Содержание анализ ресурсов 5 icon

Содержание анализ ресурсов 5



НазваниеСодержание анализ ресурсов 5
страница8/15
Дата конвертации19.11.2012
Размер2.28 Mb.
ТипДокументы
источник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителям Марковой Л.В., Фроловой Н.П. продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся, ежеурочно проводить работу по синтаксическому разбору предложений, продолжить использование технологии по отработке навыков техники чтения.


Контрольная работа по английскому языку в 5-х классах проведена в форме тестирования, включающее аудирование, грамматику, работу с текстом, лексические упражнения.

Не все учащиеся выполнили минимумом, предъявляемым стандартом. В 5а-это Кучалиева Ж., Серяк Г., Миронченко Д. (85%). Успеваемость в 5б 95% - не справился с работой Григоращенко С.

Анализ показал, что у учащихся не сформировано умение определять вид вопроса; наблюдаются лексические ошибки в написании письма.

Учащиеся, чьи работы признаны лучшими в параллели 5-х классов: Мухин Ю., Мавлюдова А., Дурсунова С., Архипова А., Мислишаев А., Вейсалов А., Килова А., Мамедов И.

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителю Борисовой Ю.С. на уроках продолжить работу по формированию грамматических навыков английского языка: виды вопросов в английском языке, видовременные формы глагола. На уроках применять дидактический материал (тренажеры) для закрепления лексики.


^ Анализ промежуточной аттестации учащихся 6-х классов

Задания контрольной работы по математике учащихся 6-х классов состояли из: примера на вычисление значения числового выражения с десятичными дробями и смешанными числами; решения уравнения; задачи на проценты и применение свойства пропорции; координаты на плоскости; задача на логику.

Все учащиеся 6-а класса выполнили минимум, предъявляемый стандартами к предмету - успеваемость 100%; и 1 учащийся 6б класса не справился с работой (Ишигов О.) - успеваемость 95%. Показатель качества выполнения контрольной работы по математике в 6а классе 83%, в 6б - 5%. Низкий показатель качества в 6б классе связан с низким уровнем развития вычислительных навыков у учащихся; не достаточно высокие навыки чтения не позволяют строить логику ответа в решении текстовых задач.

Учащиеся 6а и 6б хорошо справились с заданиями контрольной работы по темам: «Проценты, части», «Координаты на плоскости».

Затруднения вызвали темы:

  • решение уравнений через пропорцию;

  • действия над десятичными дробями и смешанными числами;

  • задачи на логику.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в 6а классе: Бжинаев А., Мислишаева М., Шахзадаев И., Агалиев Ю., Галаев З.

Рекомендации:

В 2011-2012уч.г. учителю Подворчан Е.В. усилить работу по совершенствованию вычислительных навыков учащихся (на уроках применять тренажеры по устному счету). Особое внимание уделить решению задач через пропорцию.

Задания контрольной работы по русскому языку учащихся 6-х классов состояли из диктанта с грамматическим заданием на:

  • синтаксический разбор предложения;

  • морфологический разбор слов;

  • морфемный разбор слов;

  • фонетический разбор слова.

При 100% успеваемости, показатель качества контрольного диктанта по русскому языку в 6-а классе составляет 77%. Учащиеся 6а класса хорошо усвоили темы: «Правописанию безударных гласных проверяемых и непроверяемых в корне слова; правописание безударного и падежного окончания прилагательных и существительных. Затруднения вызвали темы: «Мягкий знак после шипящих глаголов второго лица», «Правописание отрицательных местоимений», «Правописание тся и ться».

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в 6а классе: Бжинаев А., Мислишаева М., Ким Д., Джафарова Л., Ершова Ж., Галляудинов А., Кожуховская К.. Учащихся не справившихся с работой в классе нет.

При 86% успеваемости, показатель качества в 6-б классе составляет 36%. Уровень сформированности ООУН по предмету в данном классе низкий. Это связано с рядом причин: плохо развиты навыки чтения, учащиеся имеют небольшой словарный запас для проверки безударной гласной, слабая орфографическая зоркость. Данный класс можно отнести к первому уровню обученности (репродуктивному).

Учащиеся 6б класса справились с темой: «Правописание безударной гласной в окончании глаголов». Учащимися 6б класса слабо усвоены темы: «Безударная гласная в корне слова», «Знаки препинания при однородных членах предложения и между частями сложного предложения»; «Правописание ь знака после шипящих», «Безударная гласная в корне слова», «Правописание отрицательных местоимений», «Правописание безударных падежных окончаний существительных», «Правописание – тся и ться в глаголах», «Правописание мягкого знака после шипящих у существительных и глаголов». При выполнении грамматического задания наибольшую сложность вызвал морфемный разбор слова.

Учащиеся, имеющие минимальное количество ошибок и выполнивших работу аккуратно: Ризаева А., Мурадов И. Учащиеся не справившиеся с работой: Ниязов А., Михталиев Н., Мавлюдов А.

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителю Кашуба Г.Н. продолжить работу по формированию и закреплению грамматических навыков учащихся 6–х классов. Уделить внимание отработке правил по темам: «Правописание безударной гласной в корне слова», «Правописание падежных окончаний существительных и прилагательных». На уроках продолжить использование технологии по формированию навыков техники чтения.

Контрольная работа по биологии в 6-х классах проведена в форме тестирования. Учащиеся 6а показали хорошие результаты контрольной работы: показатель качества по предмету 81%, успеваемость 100%. Учащиеся 6б класса показали следующие результаты: показатель качества по предмету 43%, успеваемость 71% - не все учащиеся выполнили минимумом, предъявляемым стандартами к предмету (Дашданов Ю., Замбатов М., Ишигов О., Мамедова Ж., Ниязов А., Нуриев М.).

Анализ показал, что у учащихся не сформировано умение давать развернутые письменные ответы на вопросы.

Учащиеся, чьи работы признаны лучшими в параллели 6-х классов: Бжинаев А., Ким Д., Мавлюдов А.

Рекомендации:

В 2011-2012учебном году учителю Нехорошевой С.И. на уроках продолжить работу по формированию биологических понятий, развитию речевых навыков учащихся; практиковать написание письменных ответов на вопросы.


^ Анализ промежуточной аттестации учащихся 7-х классов.


Курс математики 7-го класса включает изучение первоначальных основ алгебры, поэтому задания контрольной работы по математике состояли из преобразования выражений, содержащих формулы сокращенного умножения; решения систем линейных уравнений; построения графика линейной функции; разложения на множители многочлена различными способами. Контрольные работы проводились дифференцированно в классах.

Большинство учащихся справились с темами на построение графика линейной функции (графики выполнены грамотно с использованием чертежных принадлежностей); преобразование выражений, содержащих формулы сокращенного умножения.

Затруднения вызвали темы:

  • решение систем линейных уравнений;

  • решение задач на составление уравнений;

  • разложение на множители

Невысокие результаты по предмету объясняются и тем фактом, что в курсе математики 5-6 классов работа велась только с числами и числовыми выражениями; а курс алгебры включает работу с буквенными выражениями, что вызывает затруднения у учащихся.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в 7а классе: Гершишева Д., Барышников П., Кочалидзе Э.; в 7б – Нанешвили Х., Байрамова А..

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителям Тепловой А., Корчагиной Н.К. продолжить работу по решению задач на составление уравнений (систем уравнений); на уроках использовать дидактический материал, включающий решение систем уравнений и использование формул сокращенного умножения. Обратить внимание на математическую терминологию, логику рассуждений у учащихся в ходе решения задач.

Задания контрольной работы по русскому языку учащихся 7-х классов состояли из диктанта с грамматическим заданием на:

  • синтаксический разбор предложения;

  • морфологический разбор слов;

  • фонетический разбор слова.

При 96% успеваемости, показатель качества контрольного диктанта по русскому языку в 7а классе составляет 44%. Данный показатели свидетельствуют о том, что не все учащихся выполнили минимум, предъявляемый стандартами к предмету (Урумов А.) и у 44% учащихся 7а класса сформированы ООУН по предмету.

Учащиеся хорошо усвоили темы: «Правописание –не- с частями речи», «Правописание –нн- в суффиксах прилагательных и причастий». Слабо усвоены темы: «Правописание безударной гласной», «Правописание личных окончаний глаголов», «Знаки препинания при вводных словах».

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в 7а классе: Барышников П., Эминова К., Гершишева Д., Кочалидзе Э., Ризманова С., Кольцов А..

При 96% успеваемости, показатель качества в 7б классе составляет 33%. Не выполнил минимум, предъявляемый стандартами к предмету Ойдинов А. У 33% учащихся 7б класса сформированы ООУН по предмету. Уровень сформированности ООУН в данном классе низкий. Это связано с рядом причин: плохо развиты навыки чтения, учащиеся имеют небольшой словарный запас для проверки безударной гласной, слабая орфографическая зоркость. Данный класс можно отнести к первому уровню обученности (репродуктивному).

Учащиеся 7б класса справились с темой: «Правописание отрицательных местоимений», «Правописание производных предлогов». Слабо усвоены темы: «Безударная гласная в корне слова», «Окончание глаголов в безударном положении», «Падежное окончание прилагательных и существительных», «Знаки препинания в сложном предложении». При выполнении грамматического задания наибольшую сложность вызвал синтаксический разбор предложения и морфологический разбор слова.

Рекомендации:

В 2011-2012уч.г. учителям Фроловой Н.П., Борщевской А.А. на уроках русского языка вводить элементы повторения орфографических тем, видов грамматического разбора.

Контрольная работа по обществознанию в 7-х классах проведена в форме тестирования по темам «Экономика производства», «Экология».

Показатель качества по предмету в 7а классе 56%, успеваемость 100%.

Показатель качества в 7б классе 25%, это свидетельствует о низком уровне сформированности информационных и мыслительных ООУН по предмету; успеваемость 70%, не все учащиеся выполнили минимумом, предъявляемым стандартами к предмету (Мансуров И., Сулейманов Л., Музафаров К., Ойдинов А., Сафаров Т., Раджабова Ф.). В 7б классе слабо развиты навыки работы с текстом: выделение главного в тексте, составление плана, распределение понятий по графам таблицы.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в параллели 7-х классов: Кириенко А., Барышников П., Кочалидзе Э., Эминова К., Шукриева Л., Исмаилова З.

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителю Григорьевой О.В. продолжить работу с учащимися по совершенствованию информационных навыков работы с текстом: «сворачивания» и «разворачивания» информации; составления и «чтения» таблиц; распределение понятий, терминов по графам таблицы.


^ Анализ промежуточной аттестации учащихся 8-х классов

Задания контрольной работы по математике учащихся 8-х классов состояли из: решения квадратных уравнений; решения систем линейных неравенств; преобразования выражений, содержащих квадратные корни; преобразование дробно-рациональных выражений; задачи на составление дробно-рационального уравнения.

При 88% успеваемости в 8а и при 65% успеваемости в 8б классе показатель качества в классах 56% и 30% соответственно. Не справились с заданиями: Шукуров М., Шиминдеев С., Яблочкин М.; 8б: Хуршидова Ф., Ильясов М., Михталиев Р., Дурсунов О., Шахманов Н., Алижанов Э., Мансуров Р., Дурсунов У. ). 56% и 30% показатели качества знаний свидетельствует о недостаточной сформированности мыслительных и вычислительных ООУН у учащихся по предмету. Слабо развиты вычислительные навыки, не систематическое выполнение домашнего задания, а так же сложность изучаемых тем, дает низкий показатель качества знаний в 8б классе.

Большинство учащихся справились с темами:

  • преобразования выражений, содержащих квадратные корни;

  • решение квадратных уравнений.

Затруднения у учащихся вызвали темы:

  • решение систем линейных неравенств;

  • решение задач на составление дробно – рациональных выражений;

  • преобразование дробных выражений.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в параллели 8-х классов: Дадова С., Корнейчук В., Довгая А., Шахманова З., Агалиев М., Ершоев И.

Рекомендации:

В 201 1-2012 учебном году учителю Яценко Т.М. продолжить работу по решению задач на составление дробно-рациональных уравнений; на уроках использовать дидактический материал, включающий решение систем линейных неравенств, преобразование дробных выражений. Обратить внимание на математическую терминологию учащихся.

Задания контрольной работы по русскому языку учащихся 8-х классов состояли из диктанта с грамматическим заданием на:

  • синтаксический разбор предложения;

  • морфологический разбор слов;

  • фонетический разбор слова.

При 88% успеваемости (не все учащиеся выполнили минимум, предъявляемый стандартами к предмету - Шукуров М., Яблочкин М., Кочалиев А.), показатель качества знаний по контрольной работе в 8а классе составляет 50%. Данный показатель говорит о том, что и у половины класса сформированы мыслительные и информационные ООУН по предмету.

Учащимися 8а класса хорошо усвоены темы: «Знаки препинания при вводных словах в сложном предложении и при однородных членах». Учащимися 8а класса слабо усвоены темы: «Безударная гласная в корне слова», «Правописание н и нн в суффикса прилагательных и причастий»; «Знаки препинания при причастном и деепричастном оборотах».

При 83% успеваемости - не справились с работой Жигачев Ю., Дурсунов У., Мансуров Р., Музафарова Ф. , показатель качества знаний по контрольной работе в 8б классе составляет 21%. У 21% учащиеся класса сформированы ООУН по предмету. Низкий уровень качества в классе объясняется отсутствием системности при выполнении домашнего задания, что приводит к потере теоретических знаний по предмету.

Учащиеся 8б класса хорошо усвоили темы: «Знаки препинания в сложном предложении и при однородных членах предложения». Особые затруднения вызваны при расстановке знаков препинания в причастных и деепричастных оборотах; безударные гласные, проверяемые в корне слова. Это связано с тем, что учащиеся не понимают лексического значения слова, не могут подобрать проверочное однокоренное.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в 8а классе: Дадова С., Шевцова К., Алиева Э..

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителю Белобловской О.П. систематизировать работу по изучению раздела «Синтаксис», продолжить проводить работу по изучению лексических значений слов; синтаксическому разбору предложения. В фонетическом разборе слова обратить внимание на обозначение согласных звуков.

Контрольная работа по физике в 8-х классах проведена в форме контрольной работы по темам:

  • тепловые явления

  • электрические явления

  • световые явления

100% успеваемость в параллели 8-х классов свидетельствует о выполнении всеми учащимися минимума, предъявляемого стандартами к предмету. Качество знаний по предмету в 8а классе -83%, в 8б -56%.

Большинство учащихся справились с темами:

  • тепловые явления

  • световые явления

Затруднения вызвала тема:

  • электрические явления

Ошибки наблюдаются при выводе неизвестных величин из формулы, подстановки в формулу числовых значений и вычислении; при выводе размерности.

Учащиеся, работы которых признаны лучшими в параллели 8-х классов: Музафарова Э.; Музафарова Ф., Цветков Р., Шевцова К., Ризаева Ю., Близнюк Е., Амуршаева М., Дадова С.; Алиева Э., Агалиев М.

Рекомендации:

В 2011-2012 учебном году учителю Архиповой Ж.Г. продолжить работу с учащимися по совершенствованию навыков работы с формулами: нахождения одной физической величины через другую; вывода размерности. Включить в поурочное планирование повторение по теме: «Электрические явления».


^ Защита творческих работ учащихся 8-х классов.


Методической службой и педагогом - психологом Теловой А.А. проводилось тестирование учащихся 8-х классов с целью выявление уровня креативности. Трое учащихся показали высокий уровень креативности: Корнейчук В., Довгая А., Дуварова Ю. – это учащиеся 8а класса. Для данных учащихся промежуточная аттестация прошла в форме защиты творческих работ (рефератов) по следующим областям:

  • точные науки (Корнейчук В.)

  • естественные науки (Довгая А., Дуварова Ю.)

По результатам защиты творческих работ все учащиеся получили отметку «отлично». Комиссией рекомендовано продолжить исследовательскую деятельность учащихся по данной тематике и представить проект на школьной конференции ИОУ «Мысль» в 2011-2012 учебном году.


^ Анализ промежуточной аттестации учащихся 10-х классов

Таблица 33

Предмет

Класс

По списку

Писали

% качества

% успеваемости

Учитель

Русский язык

10а

24

24

46

100

Маркова Л.В.

10б

16

16

0

100

Математика

10а

24

24

88

100

Подворчан Е.В.

10б

16

16

50

100

^ Предметы по выбору

Химия

10а

2

2

100

100

Кузьмичкина Л.В.

Биология

10а

10

10

60

100

Юдина И.Л.

География

10а

4

4

75

100

Ефименко А.В.

Юбществознание

10а

8

8

100

100

Григорьева О.В.


Показатель качества контрольного среза в форме тестирования по русскому языку в 10а классе 46%; успеваемость 100%.

В ходе анализа работ в 10а классе выявлены основные ошибки по темам в части I:

А3. Морфологические нормы в образовании слов 50%

А17. Правописание не и ни 50%

А18.Слитное, дефисное, раздельное написание 50%

А19. Пунктуация в простом и сложном предложениях 50%

А27.Информационная обработка письменного текста 54%

А28. Текст как речевое произведение 58%

А29. Стили и функционально-смысловые стили речи 41%

А30. Лексическое значение слова 66%

В ходе анализа работ в 10а классе выявлены основные ошибки по темам в части II:

В2. Морфологический анализ слова 41%

В3. Словосочетание 41%

В4. Предложение. Грамматическая основа 45%

В5. Осложненное простое предложение 38%

В6. Сложное предложение 54%

В7. Средства связи предложений в тексте 38%

В8. Речь. Анализ средств выразительности 75%

основные ошибки по темам в части III:

К3 Отражение позиции автора исходного текста 41%

К4 Аргументация собственного мнения по проблеме 70%

К5 Смысловая цельность, речевая связность и

последовательность изложения 45%

К7 Соблюдение орфографических норм 75%

К8 Соблюдение пунктуационных правил 50%

К9 Соблюдение языковых норм 38%

К10 Соблюдение речевых норм 54%


Учащиеся, чьи работы признаны лучшими: Шогенова Р., Дадова И., Дурсунова Ж., Мельникова М.. Учащихся не справившимися с работой в классе нет.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15




Похожие:

Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание Методика проведения урока с применением ресурсов сети Интернет
Методика применения ресурсов сети Интернет на уроке основана на возможности использовать следующие методические приемы
Содержание анализ ресурсов 5 iconЛекции электронных образовательных ресурсов «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
«Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»
Содержание анализ ресурсов 5 iconНаименование раздела
Формирование и сохранность фондов цбс. Анализ использования библиотечных ресурсов
Содержание анализ ресурсов 5 iconРуководство по усвоению учебного материала у э 0 1 мин
«рекреационные ресурсы», знать основные группы рекреационных ресурсов, их размещение по территории области, Верхнеуральского района,...
Содержание анализ ресурсов 5 iconОсобенности использования Интернет-ресурсов в учебной деятельности
Интернет-ориентация), классификация Интернет-ресурсов учебно-методических назначения по истории А. Б. Драхлера ("Вопросы Интернет-образования",...
Содержание анализ ресурсов 5 iconСодержание отчета: Содержание отчета: Копия приказа «О проведении самообследования»
Анализ представленных к государственной аккредитации образовательных программ на предмет соответствия содержания и качества подготовки...
Содержание анализ ресурсов 5 iconКонспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (эор)
Обеспечить языковое развитие учащихся через рассуждение на лингвистическую тему и анализ художественного текста
Содержание анализ ресурсов 5 iconГиперссылки на другие образовательные ресурсы Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для основного и среднего (полного) общего образования Содержание Введение
Федеральные образовательные ресурсы
Содержание анализ ресурсов 5 iconФедеральный центр информационно-образовательных ресурсов: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Содержание анализ ресурсов 5 iconИспользование икт ресурсов на уроках окружающего мира. Учитель начальных классов: Колонтаенко Виктория Владимировна Содержание
Работа за компьютером – основное средство безболезненного постепенного перехода от привычной игровой к новой, более сложной учебно-познавательной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы