Содержание анализ ресурсов 5 icon

Содержание анализ ресурсов 5



НазваниеСодержание анализ ресурсов 5
страница14/15
Дата конвертации19.11.2012
Размер2.28 Mb.
ТипДокументы
источник
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




    1. ^ АНАЛИЗ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ


Методическая тема ШМО классных руководителей:

«Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей через формирование профессиональных компетенций как средство повышения качества воспитания в школе».

Задачи:

  1. Применение современных воспитательных технологий классными руково­дителями.

  2. Формирование у классных руководителей теоретической и практиче­ской базы для моделирования авторских программ воспитательной ра­боты с классным коллективом.

  3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогиче­ского опыта.

Цели и задачи, поставленные перед ШМО классных руководителей, реализовывались через заседания ШМО, которые проходили в форме тематических семинаров, круглых столов и т. д.

С целью оказания методической помощи классным руководителям проводились:

  • индивидуальные беседы;

  • консультирование по вопросам планирования;

  • оказано содействие в проведение диагностической работы.

В соответствии с планом ВР школы проведены открытые классные часы и внеклассные ме­роприятия следующими классными руководителями:

  • Исаенко Н.В 1 «А» кл..- «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Аз­букой»;

  • Мельник Т.А 1 «Б» кл.- «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Аз­букой»;

  • Садовая И.Н 2 «А» кл - «День Земли»;

  • Сигида С.С. 2 «Б» кл. – «День Матери»;

  • Динаева Е.А. 3 «А» кл.- «Мой край – Кабардино–Балкария»;

  • Мельник В.Н. 3 «Б» кл.- «День здоровья»;

  • Дьяконенко Л.П. 4 «А» кл.- «Выпускной в начальной школе»;

  • Шиминдеева О.В. 4 «Б»кл.- «Выпускной в начальной школе»;

  • Ромащенко Т.П, Архипова Ж.Г, Кашуба Г.Н, Шевченко Т.А, Фролова Н.П, Борщевская А.А - 5,6,7 классы- защита проектов «Школа буду­щего»;

  • Классными руководителями всех классов проведены акции «Спешим делать добро», «Чистый город, чистая школа» «Макулатура»; «Украсим ёлку», «Доброе утро, ветеран», «Помоги детям».

Анализ открытых мероприятий показал, что все классные руководители владеют информационными технологиями и успешно сочетают их с технологией КТД.

В рамках реализации плана ра­боты ШМО классных руководителей за истекший период было проведено четыре заседания ШМО классных руководителей, которые были посвящены следующим вопросам:

Таблица 63



^ Вид ме­ро­приятия

Дата прове­дения

ФИО

педагога



Тема доклада



Вид участия

Школьный уровень


Заседание ШМО класс­ных руководи­те­лей

сен­тябрь

Руководитель ШМО кл.рук. Сигида С.С.


Зам.директора по ВР Хиврич Е.В


Анализ работы кафедры вос­питания в 2009-2010 учеб­ном году.

Планирование работы ШМО класс­ных руководи­те­лей на 2010-2011 учеб­ный год.


Реали­зация плана через воспита­тельную систему класса.


Анализ дея­тельно­сти по направле­ниям.


Практикум

Заседание ШМО класс­ных руководи­те­лей

ноябрь

Руководитель ШМО кл. рук.

Сигида С.С.


Мельник В.Н

Архипова Ж.Г.

Борисова Ю.С.

Ефименко А.В.



Инновационная система формирования компетен­ций.


«Профессиональная компе­тенция педагога как одно из условий успешно­сти ре­бёнка»

Теория


Прак­тикум

Заседание ШМО класс­ных руководи­те­лей

февраль

Подворчан Е.В.

Фролова Н.П.

Исаенко Н.В.

Мельник Т.А.

Яценко Т.М.

Динаева Е.А.


«Практическое использова­ние современных воспита­тель­ных технологий».


Обмен опытом


Педагоги­че­ский со­вет

март

Ефименко А.В.


БелобловскаяО.П.

зам.директора по ВР


Сигида С.С. руково­дитель ШМО кл.рук.



«Понятие о мониторинге»


«Критерии мониторинга классных руководителей»


«Коммуникативная компе­тентность уча­щихся»

Теория


Круглый стол


Обмен опытом

Заседание ШМО класс­ных руководи­те­лей

апрель

Теплова А.А.-психо­лог


Ромащенко Т.П.

соцпедагог

«Педагогика поддержки ре­бёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиант­ного поведения уча­щихся».


«Кон­структивное партнёр­ство школы и семьи. Со­вер­шен­ствование воспита­тельно-профилактической работы».



Теория


Прак­тикум


Анализируя деятельность ШМО классных руководителей в прошедшем учебном году, хотелось бы отметить следующее:

  1. План работы ШМО классных руководителей на 2010 – 2011 учебный год выполнен на 100%;

  2. Использовались разнообразные формы работы, направленные на решение поставленных задач;

  3. Классные руководители активно применяют современные воспитательные технологии;

  4. 2/3 классных руководителей принимают активное участие в работе ШМО (Белобловская О.П., Сигида С.С., Мельник В.Н., Архипова Ж.Г., Борисова Ю.С., Ефименко А.В., Подворчан Е.В., Фролова Н.П., Исаенко Н.В., Мельник Т.А., Яценко Т.М., Динаева Е.А., Ромащенко Т.П. ,Теплова А.А.).

Показателем положительной динамики развития воспитательной системы в школе является сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся. Для изучения уровня воспитанности и как входная диагностика в начале реализации программы развития воспитания в 2009-2010 учебном году использовалась методика Н.П.Капустина.

По данной методике учащиеся оценивали себя совместно с родителями, а также с классными руководителем, оценки выводились в средний балл.

Проведенное исследование показывает, что в 2010-2011 учебном году имеется положительная динамика уровня воспитанности учащихся на 1 % в целом по школе.





^ Сравнительные показатели уровня воспитанности учащихся


Сравнительный анализ уровня воспитанности в начале и конце учебного года показывает снижение процента обучающихся имеющих низкий уровень воспитанности на 13 учащихся, что составляет 2,6 %.

Анализ диагностики по параллелям показывает стабильные показатели уровня воспитанности в среднем звене, что объясняется соответствием проведенных классных часов программе воспитания и их тем возрастным особенностям детей, стабильный уровень воспитанности сохранился в начальном звене и незначительное повышение воспитанности произошло в старшем звене. Данные показатели показывают, что содержание и формы воспитательной работы выбраны правильные.

В начале 2010-2011 учебного года проводился мониторинг за уровнем удовлетворенности деятельностью школы участниками образовательного процесса. Всего в исследовании приняли участие 427 респондентов, что составляет 84,4% от общего числа обучающихся в школе.

Уровень удовлетворенности учащихся в 2009-2010 учебном году составляет -74,1 %, в 2010 - 2011г. - 75,1%, что на 1% выше, это говорит о высокой степени доверия всему педагогическому коллективу.

Можно выделить следующие факторы, влияющие на степень удовлетворенности работой школы:

посещение учащимися школы с желанием – 78%;

отношение к школе родителей – лучше, чем другие школы – 56%;

уровень преподавания в школе-100%:

комфортность обучения в школе – 81%;

плохие отношения со сверстниками –11%,

Сравнительные показатели уровня удовлетворенности учащихся и родителей представлены на рисунке .



Показатели удовлетворенности родителей и учащихся


Основные проблемы

Проведённый анализ внутренней среды, а также реализации ос­новных направлений ра­боты ШМО классных руководителей позволяют вычленить ряд проблем.

Таблица 64



Проблема

Характеристика про­блемы

^ Пути решения

Развитие ученического са­моуправления в классе

По результатам анкетирования 75% учащихся 5-9-х классов указывают, что не принимают участия в планировании дел класса

При планировании дел класса классным руководителям необхо­димо использовать технологию коллективного творческого пла­нирования

Классные руководители за­няли пассивную позицию в проведении открытых меро­приятий

75 % классных руководителей в течение учебного года подго­то­вили и провели внеклассные мероприятия воспитательной на­правленности и открытые классные часы

В начале учебного года приказом директора закрепить ответствен­ных из числа классных руководи­телей за проведение общешколь­ных мероприятий

Разрыв между требуемой и реальной подготовкой педа­гогов к осуществлению вос­питательной деятельности

В последние годы отмечается ослабление роли института классного руководства, зачас­тую функции классного руко­водителя осуществляются педа­гогами формально.

1. Целенаправленное проведение курсовой подготовки, оказание адресной методической помощи, стимулирование педагогов-воспи­тателей на самообразование, ори­ентация всех участников воспита­тельной деятельности на реализа­цию Программы воспитания.

2. Совершенствование педагогиче­ского и воспитательного мастер­ства через обобщение передового опыта воспитательной работы, участие в конкурсах педагогиче­ского мастерства, районных семи­нарах.

.

Классные руководители формально относятся к ра­боте по темам самообразова­ния

Многие классные руководители испытывают затруднения в выборе тем самообразования, а также по составлению плана самообразования

Зам. директора по ВР и руководителю ШМО разработать методические реко­мендации для классных руководи­телей по темами само­образования. Организовать про­ведение творческих отчётов классных руководителей по теме самообразования

Нежелание участвовать в кон­курсах профессионального мастерства

Пассивная позиция педагогов, нежелание проявлять инициативу и творчество.

Работа заместителя по ВР направленная на самоорганизацию и развитие творческого потенциала учителя через беседы, а также выступления на ШМО и открытых внеклассных мероприятиях.




    1. ^ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ


Основная работа школы с родителями заключается в ознакомлении родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой, психолого-педагогическом просвещении, вовлечении родителей в совместную с детьми деятельность, корректировке воспитания в семьях отдельных учащихся и организации работы с родительским активом.

В таблице приведены данные по социальному составу родителей и их образование.

Таблица 65

^ Социальный состав

Количество

Рабочие

171

Служащие

57

Предприниматели

73

Инвалиды

26

Пенсионеры

4

Не работают

168




Образование

Количество

Высшее

35

Средне - специальное

193

Среднее

68

Неполное среднее

119

Нет образования

76

         

Взаимодействие с родителями осуществлялось через работу классных родительских комитетов, собраний по классам, заседаний общешкольного родительского комитета, общешкольные родительские собрания и индивидуальную работу.

  Работа общешкольного родительского комитета осуществлялась на основе положения и плана работы. Общешкольный родительский комитет проводил свои заседания один раз в четверть. На заседаниях рассматривались вопросы обучения и воспитания, подготовки и проведения общешкольных праздников, текущие вопросы по организации процесса обучения и воспитания, планы на следующий учебный год.

В течение учебного года было проведено 3 общешкольных собрания.

Цель работы с родителями - психолого-педагогический всеобуч (особенности возраста и методы подхода к воспитанию ребенка, профилактика суицида, безнадзорности и правонарушений, сохранение и укрепление здоровья и т. д.), консультирование, педагогическая коррекция складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, ознакомление с положениями о проведении итоговой аттестации в 9 классах.

В прошедшем 2010-2011 учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День открытых дверей для будущих первоклассников», «День матери», « 8 марта», новогодние праздники в начальной школе, выпускные вечера в начальном звене, в 9-х классах.

В направлении «Ученик и его семья» воспитательная служба работала активнее, чем в предыдущие годы: социальным педагогом Ромащенко Т.П. совместно со школьным инспектором Шипоша Е.С., было обследовано 35 семей, налажена диагностическая работа семей и их психологическое консультирование педагогом- психологом Тепловой А.А.

В начале 2010-2011 учебного года проводился мониторинг за уровнем удовлетворенности деятельностью школы участниками образовательного процесса. Уровень удовлетворенности родителей составляет в среднем в 2009-2010 учебном году- 77,2 % в 2010-2011 – 80,3%, что на 3% выше, чем в прошлом году.

Сравнительные показатели с 2009-2010 учебным годом уровня удовлетворенности родителей представлены на рисунке.



^ Показатели удовлетворенности родителей деятельностью школы


Для родителей наиболее значимым фактором в деятельности школы является получение качественного образования, что обеспечивается работой педагогов-профессионалов. Однако большинство отмечают важность добрых, доверительных отношений с педагогическим коллективом, как учащихся, так и самих взрослых.


^ Основные проблемы в работе с родителями

Таблица 66

Проблема

Характеристика проблемы

^ Пути решения

Низкий уровень образования родителей


Родители не принимают активного участия в жизни класса и детей, не владеют информацией о цели воспитательной работы на новый учебный год

Проведение родительского всеобуча.

Привлечение районных служб курирующих вопросы опеки, КДН, ПДН

Низкий уровень посещаемости родительских собраний в классах

Посещаемость родителями родительских собраний по-прежнему на низком уровне, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что приводит к росту правонарушений среди детей и подростков

Активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Усилить контроль за организацией работы с родителями. 





    1. ^ МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ


В феврале 2010 года приказом министра образования и науки КБР № 59 утверждена «Республиканская программа мониторинга эффективности деятельности классного руководителя образовательных учреждений в КБР». В 2010-2011 учебного года мониторинг проводился по критериям этой программы. Результаты проведенного мониторинга представлены в таблице


^ Первое полугодие 2010-2011г.

Таблица 67



^ Основные направления деятельности классного руководителя

Уровень

Высокий

Средний

Низкий

Значение

Кол-во

%*

Значение

Кол-во

%

Значение

Кол-во

%

1

Развитие ученического самоуправления в классе

8-10

5

25%

6-7

11

55%

4-5

4

20%

2

Успеваемость учащихся в классе

8-10

18

90%

6-7

2

10%

4-5

0

0,0%

3

Содействие освоению школьниками программ дополнительного образования

7-8

11

55%

5-6

8

40%

3-4

1

5%

4

Результативность проводимой профилактической работы

4-5

10

50%

3

3

15%

2

7

35%

5

Уровень воспитанности учащихся

3

9

45%

2

8

40%

1

3

15%

6

Уровень удовлетворённости родителей деятельностью классного руководителя

3

12

60%

2

8

40%

1

0

0%

7

Определение воспитательных целей и задач, выполнение плана воспитательной работы с классом

8-10

14

70%

6-7

5

25%

4-5

1

5%

8

Обеспечение условий жизнедеятельности и здоровья учащихся

4-5

12

60%

3

6

30%

2

2

10%

9

Обеспечение позитивных межличностных отношений с родителями обучающихся

3

13

65%

2

7

35%

1

0

0%

10

Активность класса в общешкольных мероприятиях

3

6

30%

2

11

55%

1

3

15%

11

Участие обучающихся класса в социально-значимой деятельности

3

11

55%

1

6

30%

1

3

15%


Проведенный мониторинг в первом полугодии учебного года показал что:

  • высокий уровень деятельности продемонстрировали 7 классных руководителя, что составляет 35% (Дьяконенко Л.П., Исаенко Н.В., Мельник Т.А., Кашуба Г.Н., Садовая И.Н., Сигида С.С., Архипова Ж.Г.,.);

  • средний уровень деятельности продемонстрировали 14 классных руководителей, что составляет 65% .

Наиболее успешно классными руководителями решаются вопросы: обеспечение позитивных межличностных отношений с родителями обучающихся, обеспечение условий жизнедеятельности и здоровья обучающихся, профилактическая работа, работа по повышению успеваемости.

В результате экспериментальной апробации «Республиканской программы мониторинга эффективности деятельности классного руководителя образовательных учреждений в КБР» в школе, в неё были внесены изменения на основании решения педагогического совета (протокол № 4 от 30.03.2011г.).

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




Похожие:

Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание Методика проведения урока с применением ресурсов сети Интернет
Методика применения ресурсов сети Интернет на уроке основана на возможности использовать следующие методические приемы
Содержание анализ ресурсов 5 iconЛекции электронных образовательных ресурсов «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
«Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»
Содержание анализ ресурсов 5 iconНаименование раздела
Формирование и сохранность фондов цбс. Анализ использования библиотечных ресурсов
Содержание анализ ресурсов 5 iconРуководство по усвоению учебного материала у э 0 1 мин
«рекреационные ресурсы», знать основные группы рекреационных ресурсов, их размещение по территории области, Верхнеуральского района,...
Содержание анализ ресурсов 5 iconОсобенности использования Интернет-ресурсов в учебной деятельности
Интернет-ориентация), классификация Интернет-ресурсов учебно-методических назначения по истории А. Б. Драхлера ("Вопросы Интернет-образования",...
Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание отчета: Содержание отчета: Копия приказа «О проведении самообследования»
Анализ представленных к государственной аккредитации образовательных программ на предмет соответствия содержания и качества подготовки...
Содержание анализ ресурсов 5 iconКонспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (эор)
Обеспечить языковое развитие учащихся через рассуждение на лингвистическую тему и анализ художественного текста
Содержание анализ ресурсов 5 iconГиперссылки на другие образовательные ресурсы Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для основного и среднего (полного) общего образования Содержание Введение
Федеральные образовательные ресурсы
Содержание анализ ресурсов 5 iconФедеральный центр информационно-образовательных ресурсов: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Содержание анализ ресурсов 5 iconИспользование икт ресурсов на уроках окружающего мира. Учитель начальных классов: Колонтаенко Виктория Владимировна Содержание
Работа за компьютером – основное средство безболезненного постепенного перехода от привычной игровой к новой, более сложной учебно-познавательной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы