Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В icon

Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В



НазваниеТематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В
страница1/3
Дата конвертации06.10.2012
Размер387.62 Kb.
ТипТематическое планирование
источник
  1   2   3

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ с. Закаринье

____________/______________/

«___»___________200___г.


Поурочно-тематическое планирование по истории для 7-го класса.
на 2009-2010 учебный год



Учитель: Важенин С.В.

 

Рабочая программа составлена на основании:

Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «Новая история 1500-1800 гг.»; Курс «История России конец XVI - XVIII в.»

Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г.

 

Учебно-методический комплект для обучающегося:

Учебник Юдовская А.Я. и др. «Новая история 1500-1800 гг.». 7 кл, М., «Просвещение», 2008 г.

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «Новая история 1500 – 1800 гг.». 7 кл., М., «Просвещение», 2008 г.

Атлас и контурные карты по Новой истории. 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2008 г.

Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2008 г.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2008 г.

Атлас и контурные карты по Истории России 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2008 г.
 

Методическая литература:

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история» 7 класс. М., «Просвещение», 2002 г

Соловьев К.А. Поурочные разработки по новой истории. 7 класс. М., «ВАКО», 2006 г.

«История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. Поурочные планы по учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.., автор - составитель Н.Ю. Колесниченко. В., «Учитель»,
2005 г.

 

Количество часов по рабочему плану: всего 68 час; в неделю: 2 час.

 



Наименование раздела программы

Тема урока

этап проектной или исследовательской деятельности

Количество

часов

Тип урока форма и вид деятти обучающихся форма занятий

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся результат

Вид контроля Измерители

Элементы дополнительного необязательного содержания

ДЗ

Дата проведения


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

план

факт

НОВАЯ ИСТОРИЯ 1500-1800 (26 часов)

1


 

Что изучает история нового времени.

1

Урок изучения нового

Европа в конце средневековья. Что изучает новая история. Хронологические рамки нового времени. Человек Нового времени. Черты нового общества.

Использовать ранее изученный материал; анализировать источники.

Вопросы

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.  

Введение


 


 

Великие географические открытия и их последствия.

1


 


 


 


 


 


 


 


 

2


 

Эпоха Великих географических открытий.

1

Комбинированный

Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении. Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Начало создания колониальных империй.

Работать с картой (показывать маршруту путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы.

Таблица.

Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Пиратство. Ф. Дрейк.  

§ 1-2


 


 

Эпоха Возрождения.

5


 


 


 


 


 


 


 


 


 

3


 

Абсолютизм в Европе.

1

Комбинированный

Значение абсолютизма для развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Короли и церковь. Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви.

Выделять главное в рассказе учителя и в тексте; составлять схемы; составлять устный рассказ по сюжету.

Задания с развёрнутым ответом


 

§ 3


 


 

4


 

Хозяйственная жизнь Европы в XVI-XVII вв.

1

Комбинированный

Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Устанавливать причинно-следственные связи; работать с учебником.

Вопросы.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.

§ 4


 


 

5


 

Социальная структура европейского общества.

1

Комбинированный

Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества. Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания и в моде.

Самостоятельно работать с учебником и документами; пользоваться иллюстрациями.

Таблица.


 

§ 5-6


 


 

6


 

Философия гуманизма.

1

Комбинированный

Высокое Возрождение: античное наследие и «диалог культур». Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас мор. Шекспир и Сервантес: спор о Человеке. Музыкальное искусство Западной Европы.

Сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом

Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. ШекспирН. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.


 

§7-8


 


 

7


 

Живопись Высокого Возрождения. Наука.

1

Комбинированный

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. Особенности искусства Испании и Голландии. Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, г. Галилея. Создание И.Ньютоном новой картины мира. Ф.Бэкон и Р.Декарт. Д. Локк.

Характеризовать особенности развития культуры, описывать достижения культуры; сравнивать и анализировать взгляды ученых.

Таблица.


 

§ 9-10


 


 

Реформация. Утверждение абсолютизма.

4


 


 


 


 


 


 


 


 

8


 

Начало Реформации в Европе.

1

Комбинированный

Причины Реформации и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Народная Реформация и крестьянская война. Томас Мюнцер. Католики и протестанты.

Составлять план ответа на вопрос; объяснять термины и понятия.

Задания с развёрнутым ответом


 

§ 11


 


 

9


 

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.

1

Комбинированный

Ж.Кальвин и его учение о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба католической церкви с реформацией. Филипп II против Реформации.

Использовать документы при ответе на вопрос.

Задания с кратким ответом

Религиозные войны.


 

§ 12


 


 

10


 

Англия в XVI веке.

1

Комбинированный

Генрих VIII и начало Реформации «сверху». Содержание и методы королевской реформации. Елизавета I. Укрепление англиканской церкви и абсолютизма. Борьба с Испанией.

Делать сравнительный анализ англиканской и католической церквей.

Схема.

Генрих VIII. Елизавета I.

§ 13


 


 

11


 

Франция в XVI- первой половине XVII в.

1

Комбинированный

Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Усиление Франции к середине XVII века.

Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать явления.

Задания с развёрнутым ответом

Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.


 

§ 14


 


 

Первые буржуазные революции.

3


 


 


 


 


 


 


 


 


 

12


 

Нидерландская революция.

1

Комбинированный

Особенности экономического и политического развития Нидерландов. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны.

Выделять главное в тексте; работать с документами.

Таблица

Создание Голландской республики.


 

§ 15


 


 

13


 

Великая английская революция.

1

Комбинированный

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. Реставрация монархии. Славная революция».

Составлять характеристику историческим деятелям.

Задания с кратким ответом


 

§ 16, 17


 


 

14


 

Международные отношения в XVI – XVIII вв.

1

Комбинированный

Причины международных конфликтов в XVI – XVIII вв. Тридцатилетняя война: причины и ход войны. Военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Окончание войны и её последствия. Вестфальский мир.

Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме; работать с картой.

Задания с кратким ответом

О. Кромвель

§ 18


 


 

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.

10


 


 


 


 


 


 


 


 

15


 

Век Просвещения. Культура эпохи Просвещения.

1

Комбинированный

Просветители XVIII в. Идеи просвещения. Экономические учения А. Смита, Ж.Тюрго. Художественная культура. Особенности развития литературы и музыки.

Выделять главное и систематизировать выделенное в таблицу.

Таблица.

И. Ньютон. Д. Локк

Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро.


 

§ 19-20


 


 

16


 

Промышленный переворот в Англии.

1

Комбинированный

Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм).

Составлять план и таблицу; выделять главное в тексте.

Задания с развёрнутым ответом


 

§ 21


 


 

17


 

Английские колонии в Северной Америке.

1

Комбинированный

Первые колонии в Северной Америке. Колониальное общество: хозяйственная и политическая жизнь. Формирование североамериканской нации. Конфликт с метрополией.


 

Работать с текстом учебника и дополнительными источниками.

Задания с кратким ответом

Б. Франклин.

§ 22


 


 

18


 

Война за независимость и образование США.

1

Комбинированный

Причины войны за независимость и её начало. Д.Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Ход войны, итоги и значение. Образование США. Конституция 1787 г.

Работать со схемой государственного устройства США.

Задания с развёрнутым ответом

Т. Джефферсон.

Дж. Вашингтон.

§ 23


 


 

19


 

Франция в XVIII в. Начало Великой Французской революции.

1

Комбинированный

Франция в середине XVIII в.: экономическое и политическое развитие. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции.

Устанавливать причинно-следственные связи; оперировать терминами и понятиями.

Таблица.


 

§ 24


 


 

20-21


 

Великая Французская революция.

2

Комбинированный

Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт.

Анализировать текст документа; выделять главное.

Задания с кратким ответом.

Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат.Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.


 

§ 25


 


 
  1   2   3




Похожие:

Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconТематическое планирование по истории в 6 классе 2009-2010 учебном году Учитель: Важенин С. В. Учебники
Агибалова Е. В., Донской Г. М. «История средних веков» 6 класс, М., «Просвещение»
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconТематическое планирование по русскому языку для 9 класса. 2010-2011 учебный год. Учебник для 9-го класса общеобразовательных учреждений под редакцией С. Г. Бархударова, С. Е. Крючкова
Тематическое планирование по русскому языку для 9 класса. 2010-2011 учебный год
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе на 2009-2010 учебный год Программа под ред. Г. Меркина, 68 часов. Учитель С. В. Боровлёва Раздел №
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе на 2009-2010 учебный год
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconКалендарно-Тематическое планирование курса "обж" для 11 класса на 2009-2010 учебный год № урока Разделы, темы Параграф учебника Дата

Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconТематическое планирование по обществознанию в 9 классе на 2009-2010 учебный год Класс: 9 Тематическое планирование
Поурочно-тематическое планирование по обществознанию в 9 классе на 2009-2010 учебный год
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconКалендарно-тематическое планирование по истории «История России: xx-начало XXI века» и«Новейшая история» 2009- 2010 учебный год
Планирование составлено на основе образовательной программы в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего...
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconДокументи
1. /Рабочие программы на 2009-2010 учебный год/Рабочая программа по литературе (базовый уровень)/Пояснительная...
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconТематическое планирование по всеобщей истории для 8 класса Пояснительная записка
Тематическое планирование преподавания всеобщей истории в 8-мом классе составлено на основе
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconКалендарно-Тематическое планирование курса "обж" для 10 класса на 2009-2010 учебный год № урока Разделы, темы Параграф учебника Дата
Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения
Тематическое планирование по истории для 7-го класса на 2009-2010 учебный год Учитель: Важенин С. В iconПрограмма курса для 10 класса (И. Г. Семакин), 1 час в неделю, 35 часов Поурочно-тематическое планирование курса
Календарно-тематическое планирование по информатике в 10 классе на 2011-2012 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы