Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в icon

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в




НазваниеПояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в
страница4/5
Дата конвертации28.11.2012
Размер0.56 Mb.
ТипПояснительная записка
источник
1   2   3   4   5
1. /сафронова/доработанная/история/Всеобщая история 11 класс.docx
2. /сафронова/доработанная/история/Всеобщая история 9 кл.docx
3. /сафронова/доработанная/история/всеобщая история 10 кл.docx
4. /сафронова/доработанная/история/всеобщая история 7 кл.docx
5. /сафронова/доработанная/история/всеобщая история 8 кл.docx
6. /сафронова/доработанная/история/история России 11 класс.docx
7. /сафронова/доработанная/история/история России 6-7 кл.docx
8. /сафронова/доработанная/история/история России 8 кл.docx
9. /сафронова/доработанная/история/история России 9 кл.docx
10. /сафронова/доработанная/история/история др.мира 5 кл.docx
11. /сафронова/доработанная/история/история россии 10 клас с.docx
12. /сафронова/доработанная/история/история средних веков 6 кл.docx
13. /сафронова/доработанная/обществознание/Общество 10-11 класс.docx
14. /сафронова/доработанная/обществознание/Общество 6 класс.docx
15. /сафронова/доработанная/обществознание/Общество 7 кл.docx
16. /сафронова/доработанная/обществознание/Общество 8-9 кл.docx
17. /сафронова/эл.курсы/Программа элективного курса Бизнес и производство (11 класс).doc
18. /сафронова/эл.курсы/Работа над эссе 10 класс.doc
19. /сафронова/эл.курсы/Реформы и реформаторы.docx
20. /сафронова/эл.курсы/Эл. курс Я- гражданин.docx
21. /сафронова/эл.курсы/Эссе по истории и обществознанию.docx
22. /сафронова/эл.курсы/основы уголовного права.docx
Пояснительная записка Курс «Всеобщая история. Конец 19- начало 21 века»
Актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков и Новой истории зарубежных стран
Рабочая программа Основное общее образование 7 класс
Рабочая программа Основное среднее образование 8 класс
Основными задачами курса являются
Главная цель настоящих курсов состоит в формировании у учащихся целостного представления об истории нашей Родины рассматриваемого периода, приобщении их к культурным достижениям и национальным традициям России, воспитании патриотизма
Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 19 век»
Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в
Рабочая программа по курсу «История Древнего мира» основное общее образование 5 класс Базовый уровень 2012-2013 учебный год
Рабочая программа Основное среднее образование 10 класс
Рабочая программа по курсу «История средних веков» Основное общее образование 6 класс Базовый уровень 2012-2013 учебный год
Рабочая программа Полное среднее образование 10-11 класс
Л. Ф. Иванова Я. В. Хотеенкова. Обществознание. 6 класс. Рабочая терадь. М.: Просвещение,2010
Рабочая программа Основное среднее образование 7 класс
Учебник для 8-9 классов. Введение в обществознание. М.: Просвещение, 2005 А. В. Поздеев Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 8 класс. М.: Вако, 2008
Программа элективного курса "Бизнес и производство" (11 класс)
Пояснительная записка Одним из ведущих направлений развития образования является создание независимой системы оценки качества образования.
«история в лицах. Реформы и реформаторы российской империи»
Элективный курс по обществознанию «Я гражданин» 10 класс Базовый уровень 2011-2012 учебный год Составитель
Пояснительная записка Одним из ведущих направлений развития образования является создание независимой системы оценки качества образования.
Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права"
§ 37,

вопр. 1–5.

презентация в PowerPoint. Опорный конспект, таблица «Духовная жизнь

в СССР

в 1960-е – начале 1980-х годов»

























B. C. Пикуль,

А. И. Хачатурян,

B. C. Высоцкий,

Б. Ш. Окуджава,

М. А. Захаров,

Э. А. Рязанов,

А. Е. Карпов










31

Углубление кризиса внутренней и внешней политики советского общества

1

К/у

Причины и проявления роста сложностей в развитии СССР. Вовлечение Советского Союза в локальные конфликты в странах Африки. Ввод советских войскв Афганистан в 1979 г. и его международные последствия. Обострение отношений с США и их союзниками, наступление нового этапа «холодной войны».

Попытки руководства СССР при Ю. В. Андропове найти альтернативы в условиях обостряющегося кризиса общества.

Знать:

– понятия: альтернатива, контрпропаганда, программа стратегической оборонной инициативы (СОИ);

– почему политика разрядки оказалась непрочной;

– как повлияло развитие правозащитного движения в СССР на перспективы разрядки;

– особенности нового этапа «холодной войны»;

– проблемы, с которыми столкнулся СССР на международной арене в начале 1980-х гг.

Уметь:

– охарактеризовать: консервативные тенденции в политической системе; особенности общественно-политического развития СССР

Беседа по вопросам, составление плана.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

Ю. В. Андропов,

К. У. Черненко,

Р. Рейган.

тест по разделу

§ 38,

вопр. 1–3,

документ,

с. 307, опорный конспект. индивидуальные сообщения



















Борьба с коррупцией, теневой экономикой. Кампания укрепления трудовой дисциплины, меры подавления инакомыслия, ограниченность их результатов

в середине 1960 – середине 1980-х гг.; положения Конституции 1977 г.; внутреннюю и внешнюю политику СССР при Ю. В. Андропове;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе













Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (4 часа)

32

Политика перестройки: первые шаги

1

К/у

Первые шаги по преодолению экономических трудностей, предпринятые при М. С. Горбачеве. Политика ускорения развития, антиалкогольная кампания. Катастрофа на Чернобыльской АЭС

и ее последствия. Начало перестройки и ее цели. Пересмотр принципов экономической политики, внедрение элементов рыночной экономики. Создание кооперативов, фермерских хозяйств, расширение прав трудовых коллективов. Ограниченность и непоследовательность преобразований, ухудшение экономического положения страны. Полемика о путях дальнейшего разви-

Знать:

– понятия: ускорение, перестройка, конверсия, фермерское хозяйство, катастрофа на Чернобольской АЭС, частнопредпринимательская деятельность;

– в чем состояла суть политики ускорения, почему она не принесла результатов;

– причины неудач в реформировании экономики на данном этапе:

– что вызвало обострение экономического кризиса СССР в 1990 г.

Уметь:

– охарактеризовать: цели перестройки, основные этапы экономических реформ 1985–1991 годов; меры, предпринятые для реформирования экономики СССР;

– определить трудности при переходе к рынку;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

Беседа по вопросам, групповая работа по карточкам, составление плана.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

М. С. Горбачев,

В. С. Павлов,

Н. И. Рыжков,

С. С. Шаталин,

§ 39,

вопр. 1–4,

документ,

с. 312–

315, опорный конспект. индивидуальные сообщения



















тия экономики. Денежная реформа и ее итоги

– составлять план по теме;

– работать в группе

Г. А. Явлинский










33

Гласность, демократизация

и политическая жизнь в СССР

1

К/у

Проведение КПСС курса на демократизацию и гласность, создание правового государства. Перемены в духовной жизни. Отказ правящей партии от прямых и косвенных репрессий. Попытки руководства СССР опереться на поддержку общественного мнения. Рост социальной и политической роли интеллигенции. Оппозиционные настроения. Разоблачения преступлений сталинизма, коррупции и инертности номенклатуры. Упадок политического влияния КПСС. Консолидация демократической оппозиции в противовес политике М. С. Горбачева. Конфликт между М. С. Горбачевым и Б. Н. Ельциным. Избрание Б. Н. Ельцина президентом Российской Федерации в 1991 г.

Знать:

– понятия: гласность, правовое государство, демократизация, демократический социализм;

– в чем проявились черты новой «оттепели»;

– какое влияние оказала гласность на состояние советского общества;

– причины обострения разногласий.

Уметь:

– охарактеризовать: причины и суть реформы политической системы; многопартийность современной России; политическую деятельность

Б. Н. Ельцина;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять словесный портрет политического деятеля;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам.

исторический диктант. индивидуальные сообщенияпо персоналиям:

М. С. Горбачев,

Б. Н. Ельцин

§ 40,

вопр. 1–4,

документ,

с. 318–320,

опорный конспект.

исторический портрет

Б. Н. Ель-
цина







34

Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»

1

К/у

Меры, предпринятые руководством СССР по прекращению военного противостояния с США и их союзниками. Идеи нового политического мышления. Перемены в политике Советского Союза в отношении стран Восточной Европы. Вывод войск из Афганистана. Распад системы союзов СССР (ОВД, СЭВ). Соглашения между СССР и США по военно-стратегическим вопросам. Проблема односторонних уступок со стороны Советского руководства. Политика СССР в вопросе объединения Германии

Знать:

– понятия: новое политическое мышление, приоритет, соглашение по сокращению стратегических вооружений (ССВ-1);

– почему руководство СССР придавало большое значение улучшению отношений со странами Запада;

– в чем состоял смысл идеи нового политического мышления;

– почему внешняя политика М. С. Горбачева вызывала критику в советском обществе;

– соглашения между СССР и странами Запада, заключенные в 1987–1991 гг.

Уметь:

– определить значение заключенных соглашений СССР со странами Запада;

– охарактеризовать: политику «нового мышления»; привести примеры ее конкретной реализации; позицию лидеров СССР по отношению к переменам в Восточной Европе, в вопросах объединения Германии;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять словесный портрет политического деятеля;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам,

групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

Дж. Буш,

Л. Валенса,

В. Гавел,

Г. Коль,

Н. Чаушеску

§ 41,

вопр. 1–6,

опорный

конспект.

индивидуальные сообщения







35

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества

1

К/у

Обострение межнациональных противоречий, их причины и истоки. Конфликт интересов местных элит с целями обновления московского центра власти. Подъем массовых националистических движений в ряде союзных республик, их лозунги и идеи. Конфликт в Нагорном Карабахе. Вооруженные столкновения

в Вильнюсе, Риге, Баку, Тбилиси. Противоречия между российскими и советскими структурами власти. События августа 1991 г., причины и итоги. Обострение противоречий в СССР, дискредитация союзного центра власти, роспуск КПСС. Причины распада Советского Союза. Беловежские соглашения и создание Содружества независимых

государств (СНГ)

Знать:

– понятия: Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП), Беловежские соглашения, суверенитет, Содружество независимых государств (СНГ);

– причины стремления республик, входящих

в СССР, к обретению суверенитета, как на это реагировал союзный центр власти;

– причины путча в августе 1991 г.

Уметь:

– охарактеризовать развитие событий в СССР осенью 1991 г.;

– проанализировать, была ли альтернатива ликвидации Советского Союза;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

сообщения по персоналиям:

Л. М. Кравчук,

С. С. Шушкевич,

Г. И. Янаев.

тест по разделу

§ 42,

вопр. 1–3,

документ,

с. 334–335,

опорный конспект.

индивидуальные сообщения







Российская Федерация в 1991–2002 гг. (8 часов)

36

Начальный этап экономических реформ

1

К/у

Характеристика социально-экономического положения

в России в начале 1992 г. Нехватка продуктов первой необходимости, угроза голода в стране, углубление экономического спада. Меры правительства Е. Т. Гайдара. «Шоковая терапия», либерализация цен, приватизация. Позитивные и негативные последствия преобразований. Проблема социальной цены перехода к рыночной экономике. Усиление в обществе оппозиции курсу реформ. Начальный этап становления политических партий. Поляризация политических сил в России

Знать:

– понятия: приватизация, ваучер, поляризация политических сил, шоковая терапия, либерализация цен;

– какие цели преследовали экономические реформы 1992 г., причины проведения;

– чем была вызвана поляризация политических сил в обществе, в Верховном Совете, как она появилась;

– особенности политической жизни России

в 1992 г.

Уметь:

– охарактеризовать итоги и последствия реформ;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам, составление таблицы, работа со схемами. индивидуальные сообщения по персоналиям:

В. И. Анпилов,

А. И. Вольский,

Е. Т. Гайдар,

В. Б. Исаков,

А. М. Макашов,

Г. Х. Попов,

А. В. Руцкой,

Г. Старовойтова,

§ 43, вопр. 1–4, опорный конспект

























А. Н. Стерлигов,

А. Б. Чубайс










37

Политический кризис 1993 г. и принятие новой Конституции РФ

1

К/у

Конфликт между исполнительной и законодательной властью, столкновение интересов в российском обществе. Развитие политического кризиса в 1992–1993 гг. Правительство

B. C. Черномырдина и коррекция курса реформ. Возникновение конституционного кризиса, попытка импичмента президента. Вооруженный конфликт в Москве. Штурм Белого дома. Проведение референдума и принятие новой Конституции, ее основные положения. Расстановка политических сил. Итоги выборов 1993 г.

Знать:

– понятия: импичмент, конституционный кризис, референдум, Федеральное Собрание, конституционный суд, Коммунистическая партия России (КПРФ), Либерально-демократическая партия России (ЛДПР), «Яблоко», «Выбор России»;

– причины политического кризиса 1993 года;

– как повлияли на жизнь страны итоги референдума, проведенного 25 апреля 1993 г.;

– итоги выборов в Государственную Думу

12 декабря 1993 г.

Уметь:

– охарактеризовать: изменения в расстановке основных политических сил после августа 1991 года; значение принятия новой Конституции РФ;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам, составление таблицы, работа со схемами.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

В. В. Жириновский,

Г. А. Зюганов,

А. А. Собчак,

Р. Хасбулатов,

B. С. Черномырдин

§ 44,

вопр. 1–5,

опорный

конспект







38

Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х годов

1

К/у

Сложности и противоречия развития России во второй половине 1990-х гг. Причины обострения межнациональных противоречий в стране. Подписание Федеративного договора. Истоки конфликта вокруг Чечни, влияние чеченской войны на положение в Российской Федерации. Соглашения в Хасавюрте. Особенности избирательной кампании 1996 г. Попытки правительства придать социальную направленность политике реформ. Трения между исполнительной и законодательной властями. Кризис 1998 г., дефолт, его экономические и социальные последствия

Знать:

– понятия: дефолт, Федеративный договор;

– причины обострения проблем межнациональных отношений в РФ;

– причины первой чеченской войны;

– итоги развития России в 1996–1998 гг.Уметь:

– охарактеризовать: события и итоги первой чеченской войны; итоги выборов в Государственную Думу 1995 г. и выборов президента страны в 1996 г.;

– проанализировать, почему выборы не разрешили противоречий между законодательной

и исполнительной ветвями власти;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

Д. М. Дудаев,

С. В. Кириенко,

А. И. Лебедь,

А. А. Масхадов,

Г. Н. Селезнев,

Е. С. Строев.

составление таблицы, исторический диктант

§ 45,

вопр. 1,

опорный конспект







39–40

Россия на рубеже XX–

XXI вв.: новый этап развития

2

К/у

Особенности современного этапа развития страны. Поиск путей стабилизации развития Российской Федерации. Приход В. В. Путина к руководству правительством, а затем на пост президента страны. Назначение главой правительства М. М. Касьянова. Возникновение условий ускорения развития страны, использования ее потенциала в конструктивных целях. Финансово-промышленные группы и их роль в экономике России. Вторая чеченская война. Создание движения «Единство». Итоги выборов 1999 г. в Государственную Думу, изменение расстановки политических сил в высшем законодательном органе страны. Меры президента по усилению вертикали власти, повышению значения правовых норм в жизни общества. Углубление реформ, активизация борьбы с терроризмом

Знать:

– понятия: вертикаль власти, естественная монополия, профессиональная армия, федеральный округ, «Единство», «Отечество – Вся Россия», Союз правых сил (СПС);

– причины успеха на выборах в Государственную Думу движения «Единство»;

– меры, предпринятые правительством для стабилизации положения в стране после дефолта 1998 г., результаты контртеррористической операции в Чечне.

Уметь:

– охарактеризовать развитие России на современном этапе, достижения и проблемы;

– проанализировать и дать оценку: итогам выборов в ГД 2007 г. и президентских выборов 2008 г.; Национальным проектам, их результатам и значению для рядовых российских граждан;

– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;

– собирать справочный материал по теме;

– составлять план по теме «Меры Президента

В. В. Путина и Правительства РФ по стабилизации положения в стране и углублению реформ»;

– составлять план по теме;

– использовать ресурсы СМИ и Интернета для поиска необходимой информации;

– работать в группе

Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.

индивидуальные сообщения по персоналиям:

В. В. Путин,

М. М. Касьянов,

Е. М. Примаков,

С. В. Степашин

1   2   3   4   5




Похожие:

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconРабочая программа по истории. (10 класс. Базовый уровень). I. Пояснительная записка
В. И. Буганов. (М. «Просвещение»,2009г ). «История России. Конец XVII-XIX век», учебник для 10 класса, В. И. Буганов, П. Н. Зырянов....

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconРабочая программа по всеобщей истории и истории россии. XX век. ( 10 класс). на 2011 2012 учебный год пояснительная записка
Предлагаемая программа ориентирована на учебники: В. М. Хачатурян «История мировых цивилизаций». –М.: Дрофа, 1999. А. Н. Сахаров,В....

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconПояснительная записка 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе авторской программы
Рабочая программа предназначена для реализации процесса обучения школьников в условиях общеобразовательного учреждения из расчета...

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconПояснительная записка 9 класс Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе авторской программы
Рабочая программа предназначена для реализации процесса обучения школьников в условиях общеобразовательного учреждения из расчета...

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconУрок по истории россии в 9 классе тема урока: Февральская революция 1917 года в России. Цель урока
Оборудование: компьютерный (мультимедиа) учебник – Т. С. Антонова, А. Л. Харитонова, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. «История России:...

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconРабочая программа по всеобщей истории и истории россии. XX век. ( 9 класс). на 2011 2012 учебный год пояснительная записка
Загладин Н. В. «Новейшая история зарубежных стран». – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2006

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconРабочая программа по истории 6 класс Учитель Андрусяк Гульнара Гайнуловна с сарманай 2011-2012 уч год пояснительная записка
Рабочая программа по истории для учащихся 6х классов разработана на основе примерной программы основного общего образования по истории...

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconРабочая программа по предмету история России (основное общее образование) Учитель: Трошина О. В. Рассмотрена на заседании
Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История...

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconРабочая программа по истории России 8 класс Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений по истории для 6-11 классов
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. XIX век. 8 класс». М.: «Просвещение», 2010 г

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconМ. В. Ломоносова исторический факультет а. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина История России с древнейших времен до наших дней учебник
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, для всех интересующихся историей Отечества и тех, кто хочет успешно...

Пояснительная записка Рабочая программа «История России. 20 век» предназначен для школьников, изучающих историю в ходе первого концентра обучения. Основная его цель ознакомить учащихся 9 класса с отечественной историей 20 в iconПрограмма Элективного бизнес курса по немецкому языку Программа составлена для учащихся 10 класса в количестве 34 часов. Автор программы: Т. П. Сухова пояснительная записка
Элективный бизнес-курс по немецкому языку предназначен для учащихся 10-11 классов

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы