Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение icon

Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение



НазваниеПротокол от Директор школы Л. В. Луценко положение
Дата конвертации05.12.2012
Размер58.57 Kb.
ТипПротокол
источник

Принято

на заседании педсовета


МОУ СОШ № 11

с углубленным изучением ряда предметов

Курского муниципального района

Протокол ___ от ______________


Директор школы ______ Л.В.Луценко




ПОЛОЖЕНИЕ

О КЛАССНОМ ЧАСЕ




ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Классный час – одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать, обсудить. Это не урок, но и не пустые разговоры. это классный праздник, на успех которого работает каждый. Классные часы являются основным компонентом системы работы классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными целями. Классный час включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный день.
^

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ классных часов


  • лекция

  • беседа

  • интеллектуальная/деловая/ролевая игра

  • конкурс

  • викторина

  • тренинг

  • дискуссия

  • «мозговой штурм» и др.

При выборе формы проведения конкретного классного часа классный руководитель должен учитывать:

  • возрастные и интеллектуальные особенности школьников

  • их интересы и запросы

  • соответствие формы тематике и цели классного часа

  • собственный опыт воспитательной работы

  • школьные условия
^

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ классного часа


Классный час выполняет три основные воспитательные функции : просветительскую, ориентирующую и направляющую.

^ Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний воспитанников по этике, эстетике, психологии, по различным учебным дисциплинам. предметом классного часа могут быть знания области техники, народного хозяйства, а также сведения о событиях, происходящих в родной станице, районе, крае , стране, мире, т.е. объектом рассмотрения может стать любое явление социальной жизни.

^ Ориентирующая функция состоит в формировании у школьников определенного отношения к объектам окружающей действительности, в выработке у них иерархии материальных и духовных, общественных ценностей. Если просветительская функция предполагает знакомство с миром, то ориентирующая – его оценку. Названные функции тесно взаимосвязаны между собой, так как невозможно знакомить с миром, не давая оценку ему. Невозможно привить любовь к тому, с чем ребенок не знаком.

^ Направляющая функция классного часа предусматривает перевод разговора о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность. Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку жизненных целей и их реализацию. Если в процессе проведения классного часа отсутствует направленность, то эффективность его воздействия существенно снижается или сводится на нет, так как знания не переходят в убеждения, в реальные поступки.

Чаще всего классный час выполняет все три функции одновременно.
^
ТЕМАТИКА классных часов

Тематика классных часов разнообразна. Она заранее определяется и отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Классные часы могут посвящаться:

  • морально-этическим проблемам (на них формируется определенное отношение школьников к Родине, труду, коллективу, природе, родителям, самому себе и т.п.)

  • проблемам науки и познания (цель таких классных часов в выработке у школьников правильного отношения к учебе, науке, литературе как источнику духовного развития личности)

  • эстетическим проблемам (здесь ученики знакомятся с основными положениями эстетики; говорят о прекрасном в природе, одежде человека, в быту, труде, поведении; развивают свой творческий потенциал)

  • вопросам государства и права ( эти классные часы развивают интерес школьников к политическим событиям, происходящим в мире; формируют чувство ответственности и гордости за Родину, ее успехи на международной арене; учат видеть суть государственной политики. классные часы на политические темы должны проводиться в прямой зависимости от насыщенности года различными политическими событиями)

  • вопросам физиологии и гигиены, здорового образа жизни, которые должны восприниматься учащимися как элементы культуры и красоты человека

  • психологическим проблемам (цель – стимулировать процесс самопознания, самовоспитания и организация элементарного психологического просвещения)

  • проблемам экологии (цель – привитие ответственного отношения к природе)

  • общешкольным проблемам (значимым событиям, юбилейным датам, праздникам, традициям и т.п.)
^

ОРГАНИЗАЦИЯ классного часа


Организация классного часа начинается с психологической подготовки учеников к серьезному разговору. Немаловажную часть общей организационной работы составляет подготовка помещения к данному мероприятию. Классная комната должна быть чисто убрана, проветрена, по необходимости декорирована цветами, афоризмами и т.п. Тема классного часа может быть написана на доске/плакате, кроме того, должны быть сообщены вопросы, подлежащие обсуждению.

На классном часе ученики рассаживаются, как им хочется.

Продолжительность классного часа – 45 мин, но у младших школьников может быть сокращена до 20-30мин, у старших школьников она может быть более одного астрономического часа (если проблема заинтересовала всех учеников, и обсуждение не было завершено). Однако в любом случае надо учитывать требования к режиму дня школьника.

Перед проведением классного часа классный руководитель должен решить ряд задач:

  • определить тему классного часа

  • подобрать форму/методы/технологии его проведения

  • место проведения

  • составить план проведения классного часа

  • вовлечь в процесс подготовки и проведения как можно больше участников

  • распределить задания между творческими группами и отдельными учащимися

Приобщая учеников к проведению классных часов, вовлекая в разговор о жизни, классный руководитель учит их анализу жизненных явлений.

Любой коллектив держится традициями, и классный час должен быть традиционен. Значит создавать его надо вместе, всем коллективом: педагогу и детям. тогда на классном часе станут возможны совместное творчество, обоюдный обмен мнениями, созидательная работа по строительству коллектива своего класса.


СТРУКТУРА классного часа

В структурном отношении классный час состоит из трех частей: вступительной, основной и заключительной.

Назначение вступительной части: активизировать внимание учеников, обеспечить достаточно серьезное и уважительное отношение к теме разговора, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека, производстве, развитии науки и общества.

Цели основной части определяются воспитательными задачами классного часа.

Во время заключительной части важно:

  • стимулировать потребность школьников в самовоспитании,

  • поддержать желание изменить к лучшему жизнь окружающих,

  • направить энергию воспитанников на совершение практических дел на благо других людей.
^

СХЕМА АНАЛИЗА классного часа


При анализе/самоанализе классного часа необходимо ответить на следующие вопросы:

  1. Какие воспитательные задачи был призван решить данный классный час, и насколько они были решены? Какие пути решения означенных задач намечены на будущее?

  2. Какие положительные качества формируются у коллектива и отдельных учащихся во взглядах (понятиях), умениях и привычках поведения?

  3. Как подготовлены учащиеся к мероприятию? Роль самих учащихся в его подготовке, как распределены поручения?

  4. Какова идейная направленность и степень новизны информационного материала (примеров из жизни, задач, заданий, опытов и т.п.)?

  5. Насколько эстетически привлекательно все было исполнено и оформлено?

  6. Разнообразны и целесообразны ли были виды деятельности всех участников классного часа?

  7. Каково отношение учащихся к мероприятию (интерес, внимание, активное участие)?




Похожие:

Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол № от г Директор школы Луценко Л. В. Положение
Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования лагеря с дневным пребыванием на базе моу сош №11 с углубленным...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол №2 от 09. 04. Директор школы Луценко Л. В. Положение
Предоставление возможности каждому классному руководителю в процессе выполнения конкурсных заданий представить на суд коллег свои...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол № от Директор школы Л. В. Луценко положени е
...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол № от года Утверждаю: Директор школы Васильев В. П. Приказ № от.. 2012 г. Положение
Совет составляют представители каждого из классов (председатели родительских комитетов), пять учителей, выбранных на Педагогическом...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол №1. Утверждено приказом №66 от 02. 09. 2013 г. Директор школы: М. А. Пуговкина положение
Данное положение регулирует действия администрации школы при осуществлении приема граждан. Положение составлено на основании устава...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол № от «утверждаю» Директор школы /А. Ф. Денисенко/ положение
Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол №2 от 15. 10. 2010г. На педагогическом совете школы Протокол №2 от 28. 10. 2010г. Утверждаю директор школы М. В. Мончаковский 28. 10. 2010г
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении»,...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол №1 от 2012 г. Утверждено приказом по гбоу оош с. Тростянка № от 2012 года Директор школы Л. В. Рыбникова положение о классном руководителе
Положение рассмотрено на педагогическом совете Протокол №1 от 2012 г
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол №7 от 29. 05. 2002г директор: /Т. И. Сасина/ положение о совете школы
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 35, п. 2), Типовым положением об общеобразовательном...
Протокол от Директор школы Л. В. Луценко положение iconПротокол №1от 30. 08. 2012г. От 30. 08. 2012г. Директор школы: Директор школы: /Г. С. Макарова/ положение
Положение о сайте образовательного учреждения (далее – оу) разработано в соответствии со ст. 32 п. 25 Закона РФ «Об образовании»,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы