Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання icon

Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання



НазваниеМета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання
Дата конвертации16.09.2012
Размер44.13 Kb.
ТипДокументы
источник

Казка про відсотки




Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму.

Обладнання: роздатковий матеріал, ілюстрації до окремих етапів уроку.


Хід уроку.


1. Перевірка домашнього завдання.


2. Вступне слово вчителя.

Ми з вами закінчуємо вивчати тему «Відсотки». На попередніх уроках розв’язували задачі на знаходження відсотків від даного числа, числа за даною величиною його відсотків та відсоткове відношення двох чисел. А сьогодні ми узагальнимо наші знання на уроці-казці «Колобок».


3.Узагальнення знань.

Біля лісу у хатині

Дід і баба проживали.

От якось одної днини

Смачненького забажали.

Баба тісто замісила

Та медком підсолодила.

Колобок спекла духмяний,

Круглобокий та рум’яний.

Стало дідові цікаво:

«Скільки меду ти поклала?»

Баба каже: «Не бурчи,

Сядь до столу й полічи.

Маса вся – аж 300 грам,

5 відсотків меду там».

- Бабо, та ти що, жартуєш?

- Як полічиш, то й скуштуєш!


Давайте допоможемо дідові дізнатися масу меду в Колобкові.

5%=0,05

3000,05=15(г) меду


Колобок був ще гарячий,
Та така вже у нього вдача-

З підвіконня він звалився

І стежкою покотився.

Раптом Зайчик скік та скок:

  • Ти куди це, Колобок?

  • На прогулянку біжу.

Довга стежка ця?

  • Скажу.

Та не просто, а в задачі,

Розв’яжи, ти ж не ледачий!

40 метрів ти пробіг

(хоч немає в тебе ніг)-

5% це від шляху,

Що до лісу йде від хати.

То якої довжини

шлях до лісу - сам скажи!

Скажеш – далі йди гуляй,

Ні – то з’їм тебе і край!


Діти, допоможемо Колобкові обчислити довжину стежки від хати до лісу.

Розв’язування.

5%=0,05

40:0,05=800(м) довжина стежки.


Колобок знов покотився –

Біля лісу зупинився.

Бачить Білочка що надбає –

У коморі те складає.

Треба 800 горіхів

(взимку їсти, не для втіхи),

Білка їх вже 200 має

І у Колобка питає:

- Колобок, веселий друже!

Ти в відсотках, кажуть, дужий.

Знати точно я бажаю:

Це ж який відсоток маю

Я горіхів? Підкажи!

Точну відповідь скажи.


Діти! Допоможемо Колобку розв’язати білоччину задачу.

Розв’язування.

200:800=0,25=25% становлять зібрані горіхи від запланованих.


Ось вже в лісі Колобок.

Кущик, деревце, пеньок,

Зеленіє скрізь трава,

А в дуплі сидить Сова.

- Стій, кругленький, не котись,

Маю 5 задач, дивись!

Ти їх швидко розв’яжи,

А тоді собі біжи!

Треба виручить дружка,

Веселого Колобка.

Рятівних бригад аж п’ять

Доведеться сформувать.


(Клас ділиться на 5 груп, у кожній – бригадир. Учитель кожній бригаді учнів дає по задачі. Учні в групах розв’язують задачі. При необхідності вчитель консультує бригадира, а той допомагає товаришам).


Час даремно не марнуйте.

Розв’язали – то звітуйте.


(Бригадири біля дошки вивішують коротку умову задачі, яку вчитель заготував заздалегідь на аркуші паперу, і розповідають хід розв’язку).

Задачі.

1. Їжак назбирав 200 яблук. Собі залишив 35% усіх яблук, а решту віддав зайченятам. Скільки яблук їжак віддав зайченятам?


Розв’язування.

1)35%=0,35

2)2000,35=70 (яблук) їжак залишив собі.

3)200-70=130 (яблук) їжак віддав зайченятам.


2. Дюймовочка сплела вінок із лісових квітів. У вінку було 15 дзвіночків,

що становило 30% усіх квітів, а решта – ромашки. Скільки ромашок у вінку?


Розв’язування.

1)30%=0,3

2)15:0,3=50 (квіток) у вінку

3)50-15=35 (квіток) ромашок у вінку.


3. НА своїй лісовій грядці зайчик посадив 45 морквин. 9 морквин він вже

з’їв. Який відсоток морквин залишився на грядці зайчика?


Розв’язування.

1)9:45=0,2=20% становлять з’їдені морквини

2) 100%-20%=80% морквин залишилося на грядці.


4. На галявині росла полуниця, що містить 6% цукру. Лисичка зібрала 4кг полуниці. Чому дорівнює маса зібраної полуниці без цукру?


Розв’язування.

1) 6%=0,06

2) 40,06=0,24(кг) цукру в 4кг полуниці

3) 4-0,24=3,76 (кг) маса зібраної полуниці без цукру.

5. У ведмедя на пасиці 120 вуликів. 6 вуликів ще не заселені, а в решті живуть працьовиті бджоли. Скільки відсотків вуликів дадуть ведмедеві

меду?


Розв’язування.

1)6:120=0,05=5% становлять порожні вулики

2)100%-5%=95% вуликів дадуть ведмедеві меду


Покотився Колобок

Із долини на горбок.

Раптом бачить – йде Лисиця,

Вовка – братика сестриця.

Облизнулася:

  • Юначе!

  • Ти куди так швидко скачеш?

В торбі в мене є задачі,

не розв’яжеш – то заплачеш.


Доведеться, діти, знову виручати Колобка. Ці задачі розв’яжемо із записом на дошці.


Задачі.

1. Позавчора лисичка купила в лісовій крамниці згущеного молока за 4 грн. Учора ціна молока піднялася на 5%, а сьогодні знизилася на 5%. За яку ціну сьогодні лисичка купила те саме молоко?


Розв’язування.

1)5%=0,05

40,05=0,2 (грн.) на стільки піднялася ціна учора

2) 4+0,2=4,2 (грн.) коштувала банка молока після підвищення ціни

3) 4,20,05=0,21 (грн.) на стільки знизилася ціна молока сьогодні

4) 4,2-0,21=3,99 (грн.) заплатила лисичка сьогодні за молоко.


2. На галявині гралися 18 зайчиків і білченят. Скільки зайченят і скільки білченят гралося на галявині, якщо зайченята складають 80%?


Розв’язування.

Нехай на галявині бавилося х білченят. Тоді зайчат було 0,8х. Їхня загальна кількість х+0,8х, що за умовою становить 18. Складаємо рівняння:

х+0,8х=18

1,8х=18

х=10

На галявині бавилося 10 білченят і 8 зайчат.


Діти! Ви так гарно постарались,

Що й Лисиця здивувалась.

Відпустила Колобка!

Вам подяка ось яка.

(вчитель оцінює роботу учнів на уроці).


4. Домашнє завдання. Скласти та розв’язати задачі до казки «Колобок».





Похожие:

Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconТурнір юних математиків
Мета: сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів, поглибити й розширити їхні знання з математики;...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconУрок Вступ (1 год.)
Мета уроку: Засвоєння знань про основні галузі виробництва промисловість, сільське господарство, транспорт, зв'язок тощо. Розвивати...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconЗвіт про пророблену роботу). (Хомич Олексій) Шкільна інтелектуальна гра „Брейн ринг 5-6 класи (Міністерство загальної та позашкільної освіти)
Мета: розвивати знання про права І обов'язки учнів, естетичні смаки та здібності учнів; виховувати інтерес до природничих наук І...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconРішення проблеми: для чого хліб треба поважати та берегти?
Мета: сприяти розширенню знань дітей про хліб; формувати уміння правильно та виразно читати, аналізувати текст; розвивати пам’ять,...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconТема. Квіти прекрасний дарунок природи
Мета: розширити знання про стиль мови, закріпити навички учнів у розпізнанні стилів мови; удосконалювати навички викладу думок відповідно...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconУроку «Утворення Київської Русі. Перші князі». Підготувала вчитель історії та правознавства Сасівської зош І-ІІ ступенів стасик м. В
Мета: Закріпити та поглибити знання учнів з історії виникнення Київської Русі. Узагальнити основні поняття та події. Оцінити знання...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconДля учнів 10-11 класів
Мета: розширити знання учнів про життєвий І творчий шлях видатних письменників, викликати інтерес до творів українських письменників....
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconВолодимирівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Петрівської районної ради Кіровоградської області Виховний захід «Казковими стежками»
Мета: повторити та узагальнити знання народних та авторських казок; виховувати любов до авторської та народної казки; пробуджувати...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconТема. Фольклор – усна народна творчість. Прислів’я та приказки – малі жанри фольклору. Мета
Мета: дати початкове поняття про фольклор та його жанри; ознайомити учнів із прислів’ями та приказками різних народів; розвивати...
Мета: узагальнити знання учнів про відсотки; розвивати їхнє мислення; виховувати увагу, зосередженість, інтерес до математики; виховувати почуття колективізму. Обладнання iconТема. Київ столиця України
Мета. Ознайомити учнів з історією виникнення Києва, формувати уявлення про столицю як головне місто країни; розвивати вміння фантазувати,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы