и методических совещаний;

              -  помощь и сотрудничество во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями;

              -  содействие профессиональному самоопределению выпускника, подведение его к осознанному выбору профессии; » стимулирование творческой, инновационной деятельности как учащихся, так и педагогов, родителей учащихся; координация воспитательных усилий педагогов класса, психологов, других социальных работников;

              -  ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время внеурочных мероприятий;

              -  организация питания, дежурства по классу, дежурства по школе, летней трудовой практики по подготовке школы к новому учебному году, организация трудовых дел;

              -  ведение документации (классный журнал, учет посещаемости, дневники учащихся, личные дела учащихся, план работы классного руководителя, психолого-педагогическая карта);

              -  участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеурочной деятельности, воспитательной работы.

          4. Коммуникативная ФУНКЦИЯ:

              -  помощь в установлении и регулировании межличностных отношений в детской и подростковой среде, помощь в развитии общения, помощь каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников;

              -  построение оптимальных взаимоотношений «учитель - ученик», «учитель - родители», «родители - ученик»;

              -  помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом;

              -  содействие установлению и поддержанию благоприятного психологического климата для коллектива в целом и для каждого отдельного воспитанника в классе.

^ Формы работы классного руководителя с детьми

          Классный руководитель любого учебного заведения прогнозирует, анализирует, организует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. При этом важно учесть, что:

              -  ребенок, подросток, девушка и юноша уже сегодня живут реальной жизнью, а не просто готовятся к будущей взрослой жизни;

              -  в жизнедеятельности любого коллектива должны учитываться, найти место социальная обстановка в стране и республике, конкретные условия и события в городе, районе, школе;

              -  нужна интересная, отвечающая общечеловеческим потребностям, возрастным и половым особенностям учащихся реальная жизнь с разнообразными видами деятельности (не только учебными, но и трудовыми, благотворительными, общественно значимыми, самодеятельно-творческими, досуговыми и др.), имеющими познавательно-мировоззренческую, эмоционально-волевую, действенно-практическую направленность;

              -  каждый воспитанник должен найти себе дело по душе, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека;

              -  при отборе форм и методов воспитания следует непременно учитывать специфические позиции детей и взрослых, прежде всего педагогов и родителей, в воспитательном процессе.

          Классный руководитель является творцом интересных для детей и разнообразных форм работы, ориентируется на приоритет некоторых форм работы с современным школьником:

              -  дискуссионных, игровых, состязательных;

    -  творческого труда, художественного творчества, ролевого тренинга;

    -  психологических (позволяющих ребенку осознать самого себя).

Необходимо отметить, что количество форм коллективной и групповой деятельности бесконечно. Выбор и создание новых форм определяются как целями воспитания отдельного коллектива, так и конкретными обстоятельствами.

Классному руководителю в процессе работы рекомендуется постоянно создавать специальную картотеку воспитательных мероприятий. Ее наличие значительно облегчит работу классного руководителя.

^ Полномочия классного руководителя

Классный руководитель имеет право:

    -  получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;

    -  контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;

    -  контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;

    -  координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;

    -  определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся;

    -  приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;

    -  участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы;

    -  выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности гимназии, выступать с деловой, конструктивной критикой, выносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;

    -  отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его поручений;

    -  определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;

    -  вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;

    -  создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»;

    -  выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;

    -  защищать собственную честь и достоинство в гимназических органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.

Классный руководитель не имеет права:

    -  унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.;

    -  использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;

    -  злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;

    -  использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка;

    -  обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

^ Классный руководитель обязан

Классный руководитель как административное лицо обязан:

    -  организовать учебно-воспитательный процесс в классе;

    -  вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;

    -  изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;

    -  фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию;

    -  оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;

    -  содействовать социальной и правовой защите их прав;

    -  вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся);

    -  вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства;

    -  постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.




Похожие:

Должностные обязанности классного руководителя iconДолжностные обязанности классного руководителя
Образование-это общение плюс воспитание, однако, решить в полном объёме проблемы воспитательной работы без классного руководителя...
Должностные обязанности классного руководителя iconДолжностные обязанности классного руководителя
Образование это общение плюс воспитание, однако, решить в полном объёме проблемы воспитательной работы без классного руководителя...
Должностные обязанности классного руководителя iconДокументи
1. /должностные инструкции/~$ зам по вр должностные обязанности1.doc
2. /должностные...

Должностные обязанности классного руководителя iconДолжностные обязанности классного руководителя
Создание комфортных условий для обучения и развития личности в классном коллективе
Должностные обязанности классного руководителя iconДокументи
1. /должностные обязанности/ИЗО 2011.doc
2. /должностные...

Должностные обязанности классного руководителя iconДолжностные обязанности классного руководителя. Организует учебно-воспитательный процесс в классе
Несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время внеклассных мероприятий
Должностные обязанности классного руководителя iconДокументи
1. /Должностные инструкции учителя предметника.doc
2. /должностные...

Должностные обязанности классного руководителя iconДополнительное соглашение
По настоящему Дополнительному Соглашению педагогический работник обязуется выполнять обязанности классного руководителя класса, а...
Должностные обязанности классного руководителя iconИнструкция классного руководителя моу «Чернухинская средняя общеобразовательная школа»
Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность классного руководителя
Должностные обязанности классного руководителя iconПлан работы секции классных руководителей на 2011-2012уч год
Планирование работы классного руководителя, содержание деятельности классного руководителя, функциональные обязанности
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы