Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 icon

Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94



НазваниеБесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94
страница14/20
Дата конвертации06.10.2012
Размер2.13 Mb.
ТипУрок
источник
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20
1. /эзв2.docБесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94

НИКОЛАЙ ФЕДОТОВИЧ БАЖИН


(1843 - 1908)

Николай Федотович Бажин родился 23 июня (по другим сведениям - июля) 1843 г. в семье подполковника в отставке. В

г. поступил в Вятскую гимназию, а после смерти отца в

г. перешел в Тамбовский кадетский корпус. Какое-то времяон учился в Воронежском кадетском корпусе, но, мечтая об уни­верситете, оставил корпус в 1862 г. Дальнейшая судьба Н. Ф. Ба-жина связана с литературной и журналистской деятельностью.

С 1864 по 1887 г. Бажин жил в Петербурге. Первое литера­турное произведение - стихотворение «Один из многих», было опубликовано в журнале «Искра».

Дальнейшее творчество Бажина связано с журналом «Рус­ское слово», именно там была опубликована повесть «Степан Ру-лев» (1864, № 11-12),которая принесла популярность автору. Заэтой повестью о «новых людях» последовали, отчасти переклика­ющиеся с идеями Н. Г. Чернышевского и Д. И. Писарева, - «Чу­жие меж своими» (1865), «Житейская школа» (1865), «Три семьи»(1865) В журнале «Дело» Бажин публикует романы «История од­ного товарищества» (1869), «Зовет... Записки Семена Долгого»(1872). Критики относили творчество Н. Ф. Бажина к «школе реа­листов», отмечая в его произведениях «честность и прямоту», «ис­кренность и жизненную правду», однако некоторые издержкистиля снижали художественную значимость повестей и романов,его критиковали за нарочитую мелодраматичность, схематизм об­разов. ';

Н. Ф. Бажин сотрудничал в журналах, писал рецензии на новые книги, начал серию «Очерки современной журналистики», но эта работа осталась незаконченной. За взгляды, которые он проповедовал в своих произведениях, ему не разрешали издавать-и редактировать журналы, однако он настойчиво стремился к это-

150

му: Так mi: редактировал журналы «Наблюдатель» (1872), «Маляр», (1876), где выступал под псевдонимом «Старый-маляр»; «Серый*; это'т журнал был закрыт «за политические 'карикатурь! и сатиры» ^ Участвовал в издании журналов «Русское богатство» и «Дело» (со­вместно с Н. В. Шелгуновым и К. М. Станюковичем).

В 1887 г. Николай Федотович из-за материальных трудно­стей вынужден был переехать в Казань, затем надолго поселиться в Свияжскс. Творчество этого периода посвящено теме интелли­генции, ее духовным поискам и потерям. Настроения пессимизма пронизывают повести и романы Бажина, которые он публикует в журналах «Наблюдатель» («Клад» (1891), «Итоги» (1892), «Ночь» (1893), «Жизнь сызнова» (1894), «Злое дело» (1895),' «Трус» (1896), «В начале жизни» (1897).

В 1906 - 1908 годах Н. Ф. Бажин публикует циклы очерков «Из очерков смутного времени» и «Пестрые записки» в газете «Голос правды».

• 3 октября 1908 г., забытый всеми, Н. Ф. Бажин умер в г. Свияжске Казанской губернии.

СТЕПАН РУЛЕВ


(Отрывки из повести)

Никита Никитич Рулев женат был два раза и имел двух сыновей. Старшего (от первого брака) звали Андреем Никитичем, а младшего (от второго) Степаном Никитичем.

Старик Рулев сначала был крестьянином и naxair землю; потомбыл забран в солдаты и исполнял свою обязанность очень усердно: из сра­жений вынес одиннадцать ран и капитанский мундир. Старик был умен,храбр и очень силен. Рулев младший, имея ,и мать довольно умную, дапритом родившись совершенно здоровым, не имел никаких резонов вый­ти дураком, тем больше, что и жизнь с самого начала повела его не к апа­тии, а;к усиленной.мозговой деятельности. Отец не вмешивался в разви­тие младшего сына, потому что не любил его, а благодаря матери Рулева-младщего, действовал на ребенка другой, в то время в высшей степени по­лезный и редкий человек. Из-за этого-то человека старый Рулев не любилмладшего сына своего, ни мать его, Лизавету Николаевну. Человек этотбыл бедный, вечно больной учитель, от которого теперь не осталось никреста на кладбище, ни памяти в свете, но убеждения которого спасли че­ловека не в одном из мальчиков, приближавшихся к нему. Лизавета Нико­лаевна :еще до замужества любила его, не потому; конечно, чтобы, понима-ла-вполне его ум и его роль относительно будущего поколения, а потомупросто, что она молода и он молод. .......

• • , , Лизавета Никедаевна \ вся тоскрвада. К старшему сыну капитана^ Андреи? Никитичу, она не чувствовала особенной склонности, да и он- по­чему-то дичился се. Когда родился . Степан Рулев, и молодая женщина страстно привязалась к нему, во-первых, потому, что молодым, силам ее открылась деятельность, во-вторых, что, наконец, явился человек, на при­вязанность которого она твердо могла рассчитывать, а одиночество быЛЬ ей уже слишком тяжело. Прежние мысли оставляли ее. Часто думала она об умершем учителе и представляла себе жизнь, которою наслаждалась бы она, если бы жила с ним, а не со старым Рулевым. Рассказывая сказки своему маленькому сыну, она часто с глубокой тоской выводила в них учителя и его жизнь, потом постепенно передавала сыну взгляд учителя на жу&нь и даже читала ему рукопись покойного под заглавием: «О человече­ских отношениях». Эти-то мысли, во многом не сходные с мыслями местп кого общества, и будили умственную деятельность ребенка. При других условиях из него вышел бы отвлеченный мыслитель, но с самого же нача­ла его здоровая натура повела его по другой дороге. Он наследовал от отца большую физическую силу, как другие наследуют чахотку. Мускулы его просили деятельности - тянули его бороться, бегать, плавать. Среди дере­вянных барчонков, разодетых как куклы, прогуливавшихся по улицам в сопровождении нянек, ему было невыносимо скучно. Скоро сошелся он с рыбацкими детьми и, наскучив книгами, по целым дням проводил за го-' родом на реке - учился плавать, грести па лодке, править рулем, ловить рыбу и ставить парус. Варил он где-нибудь на пустом берегу с маленьки­ми рыбаками уху, купался с ними, пел их песни, а возвращаясь к ночи в город, правил рулем или греб, Как настоящий рыбак-гребенок. Он жил с рыбаками, как с братьями, и был весел, потому что наслаждался превос­ходнейшим здоровьем. Промышляя с мальчиками -рыбаками и сестрами их, - которые также усердно работали, - Рулев с малолетства привык смотреть на женщину только как на человека и ни в какие тонкости отно­сительно женщин не пускался.

Затем отец отдал его в одно учебное заведение. В этом заведении было, мало толку: кормили плохо, зимой было холодно, работа - не по силам, ученье было в высшей степени мертвое и гнилое. Мальчики болбг ли, от науки бегали. Рулев с своим здоровьем вынес сырость, холод, и сквер1гую пищу, на науку тоже рукой мах]гул. Человек в нем не мог по­гибнуть, потому что мозг, долго работавший и, так сказать, привыкший к работе, много еще лет будет работать и сам по себе. Рулев опять взялся за книги. В свободные часы он бегал, играл в мяч, боролся, таким образом, все силы его были в действии, и, значит, жить можно было. Так прошло несколько лет его жизни в школе. В семнадцать лет у него набралось гро­мадное количество знаний, 'вынесенных из чтения. Знания эти представ­ляли страшный хаос, противоречили одно другому. Надо было найти ложь и правду. С этой поры началась серьезная умственная деятельность Руле-ria. -

• Он давно порешил, что дело не останется и не должно остаться в прежнем положении. Прежде всего нужны были деньги: Дело было во время школьных экзаменов. Рулев работал за десятерых: писал целые дис­сертации, переписывал огромнейшие тетради, переводил целые книги, од-

1512

ним словом, работал день и ночь и деньги приобрел. Затем он простился со школой, надел, вместо куртки, старенький сюртучок, подвязал за плечи котомку и ранним утром, еще до восхода солнца, отправился в дорогу. Первый день пути он был угрюм и задумчив, не потому, чтобы будущее представлялось ему трудным и нерадостным, а потому просто, что жизнь, шедшая однообразно несколько лет, теперь переменилась.

(...)

Он остановился в городе, понравившемся ему своим положением на большой, судоходной реке. На базаре стон стоял от собравшегося бур-лачеетва, судохозяев и торговцев. На реке толпились барки, сплавы леса и лодки - значит, город был веселый и деятельный; разный люд сходился в него со всех губерний и опять расходился во все края. Рулеву ничего луч­шего не надо было. В то время он был здоровый, высокий, широкоплечий мужчина, с загорелым от путешествия лицом, смотрел откровенно, гово­рил еще 'откровеннее, и хорошему человеку можно было сойтись с ним в один день. Предполагаемое дело не заняло еще всех его способностей, да к тому же тогда в нем не накипела еще вся, развившаяся впоследствии, непримиримая злоба и ненависть ко всей жизненной мерзости. Положе­ние его тоже возбуждало в нем веселые мысли, потому что завтра же он мог сделаться конторщиком, приказчиком, домашним учителем, камен­щиком или фабричным рабочим, и, во всяком случае, с голоду умереть не располагал, так как был здоров и силен. '

••<•. В тот же день вечером Рулев отправился на базар, потолковать с бурлаками, а затем зашел в базарную «таверну», спросил там бутылку пи-яа;!3акусил, покурил, подумал и решил завтра же искать занятие.

На другой день он зашел в книжную лавку, поговорил с купцом и увидел, что тот и сам не знает, что у него за книги продаются.

- Хотите вы меня приказчиком взять? - спросил РуЛев. - Через неделю я книги приведу в порядок, сделаю им опись, и всякую книгу можно будет в две минуты найти; а не сумею, так прогоните и денег не давайте.

Купец долго был в нерешимости, думая, не подвох ли тут какой, но потом согласился взять его на испытание, и через месяц Рулев был в лавке уже один. Купец, заметив, что торговля пошла шибче прежнего, вполне доверился новому приказчику и, как малый деятельный, отправил-ся торговать книгами по селам.

Как-то в праздничный день Рулев отправился на базар. Там он бы­вал часто - толковал с бурлаками, барывался с ними, затем пировал с ни­ми в разных харчевнях и приобрел себе много приятелей, тем легче, что брльшинствр; ^бурлачества были его земляки. Здесь-то, среди земляков и выходцев из:разных губерний, Рулев часто подумывал о своей родине. Он не отправился теперь туда потому, что слыхал много хорошего о другом крае. Прежде надо было посмотреть его.

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20




Похожие:

Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconДокументи
1. /ТРИ УНИКАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ БЕСПЛАТНЫЙ ИНТЕРНЕТ/Бесплатный интернет.doc
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconУрок №43был в 1 четверти 2007 2008 года. Тип урока: урок исследование. По программе «Школа России» автор учебника Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е
Оборудование: доска; учебник русского языка 2 класс (Ч. 1): Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова; толковый словарь В. И. Даля; карточки...
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconИгры для развития мышления
Подбираются картинки с изображениями животных и пищи для этих животных. Перед ребенком раскладывают картинки с животными и отдельно...
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconУрок по обучению грамоте №184 (чтение) Тема. А. Бродский «Ёж портной». Цель. Познакомить со стихотворением А. Бродского. Расширить знания детей о ежах
Буратино пришёл к нам на урок, принёс картинки и попросил помочь ему отгадать загадку. Никак не может найти отгадку
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconУрок по литературному чтению по теме
Оборудование: рисунки, картинки, музыкальный диск, компьютер, интерактивная доска
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconОживающие картинки
В одной сказке маленькая принцесса получает в подарок чудесное сокровище — волшебную книгу, картинки в которой могут оживать, а сошедшие...
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconМамины помощники Цель: развитие словесной памяти Оборудование: предметные картинки из настольных игр: «Лото на четырех языках»
Оборудование: предметные картинки из настольных игр: «Лото на четырех языках», «картинки малышам», «Ботаническое лето»
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconУрок – путешествие. Русский язык. 3 класс. Тема
Оборудование: учебник русского языка, предметные картинки, цветные карточки, компьютер, проектор, презентация
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconУрок занимательной математики
Тема: Урок занимательной математики в форме квн «Помоги Красной Шапочке!» Использована в качестве сюжетной линии сказка Ш. Перро...
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconУрок 4-й в теме. Тип урока: Урок постановки учебной задачи
Тема. «Образ жизни подростка». На тему определяется 8 часов. Данный урок 4-й в теме
Бесплатный урок. (Картинки из уездной жизни) 94 iconТелефон доверия для детей, подростков и их родителей: (Звонок бесплатный)

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы