Содержание анализ ресурсов 5 icon

Содержание анализ ресурсов 5



НазваниеСодержание анализ ресурсов 5
страница5/15
Дата конвертации19.11.2012
Размер2.28 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


Из таблицы видно, что 50% барьер, определенный для массовых школ (среднестатистическая норма), учащимися 5-х классов преодолен в показателях «скорость письма». 50% барьер преодолен в 5б классе в показателях «скорость вычислительных навыков» и «техника чтения». Результаты в 5а классе по показателям «скорость вычислительных навыков» и «техника чтения» ниже 50%.

Анализ результатов в 6-8 классов в показателе «скорости вычислительных навыков», свидетельствуют о том, что на конец 2010-2011 учебного года 50% барьер преодолевают 7а (учитель математики Теплова А.А.), 6а (учитель Подворчан Е.В.), 8а (учитель Яценко Т.М.), это свидетельствует о том, что у учащихся развиты вычислительные навыки по математике. Результаты в 6б (учитель Подворчан Е.В.), 7б (учитель Корчагина Н.К.), 8б (учитель Яценко Т.М.) классах ниже 50%, т. е. у большинства учащихся низкий уровень вычислительных навыков.

Оценивая состояние ЗУН учащихся 5-х классов, сопоставим значение качества (К) по итогам года и количество учеников, которые хорошо читают, пишут (соответственно Чт, П.)

Таблица 23

Классы

К.

Чт.

П.



27%

41%

68%

5 б

35%

75%

100%

Итого

31%

35%

84%


Сравнение показателей К, Чт, П, позволяет говорить об объективном выставлении оценок в параллели 5-х классов.

Рекомендации:

1. Учителям математики Подворчан Е.В., Корчагиной Н.К., Яценко Т.М., Тепловой А.А. продолжить работу по освоению технологии скорости вычислительных навыков на уроках математики.

2. Учителям русского языка и литературы Марковой Л.В., Кашуба Г.Н., Фроловой Н.П., Борщевской А.А. продолжить использование на уроках методов формирования техники чтения: жужжащее чтение; чтение в темпе скороговорки; многократное чтение; ежеурочные пятиминутки чтения; зрительные диктанты по И.Т.Федоренко.


^ Стратиграфический анализ учащихся 5-9-х классов.

Цель: дифференцированная поддержка учащихся.


Таблица 24

Класс

М

В

Р

Э




Учащиеся, занимающиеся на «4», «5»

Учащиеся, имеющие тройки по 1-2 предметам

^ Учащиеся, имеющие «3» по трем предметам

Учащиеся, имеющие «3», почти по всем предметам



Дурсунова С.

Мухин Ю.

Бойко Е.

Заиченко М.

Мавлюдова А.

Муртазова А.


Вейсалова Л.

(русский, ИКТ);

Урумова З.

(английский язык)


Сомова К.

Гадиров Н.,

Исмаилов М.,

Дурсунова Н.,

Кочалидзе А.,

Кучалиева Ж.,

Кучалиева С.,

Миронченко Д.,

Муширов Ш.

Риджалов А.,

Сабитов А.,

Серяк Г.,

Саралидзе О.

Крючкова В.,

Итого

6

2

1

13



Архипова А.,

Вейсалов А.,

Килова А.,

Мислишаев А.,

Мамедов И., Плохотин П.,

Дурсунов Р.,


Бекиров М.

(русский, английский языки);

Сарваров А.

(русский язык)

Назимова Л.

(русский язык)

Афлатов М.,

(русский язык, литература, английский язык)

Османов Э.

(русский язык, математика, английский язык)

Шляхтова К.

(русский язык, математика, английский язык)

Григоращенко С.,

Дашданрва Д.,

Исмаилов С.,

Кочалиева М.,

Халилова И.

Эминов Х.

Жукова Н.,


Итого

7

3

3

7



Бжинаев Б., Мислишаева М.


Кожуховская К.

Галаев З., Галяудинов А. Джафарова Л. Ершова Ж. КимД. Михтадов Р. Петров Д. Подковыров А. Подковыров И.,

Риджалова А., Теньковский И.

Шахзадаев И.

Миллазимов Б.

Муширова А.


Мамедов Р.

(английский языки);

Музафаров И.

(русский, биология);

Фазлиева Ш.

(русский язык)

Агалиев Ю.

(история, биология);





Ампашулин И.

Мамедов А.

Пыхтина В.

Итого

17

4

-

3



Мавлюдов А.

Михталиев Н.

Мурадов И.

Набиев М.

Сайдуллаева Г.

Дурсунов Э.


Ризаева А.

(математика)

Хусаинов И.

(ИВТ, математика, английский язык)

Алижанова Ф.

Ампашулина Д.

Байсариева С.

Дашданов И.

Замбатов М.

Кибаров Н.

Мамедов К.

Мамедова Ж.

Ниязов А.

Шукриев Э.

Нуриев М.

Ишигов И.

Ишигов О.

Итого

6

1

1

13



Вейсалова Н.

Кольцов А. Кочалидзе Э. Эминова К. Барышников П.

Гершишева Д.

Кириенко А. Ризманова С. Шукриева Д.

МихтиалиеваЛ





Аскерова К.

(алгебра, геометрия, английский язык)

Гаджиева С.

(русский язык, алгебра, биология)

Дурсунова А.

(алгебра, история, биология)

Нозимова Ф.(алгебра, геометрия, английский язык)


Бадиров А.

Дурсунова Н.

Жукова Т.

Макаренко А.

Мандрыкин Д.

Ойдинова С.

Перваков Е.

Сабитов О.

Урумов А.

Шахзадаев Р.

Эминова А.

Итого

10

-

4

11



Байрамова А.

Нанешвили Х.

Шукриева Л.

Исмаилова З.


Сайдуллаева З. (биология, история, география)

Мансурова И.

(английский язык)

-



Байсариева Г.

Биналиева Г.

Дажигова Д.

Дашданов Ю.

Дурсунов О.

Ким И.

Мамедов Р.

Мансуров И.

Мурадов М.

Ойдинов А.

Панченко М.

Раджабова Ф.

Сулейманов Я.

Самойлов Р.

Сафаров Т.

Сейдулов А.

Музафаров А.

Гусейнов Х.

Жалалова Д.

Умаров А.


Итого

4

2

-

20



Дадова С. Довгая А. Корнейчук В. Музафарова Э.

Шевцова К.

Дуварова Ю.


Амуршаева М.

Мамедов К. Марченко В. Музафарова Ф. Подколзина Н.

Ризаева Ю. Цветков Р.

Коновалова Т.

(география КБР)

Ватутин А.

(химия, биология)

Фахратова Э.

(русский язык, литература, химия)

Близнюк Е.

Дурсунов Т.

Кочалиев А.

Махаддинова Э.

Сарахов М.

Умарова М.

Фазлиева Д.

Фахратов С.

Шаруненко А.

Шиминдеев С.

Яблочкин М.

Шукуров М.

Итого

13

2

1

12



Алиева Э. Наумова Н.

Сарсенбаев Р. Шахманова С.


Агалиева М. (история КБР)

Агалиев М.

(история КБР)

Ершоев И.

(русский язык, история КБР),

Леонов С.

(русский язык, геометрия)



-

Агалиева Э.

Алижанов Э.
Дадаев Р.

Дашданова Ф.

Дурсунов И.

Дурсунов О.

Жигачев Ю.

Ильясов М.

Мансуров Р.

Михталиев Р.

Музафарова Ф.

Нанешвили Ф.

Сабитов О.

Таиров И.

Хуршидова Ф.

Шахмонов Н.

Шукурова Г.

Лютфиев Р.

Шахманова З.


Итого

4

4

-

19



Кропачев С. Мамедова Д. Мельник Ю. Чернышева А. Шумейко А.


Абдуллаева Ф.

Дажигова М.

Олифиренко М.

Ромащенко С.

Самойленко А.

Скирда А.


Жукова А.

(география, история КБР)

Исмаилова М.

(алгебра, география)

Муртазова Г. (география)

Садаева Л.

(география КБР)

Исаева Л.

(химия, биология, история КБР)

Байрамов Б.

Водахов А.

Лазарева С.

Мандрыкина Е.

Миллазимов Б.

Орлов М.

Дьяконенко О.

Мамедов М.


Итого

11

4

1

8



Кушалиева Г.

Ниязова С.

Сафронова М.

Шахманов Э.

Татур О.

(химия, география)




Ансоков Р.

Ахмедов М.

Губкин В.

Жалалов М.

Карсаев Я.

Кибарова Н.

Лютфиева З.

Мамедова М.

Мамедов Ю.

Махаммадиев А.

Мусаева Н.

Миллазимова Д.

Панченко А.

Халилова А.

Хамраев М.

Хасанов М.

Хуршидов И.

Шахзадаев Я.

Шукриева Э.

Горчханов Р

Мамедова З.


Итого

4

1

-

21

I четверть

64/32%

22/11%

14/7%

102/50%

II четверть

77/31%

27/11%

11/4%

131/54%

III четверть

79/33%

24/10%

15/6%

122/51%

IV четверть

77/32%

25/10%

10/4%

128/54%

2010-2011 учг

82/34%

23/9%

11/5%

127/52%

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителям-предметникам, работающим в параллели 5-9-х классов запланировать в рамках неаудиторной занятости работу с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению с целью привлечения их к исследовательской и творческой работе; имеющими по 1-3 тройкам по предметам - с целью повышения качества знаний у данных учащихся; продолжить работу со слабоуспевающими учащимися для достижения положительных результатов в обучении.


    1. АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ 10-х КЛАССОВ


На начало учебного года – 42 учащихся;

прибывших – нет;

выбыло - 2 учащихся;

на конец 2010-2011 учебного года – 40 учащихся.


^ По итогам 2010-2011 учебного года:

на «отлично» успевают 3 учащихся (8%);

на «хорошо» и «отлично» - 8 учащихся (20%);

удовлетворительные результаты у 29 учащихся (72%);

неуспевающих нет.

успеваемость 100%;

средний показатель качества 28%.


^ Статистические результаты учебной деятельности

Таблица 25

Класс

Количество учащихся на конец 2010-2011 учебного года

Кол-во

отличников

Кол-во

хорошис-

тов

Качество

(%)

Успеваемость

(%)

Ф.И.О. классного

руководителя

10а

24

3

8

46

100

Подворчан Е.В.

10б

16

-

-

0

100

Ефименко А.В.

Итого

40

3

8

28

100

-



Сравнение качества обучения учащихся 10 классов

Таблица 26

Класс

Качество %

Успеваемость %

^ I полугодие

II полугодие

Год

10а

38

46

46

100

10б

0

0

0

100
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




Похожие:

Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание Методика проведения урока с применением ресурсов сети Интернет
Методика применения ресурсов сети Интернет на уроке основана на возможности использовать следующие методические приемы
Содержание анализ ресурсов 5 iconЛекции электронных образовательных ресурсов «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
«Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»
Содержание анализ ресурсов 5 iconНаименование раздела
Формирование и сохранность фондов цбс. Анализ использования библиотечных ресурсов
Содержание анализ ресурсов 5 iconРуководство по усвоению учебного материала у э 0 1 мин
«рекреационные ресурсы», знать основные группы рекреационных ресурсов, их размещение по территории области, Верхнеуральского района,...
Содержание анализ ресурсов 5 iconОсобенности использования Интернет-ресурсов в учебной деятельности
Интернет-ориентация), классификация Интернет-ресурсов учебно-методических назначения по истории А. Б. Драхлера ("Вопросы Интернет-образования",...
Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание отчета: Содержание отчета: Копия приказа «О проведении самообследования»
Анализ представленных к государственной аккредитации образовательных программ на предмет соответствия содержания и качества подготовки...
Содержание анализ ресурсов 5 iconКонспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (эор)
Обеспечить языковое развитие учащихся через рассуждение на лингвистическую тему и анализ художественного текста
Содержание анализ ресурсов 5 iconГиперссылки на другие образовательные ресурсы Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для основного и среднего (полного) общего образования Содержание Введение
Федеральные образовательные ресурсы
Содержание анализ ресурсов 5 iconФедеральный центр информационно-образовательных ресурсов: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Содержание анализ ресурсов 5 iconИспользование икт ресурсов на уроках окружающего мира. Учитель начальных классов: Колонтаенко Виктория Владимировна Содержание
Работа за компьютером – основное средство безболезненного постепенного перехода от привычной игровой к новой, более сложной учебно-познавательной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы