Содержание анализ ресурсов 5 icon

Содержание анализ ресурсов 5



НазваниеСодержание анализ ресурсов 5
страница6/15
Дата конвертации19.11.2012
Размер2.28 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


Анализируя полученные результаты, можно сделать следующие выводы: показатель качества обучения во II полугодие повысился на 8% в 10а классе (Подворчан Е.В.) в сравнении с I полугодием 2010-2011 учебного года; а в 10б классе - по-прежнему находится на недопустимо низком уровне, что свидетельствует о низком уровне свормированности ОУУН учащихся в этом классе.

^ 10а класс – классный руководитель Подворчан Е. В. В классе 3 отличника: Дадова И., Шогенова Р., Дурсунова Ж. и 8 хорошистов: Гершишева М., Мамедова Х., Мельникова М., Солтан Н., Хайдарова Э., Калмыкова О., Явьяковская Е., Ниязова С.

По результатам II полугодия и года в хорошисты перешли Ниязова С., имевшая удовлетворительные оценки по русскому языку и литературе, и Явьяковская Е., имевшая удовлетворительную оценку по биологии.

10б класс – классный руководитель Ефименко А.В. В классе нет отличников и хорошистов. По итогам II полугодия и года у Ниязовой Х. одна удовлетворительная оценка по русскому языку.

Низкий показатель качества в данном классе является результатом низкого уровня мыслительной деятельности учащихся, не усвоение изучаемых тем, слабое владение языком вследствие отсутствия языковой среды в семье, не выполнение домашних заданий и ненадлежащий контроль со стороны родителей.

^ Сравнительный анализ

качества обучения учащихся 10а класса

по предметам Таблица 27




Русский

язык

Литерат



Алгебра

Геометр

ИКТ

История России

Общест

Географ

Химия

Физика

Биолог

ОБЖ

Анг. яз.

Физкультура

Нов. истор

Культ. КБР

I

пол.

46

50

75

67

100

96

100

75

54

79

79

100

63

100

-

83

II

пол.

58

54

79

67

100

100

100

75

54

83

67

100

58

100

96

83

Динамика

+

+

+

0

0

+

0

0

0

+

-

0

-

0




0


Результаты свидетельствуют о положительной динамике и стабильных результатах практически по всем предметам, кроме биологии (Юдина И.Л.) и английского языка (Борисова Ю.С.). Понижение показателя качества обучения по биологии связано с получением удовлетворительных оценок Агалиевой Н., Анисимовой Т., Кибаровым А., Садаевым Я., Шахзадаевой Э., Ким А. по итогам II полугодия и учебного года. У Шахзадаевой Э. по итогам II полугодия и года удовлетворительная оценка по английскому языку.


^ Сравнительный анализ

качества обучения учащихся 10б класса

по предметам Таблица 28




Рус. язык

Литерат.



Алгебра

Геометр.

ИКТ

История России

Общест-во

Географ

Химия

Физика

Биолог

ОБЖ

Английск.

Физкульт.

Новейшая истор

Культ. КБР

I

пол.

0

19

31

31

88

63

69

63

25

63

44

100

50

100

-

25

II

пол.

0

19

25

44

88

63

75

50

31

69

50

75

25

100

75

44

Динамика

0

0

-

+

0

0

+

-

+

+

+

-

-

0

0

+


Результаты свидетельствуют о недопустимо низких результатах по русскому языку, литературе. Положительная динамика наблюдается по геометрии, обществознанию, химии, физике, биологии, культуре КБР; отрицательная динамика - по алгебре, географии, ОБЖ, английскому языку ; стабильные результаты по ИКТ, истории России, физкультуре.

Понижение показателя качества обучения по алгебре связано с получением удовлетворительных оценок Кушалиевой Л. и Шукриевой С.; по географии - Мамедалиевым Ш., Муратовым Я., Умаровой М., Шукривой С.; по ОБЖ - Мамедалиевым Ш., Музафаровым Р., Муратовым Я., Мусаевой Р.; по английскому языку - Вейсаловой Ф., Умаровой М., Шукриевой Г., Шукриевой С..


^ Стратиграфический анализ учащихся 10-х классов.

Цель: дифференцированная поддержка учащихся. Таблица 29

Класс

М

В

Р

Э




Учащиеся, занимающиеся на «4», «5»

Учащиеся, имеющие тройки по 1-2 предметам

^ Учащиеся, имеющие «3» по трем предметам

Учащиеся, имеющие «3», почти по всем предметам

10а

Дадова И.,

Дурсунова Ж.,

Шогенова Р.,


Гершишева М.

Медова Х.,

Мельникова М.,

Ниязова С.,

Солтан Н.,

Хайдарова Э.,

Явьяковская Е.,

Калмыкова Ок.

Вейсалова З.

(русский язык)

Урумова А.,

(литература, английский язык)

Миллазимов А.,

Агалиева Н.,

Анисимова Т.,

Дашданов Ю.,

Ершоев Б.,

Кибаров А.
Ким А.,

Лукашова Е.,

Садаев Я.,

Шахзадаев Э.,

Калмыкова Ол.

Итого

11

2

1

10

10б

-

Ниязова Х.

(русский язык)

Фазлиева З.,

(русский язык, алгебра)

Шукриева Г.

(русский язык, английский язык)

-

Вейсалова Ф.,

Кучалиева Л.,

Кушалиев Х.,

МамедоваФ.,

Мамедалиев Ш.,

Музафаров Р.,

Муратов Я.,

Мусаев Р.,

Назимов Р.,

Умарова М.

Хуришанова С.,

Хусайинв И.,

Шукриева С.

Итого

-

3

-

13

I полугодие

9/23%

5/12%

1/2%

25/63%

II

полугодие

11/28%

5/12%

1/2%

23/58%

^ 2010-2011 учебный год

11/28%

5/12%

1/2%

23/58%


Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителям-предметникам, работающим в параллели 10-х классов:

  • запланировать в рамках неаудиторной занятости работу с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению с целью привлечения их к исследовательской; продолжить работу со слабоуспевающими учащимися с целью достижения положительных результатов в обучении;

  • продолжить работу по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации учащихся.




    1. ^ АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В РАМКАХ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ


Промежуточная аттестация учащихся проводится на основании локального акта «Положение о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся». Согласно данного Положения, выбор предметов и их количество в каждой параллели классов был определен решением Педагогического совета (протокол № 2 от 10.11.2010 г.). Сроки проведения промежуточной аттестации во 2-4-х классах - с 18.04.11г. по 29.04.11г.; в 5-8-х классах с 10.05.11г. по 20.05.11г.; в 10-х классах с 23.05.11г. по 31.05.11г.

Целью промежуточной аттестации:

  • установление фактического уровня теоретических знаний, умений и навыков учащихся по предметам базового учебного плана;

  • соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта.

Во 2 – 8 классах промежуточная аттестация прошла в формах итоговых контрольных работ и тестирования:

  • 2 классы – математика (проверка вычислительных навыков в пределах ста), русский язык (усвоение правил грамматики и орфографии);

  • 3 классы – математика (проверка вычислительных навыков в пределах тысячи), русский язык (усвоение правил грамматики и орфографии);

  • 4 классы – математика в форме тестирования по темам за курс начальной школы, русский язык (усвоение правил грамматики и орфографии за курс начальной школы);

  • 5 классы – математика (проверка вычислительных навыков), русский язык (проверка орфографической грамотности); английский язык (проверка грамматических навыков);

  • 6 классы – математика (проверка качества знаний), русский язык (контроль орфографической грамотности); биология в форме тестирования (проверка освоения курса «Ботаника»);

  • 7 классы – математика (проверка усвоения первоначальных понятий курса алгебры), русский язык (контроль орфографической грамотности); обществознание в форме тестирования (проверка усвоения предмета по разделам «Экономика производства,

« Экология»);

  • 8 классы – математика (проверка вычислительных навыков), русский язык (контроль орфографической грамотности), физика (проверка усвоения предмета за курс 7,8 класса).

На промежуточную аттестацию 10 «А», 10 «Б» классов вынесены два обязательных предмета: русский язык, математика и профилирующие предметы для универсального класса с профильными группами (10 «А» класс):

химия или биология для химико-биологической группы;

география или обществознание для социально-экономической группы.

Промежуточная аттестация по всем предметам в 10-х классах прошла в форме тестирования и по материалам ЕГЭ.


^ Анализ промежуточной аттестации по математике

учащихся 2-4-х классов Таблица 30

Класс

По списку

Писали

%

участия

На

«5»

На

«4»

На

«3»

На

«2»

%

качества

%

успеваемости



24

22

92

4

10

5

3

64

86



23

23

100

-

11

8

4

48

86

Итого

47

45

96

4

21

13

7

56

86



25

23

92

6

10

4

3

70

87



23

21

91

4

9

4

4

62

81

Итого

48

44

92

10

19

8

7

66

84



29

28

96

7

8

12

1

54

96



26

25

96

6

7

7

5

52

80

Итого

55

53

96

13

15

19

6

53

88

Итого

150

142

98

27

55

40

20

58

86


Задания контрольной работы по математике учащихся 2-4-х классов состояли из примера на вычисление значения числового выражения, текстовой задачи, сравнения величин: мер длин, массы, решения уравнения и геометрического задания.

Процент качества знаний по предмету в параллели 2-х классов 56%, успеваемость - 86%. Данные показатели свидетельствуют о том, что у большинства учащихся параллели 2-х классов сформированы вычислительные ООУН по предмету, 86% учащихся справились с минимумом, предъявляемым стандартами к предмету.

Учащиеся 2-х классов хорошо справились с темами:

  • вычитание в пределах ста;

  • табличное умножение и деление в пределах ста;

Затруднения у учащихся вызвали темы:

  • сравнение величин;

  • решение задач.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в параллели 2-х классов (24%): Хасанова А., Мирзаев С., Музафарова Ф., Корабельникова В., Миллазимова Д., Гасанов Ю., Мугдатова А., Ткачева М., Жукова В., Макаренко А., Ковалева А..

Учащиеся, работы которых признаны наиболее слабыми (16%): Мамедова С, Шугушев И., Джалилов Д., Асланов А., Бекирова А., Иванов П., Самойлов Н.

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителям Садовой И.Н., Сигида С.С. включать в поурочные планы уроков задачи на развитие логического мышления, закрепление знаний состава числа, сравнение величин.

Процент качества знаний по предмету в параллели 3-х классов 66%, что свидетельствует о сформированности мыслительных ООУН у большинства учащихся в параллели 3-х классов. Успеваемость - 84%, не все учащиеся справились с минимумом, предъявляемым стандартами к предмету.

Учащиеся 3-х классов хорошо справились с темами:

  • сложение и вычитание в пределах тысячи;

  • внетабличное умножение в пределах ста.

Затруднения у учащихся вызвали темы:

  • порядок действий;

  • решение задач;

  • табличное деление;

  • решение уравнений.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в параллели 3-х классов (23%): Дурсунов Т., Ойдинов Н., Маммеева Д., Ершова О., Миронченко М., Жемчугова А., .Токарева А., Хатухова К., Мамедова Ф., Алимжанов А..

Учащиеся, чьи работы наиболее слабыми (16%): Хуршанов М., Шукриев И., Мералиева С., Халилова С., Мусаддинова З., Изнулов М., Риджалов Э..
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




Похожие:

Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание Методика проведения урока с применением ресурсов сети Интернет
Методика применения ресурсов сети Интернет на уроке основана на возможности использовать следующие методические приемы
Содержание анализ ресурсов 5 iconЛекции электронных образовательных ресурсов «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
«Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»
Содержание анализ ресурсов 5 iconНаименование раздела
Формирование и сохранность фондов цбс. Анализ использования библиотечных ресурсов
Содержание анализ ресурсов 5 iconРуководство по усвоению учебного материала у э 0 1 мин
«рекреационные ресурсы», знать основные группы рекреационных ресурсов, их размещение по территории области, Верхнеуральского района,...
Содержание анализ ресурсов 5 iconОсобенности использования Интернет-ресурсов в учебной деятельности
Интернет-ориентация), классификация Интернет-ресурсов учебно-методических назначения по истории А. Б. Драхлера ("Вопросы Интернет-образования",...
Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание отчета: Содержание отчета: Копия приказа «О проведении самообследования»
Анализ представленных к государственной аккредитации образовательных программ на предмет соответствия содержания и качества подготовки...
Содержание анализ ресурсов 5 iconКонспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (эор)
Обеспечить языковое развитие учащихся через рассуждение на лингвистическую тему и анализ художественного текста
Содержание анализ ресурсов 5 iconГиперссылки на другие образовательные ресурсы Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для основного и среднего (полного) общего образования Содержание Введение
Федеральные образовательные ресурсы
Содержание анализ ресурсов 5 iconФедеральный центр информационно-образовательных ресурсов: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Содержание анализ ресурсов 5 iconИспользование икт ресурсов на уроках окружающего мира. Учитель начальных классов: Колонтаенко Виктория Владимировна Содержание
Работа за компьютером – основное средство безболезненного постепенного перехода от привычной игровой к новой, более сложной учебно-познавательной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы