I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса icon

I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса



НазваниеI. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса
страница3/4
Дата конвертации27.12.2012
Размер0.78 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
1   2   3   4






Высокий процент педагогов, работающих в школе свыше 20 лет и имеющих достаточно высокую квалификацию, сказывается положительно на работе педагогического коллектива.

Прохождение курсов повышения квалификации.

Год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

% педагогов

52%

66%

58%

65%






Наблюдается повышение процента учителей, прошедших курсовую подготовку. Большее количество педагогов (98%) имеют курсы по ИКТ( в том числе 6 человек (7%) в 2011-2012году; 4 человека (5%) прошли курсы по ЕГЭ; 10 человек (12%) дистанционные курсы; по новым стандартам - 6 человек (7%); по управлению школой-6человек (5%); по методике преподавания предмета -21человек (26%).

Вывод: в школе созданы безопасные, комфортные условия для осуществления образовательного процесса.


^ IV. Результаты деятельности школы

Для решения обеспечения современного качества образования в школе разработана и реализуется программа развития образовательного учреждения « Наша новая школа».

Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний:

1 – итоговое тестирование по четырем образовательным областям в четвертых

классах;

2 – контрольные срезы на уровне администрации школы (стартовые, промежуточные, итоговые);

3 – зачетная неделя в 9- 11 классах;

4 – пробные экзамены в 11-ых классах (в форме ЕГЭ) и в 9 классе (по новой форме);

5 – государственная итоговая аттестация выпускников в различных формах: ЕГЭ, новой форме, традиционной.

Качество обученности за прощедший учебный год стабильно.

Сравнительный анализ качества знаний в МБОУ СОШ № 4 по ступеням и образовательным программам




2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2011-2012

1 - 4 кл.

55%

62,6%

66,3%

67,3%

65%

5 – 9 кл.

40,1%

37,1%

38,6%

35,4%

34%

10 – 11 кл.

27,4%

25,8%

47 %

43,7%

41%

В среднем

43%

43,3%

48,3%

47,5%

47%





Качественная успеваемость (1-11 классы) в целом остается стабильной.


В текущем году уменьшилось количество отличников до 54 (63) учеников.

Количество отличников по ступеням обучения




1 ступень

2 ступень

3 ступень

Всего

2011-2012

30

14

10

54

2010-2011

29

23

11

63

2009-2010 уч.год

29

17

6

57

2008-2009

уч. год

19

19

1

39

2007-2008 уч.год

22

9

0

31

Качественную работу показали учителя 2г, 3г, 4б, 4а, , 5-х, 6-х, 7а, 8бв, 9в, 10а,11а классов.

Снизилось количество учащихся, получивших похвальную грамоту с 37 в 2011 до 32 в 2012 году.




Именные премии ООО «ЛУКОЙЛ – Западная Сибирь» получили:

Шукелович Маргарита – 1б класс;

Нечаев Егор – 2а класс;

Энзель Александр – 3а класс;

Шорохова Юлия – 4 в класс;

Белозерова Ольга – 5бкласс;

Потешкина Ольга – 6а класс;

Купцов Дмитрий – 7г класс;

Корчекова Олеся – 9в класс;

Снежинская Дарья – 10а класс;

Хастнутдинова Алсу – 11а класс.

Успеваемость 100% и качество обучения в выпускных (4,9,11 классах)




Качество обученности выпускных классов в прошедшем учебном году в 4-х классах стабильно, а в9, 11 значительно снизилось, что говорит о недостаточной работе педагогов и слабой мотивации выпускников.

В подтверждение данных выводов приведем результаты итогового тестирования, результаты государственной (итоговой) аттестации

Результаты итогового тестирования в 4-х классах по трем образовательным областям




По результатам итоговой школьной проверочной работы в выпускных классах начальной школы качество знаний по русскому языку составило 79%, что на 12% выше прошлогоднего показателя; по математике - 87%, это на 12 % выше показателя 2010/2011 учебного года. Уровень качества техники чтения – 91%, что на 4% выше показателей прошлого учебного года. 2 выпускника 4-х классов не справились с итоговой контрольной работой по русскому языку, 1 выпускник не справился с математикой

Вывод: уровень знаний, умений и навыков выпускников начальных классов в основном соответствует требованиям государственного образовательного стандарта

^ Результаты качества обученности при 100% усвоении знаний, сдаваемых предметов

9 классы



Из анализа успешности экзаменационной сессии за 5 лет видно, что уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по сравнению с прошлыми годами улучшился по информатике, обществознанию, географии, биологии, физике, ОБЖ, физкультуре; снизился по истории, химии, стабильные результаты по физкультуре, английскому языку.

Результаты экзаменов в новой форме




Успеваемость

Качество




Русский язык

Математика

Русский язык

Математика

2008-2009 учебный год

73,9%

64%

26,4%

16,4%

2009-2010 учебный год

79,8%

47,3%

30,9%

20,4%

2010-2011 учебный год

87%

78,3%

40,2%

41,3%

2011-2012 учебный год

97%

82%

78%

37%

Анализ цифровых показателей результатов экзаменов в новой форме показал, что выпускники 9-х классов имеют достаточный уровень сформированности базовых знаний.



9 (2) выпускников 9-х классов сдавали экзамены по выбору в новой форме: биология 3 человека, химия 4 выпускника (качество 50%), география -1,

обществознание -1 ( качество 100%).

4 выпускника получили аттестат с отличием.

^ Результаты сдаваемых предметов 11 классы



Из анализа результатов экзаменов видно, что уровень подготовки выпускников средней школы по большинству предметов стал выше, кроме физики, истории.

Стабильно  остается количество выпускников, заканчивающих школу с высокими результатами обучения, но в этом году наблюдается снижение качества обученности в сравнении с прошлым годом.


^ Учебный год

Успеваемость

Выпускники, получившие аттестат с «4» и «5»

Медалисты

2007-2008

100%

25%

1 серебро

2008-2009

100%

38%




2009-2010

97%

33%

1 золото

2010-2011

100%

63%

4 золота

2 серебра

2011-2012

100%

40%

4 золота 3 серебра





В школе реализуется предпрофильная подготовка и профильное обучение. В рамках реализации программы развития действует целевая подпрограмма «Разработка и реализация адаптированной к условиям школы модели предпрофильного и профильного обучения».

Единая образовательная программа школы для повышения своей доступности для различных групп учащихся реструктуризирована в соответствии с идеями профильного обучения. Реструктуризация позволила дифференцировать содержание программы по трем модулям: основного содержания образования, профильного содержания образования и дополнительного образования развивающего характера по выбору учащихся. Основой дифференциации был БУП 2004.

Использование возможностей Томского государственного университета управления и радиоэлектроники, подготовка программ профильного обучения по направлению «Информационные технологии», способных удовлетворить широкие образовательные запросы учащихся, родителей и общества, обоснованных с точки зрения своей экономической целесообразности, соответствующих правовым требованиям со стороны государства, позволило расширить доступность качественного профильного обучения для большего числа учащихся, сделать процесс развития школы более социально ориентированным и направленным на решение значимых для общества проблем.

В текущем учебном году осуществлен четвертый выпуск из профильного класса.25 выпускников получили свидетельства «Программиста». В наступающем учебном году вновь открываем информационно-технологический профиль и возвращаемся к предпрофильной подготовке по данному направлению.

По запросам родителей и учащихся в школе был открыт биолого-химический профиль, группа в социально-экономическом классе, занимающаяся по индивидуальным учебным планам(ИУП). В текущем учебном году выпуск 4 обучающихся данного профиля.

В прошедшем учебном году по запросам учащихся открыли новый профиль – физико-математический, а в наступающем году планируем открыть группу филологического профиля.


Учащиеся школы – активные участники школьных, муниципальных, окружных, всероссийских олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, конференций, соревнований. Уровень успешности обучения учащихся определяется и по результатам участия в окружных, городских и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах.

Учащиеся школы принимают активное участие в конкурсах, фестивалях, проводимых на уровне школы, города, округа:

  • ^ Природоохранительные акция «Спасти и сохранить»

  • Конкурсы «Великолепная семерка», «Юный пожарный», «Приколл-ралли», «Богатырские потешки», «Новогодняя игрушка» «Путешествие по лесной тропинке», «Отчизна будет жить в веках» и многих других;

  • Молодежные акции: «Молодежь против войны», «Георгиевская ленточка», «Я - гражданин России»;

  • Фестивали: молодежных субкультур, национальностей, любительских театров;

  • В различных дистанционных конкурсах.

Участие школьников в различных конкурсах, соревнованиях




школа

город

округ

Россия, международные

2009-10

2010-11

2011-12

2009-10

2010-11

2011-12

2009-

10

2010-11

2011-12

2009-10

2010-11

2011-12

Количество участников конкурсов

953

935

909

420

566

679

63

81

10

654

401

740

Количество победителей

320

405

458

250

281

234

27

35

4

58

38

104

Динамика участия в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах, соревнованиях положительна.

Результаты участия в предметных городских олимпиадах:




2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

Количество участников олимпиад

74

86

87

75

73

Количество победителей

22

24

17

17

18


Победители и призеры олимпиад за 2011-2012 учебный год:




Ф.И.О ученика

класс

предмет

место

Ф.И.О. учителя

1.

Усынин Сергей Юрьевич



технология

1

Андреев А.В.

2.

Тимошенко Валерий Александрович

11

ОБЖ

1

Овсянников В.Н.

3.

Кругляк Любовь Вадимовна

10б

география

1

Койстинен Л.А.

4.

Сергеева Елена Вячеславовна

11

география

1

Койстинен Л.А.

5.

Кругляк Любовь Вадимовна

10

история

1

Панченко И.Н.

6.

Калмыкова Виктория Евгеньевна

11

экология

2

Алферова А.Ю.

7.

Кротов АлексейАлексеевич

11

химия

2

Барашкова С.А.

8.

Салюк Екатерина Александровна



математика

3

Александрова О.Н.

9.

Кротов Алексей Алексеевич

11

биология

2

Алферова А.Ю.

10

Кругляк Любовь Вадимовна

10

биология

3

Алферова А.Ю.

11

Калмыкова Виктория Евгеньевна

11

биология

3

Алферова А.Ю.

12

Матаев Владлен Владимирович

11

ОБЖ

3

Овсянников В.Н

13

Шарипов Али Эльварович

8

история

3

Сысоева И.Т.

14

Хухрянский Вычеслав Сергеевич

8

Русский язык

3

Опарина Г.Л.

15

Кругляк Любовь Вадимовна

10

обществознание

2

Масимзаде Н.В,

16

Сергеева Елена Вячеславовна

11

обществознание

2

Панченко И.Н.

17

Валеев Дамир Булатович

8

Физическая культура

8

Егорова И.В.

18

Руцких Сергей Сергеевич

9

Физическая культура

9

Менщиков А.А.

Результаты городской спартакиады « Президентские состязания – 2011»» среди образовательных учреждений города

Ступень

Класс

Место

Учитель

II

5

II

Менщиков А.А.

II

8

I

Егорова И.В.

III

9

II

Менщиков А.А.

Контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов способствует дальнейшему продолжению образования после окончания основной и средней школы:

9 кл.:

2008г. (из 70-48) - 68,6%

2009. (из 115 – 71) – 61,8%

2010 г. (из 97 – 50) – 51,6%

2011 г. (из 94 – 51 продолжают обучение в нашей школе) – 55%

2012 (из 74 – 48 продолжают обучение в нашей школе) -65%



11 кл.:

2007 г. (из 102-99) – 97%

2008г. (из 96 – 87) -91%

2009 г. (из 42 – 39) – 93%

2010 год (из 56 – 54) – 97%

2011 год (из 70 – 66) – 95%

Результатом работы коллектива является поступление выпускников в ВУЗы и ССУЗы

2007г. - 97%

2008г. - 91%

2009г. - 88%.

2010г – 90%

2011г. – 91,4%




  Уровень обученности учащихся  должен быть подтвержден положительными результатами воспитывающей деятельности,  выраженными в уровне воспитанности учащихся. Воспитательная система школы рассматривает уровень воспитанности  как  уровень сформированности ценностных ориентаций креативной возрастной модели учащегося.

            Формирование системы ценностных ориентаций учащихся обеспечивается через развитие приоритетных направлений воспитывающей деятельности. Все они направлены на создание в школе единого образовательного и воспитывающего пространства, основой которого является разделяемая всеми субъектами образования единая система ценностных ориентаций.

                       Уровень воспитанности учащихся как уровень сформированности ценностных ориентаций обеспечивается традициями школы двух уровней.

Уровень психолого-педагогической поддержки учащихся – это главная педагогическая традиция школы, проявляемая в системе работы классного руководителя, в личностно-ориентированном подходе в урочной и внеурочной деятельности, в деятельности системы школьного ученического самоуправления, в работе школьной психологической службы и в работе  учащихся в объединениях дополнительного образования

Второй, не менее значимый, уровень школьных традиций – система традиционных коллективных творческих дел, среди которых и День знаний, предметные декады, декада науки и творчества, общешкольные спортивные праздники, научно-практические конференции учащихся, Дни самоуправления, месячник оборонно-массовой и спортивной работы, акции «Ими гордится школа», «Письмо солдату», операция «Ветеран живет рядом», праздник Последнего звонка и многие др. КТД.  Традицией для школы является взаимодействие со значимыми для коллектива школы объединениями социума: с высшими и специальными учебными заведениями, с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта.

            Формированию уровня воспитанности учащихся, обеспеченности традициями и укладом школьной жизни, демократизации школьной жизни  служит также система диагностики уровня воспитанности, другие диагностические исследования коллектива школьников, учителей и родителей.

По данным диагностики:


Уровни воспитанности

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

Высокий

30%

36%

37%

36%

Средний

65%

61%

62%

62%

Низкий

5%

3%

1%

2%






Таким образом, из диаграммы видно, что понижается количество учащихся с высоким уровнем воспитанности, низкий уровень повышается, что говорит о недостаточной работе классных руководителей.


^ Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

    Профилактические осмотры:

    - подлежало – 912;осмотрено – 912 .

    Таким образом, охват профилактическими осмотрами составил – 100 %.

    В том числе, осмотр декретированных контингентов через отделение АСПОН :

    - подлежало – 204 учащихся;

    - осмотрено – 204 учащихся.

    Что составило – 100 %.



      Группы здоровья

      2008

      2009

      2010

      2011

      1

      I группа

      16,6

      14,6

      14

      13,5

      2

      II группа

      71,4

      71,2

      73,4

      72,4

      3

      III группа

      11,6

      13,8

      12,3

      13,3

      4

      IV группа

      0,2

      0,2

      0,1

      -

      5

      V группа

      0,2

      0,2

      0,5ётене?

      0,8







Распределение учащихся на медицинские группы для занятий физкультурой в соответствии с состоянием здоровья учащихся показывает увеличение количества учащихся, составляющих подготовительную физкультурную группу с 207 (22%) в 2010 г. до 208 (23%) в 2011 году, уменьшение количества учащихся, составляющих основную физкультурную группу с 728 (77%) в 2010 г. до 685 (76%)

Отмечается увеличение количества учащихся, составляющих специальную группу по физкультуре с 13 (1,5%) в 2010 г. до 16 (2%) в 2011 году

Спортом занимаются:

- 370 чел. (40%) в 2008 г.;

- 390 чел. (42%) в 2009 г.;

- 364 чел. (38,3%) в 2010 г.;

- 355 чел (39%) в 2011 г.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся осуществлялась и по таким вопросам: оптимизация учебной нагрузки, обеспечение двигательного режима учащихся 1-4 классов, организация физкультурно- оздоровительной работы с учащимися среднего и старшего звена, организация работы по формированию ценности ЗОЖ, внедрение современных образовательных технологий, организация отдыха учащихся в каникулы, разработана и внедрена система работы по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата школьников, включающая проведение физкультминуток на уроках в 1-11 классах, проведение подвижных игр на переменах. Для решения данных вопросов в школе разработаны программа развития «Наша новая школа», проект «Здоровье и школа». Условия для этой деятельности есть: квалифицированные педагогические кадры, современное технологическое и техническое оснащение образовательного процесса, инновационная организационная культура школы, заключающаяся в том, что учащиеся, попадая в систему ЗС условий школы, оказываются в образовательной среде, культивирующей формирование ЗОЖ, развитие самостоятельности и ответственности за свое здоровье.

В соответствии с реализацией проекта «Здоровье и школа» проводится постоянный мониторинг здоровья обучающихся, уровень физического развития уч-ся (1-11 кл.) с помощью компьютерной диагностики. Результаты мониторинга «Здоровье» ежегодно анализируются.


Направления деятельности по здоровьесбережению:


  • Организационно-методическая работа




  • Работа Центра здоровья;

  • работа окружной опорной площадки «Профилактика употребления наркотических веществ»;

  • работа школьного спортивного клуба «Факел»;

  • работа с родителями (ЗОЖ): родительский лекторий, классные собрания, индивидуальная работа, психолого-педагогические консультации, родительская конференция, круглые столы;

  • пропаганда ЗОЖ среди уч-ся и учителей;

  • курсы повышения квалификации по здоровьесберегающим педагогичиским технологиям прошли 15 учителей;

  • мониторинг отслеживания уровня здоровья всех классов (1-11);

  • семинары по формированию, укреплению, сохранению здоровья.




  • Предметно-образовательный цикл




  • проект «Здоровье и школа»;

  • контроль за выполнением программ, объемом домашних заданий, перегрузка;

  • валеологический аспект урока;

  • программы оздоровления учителей;

  • «Валеологическое сопровождение учащихся с использованием компьютерной системы мониторинга его физического развития», «Дошколята», «В сфере особого внимания», «Истоки родительской любви», «Научимся жить вместе», «ЛАД», «От подростка к подростку», «Ты не один», «Профилактика употребления наркотических веществ», «Серебряная подкова»




  • Физическая культура




  • уроки физической культуры на свежем воздухе;

  • введение дополнительных двигательных уроков в учебный план;

  • мониторинг уровня физического здоровья детей;

  • президентское тестирование;

  • малые олимпийские школьные игры;

  • большие олимпийские городские игры;

  • спортивные праздники, дни здоровья, туристические слеты, соревнования;

  • «Тропинка здоровья»;

  • единые валеологические паузы во время учебного процесса.




  • Медико-психологическая служба школы

  • медицинское обследование детей 7,8,1,5,6 кл.;

  • работа медико-психологической службы и соц.службы по особому плану;

  • индивидуальная компьютерная диагностика;

  • социологические исследования;

  • групповое психологическое тестирование;

  • введение здоровьесберегающих технологий;

  • часы общения, динамические часы, тренинги, консультации, психологические часы по программам «Дошколята», «В сфере особого внимания», «Истоки родительской любви», «Научимся жить вместе», «ЛАД», «От подростка к подростку», «Ты не один»;

  • просвещение по ЗОЖ.

  • ^ Просветительская работа

- «Профилактика курения»: 1-11 классы.

- «Профилактика алкоголизма»: 9-11 классы.

-«Профилактика употребления психоактивных веществ»: 8-11 классы.

- «Здоровье девушки»: 7-11 классы.

- «Возрастные особенности учащихся. Подростковая агрессия».

-«Возрастные особенности. Гендерные взаимоотношения».

- «Адаптация учащихся первых классов», «Адаптация учащихся пятых классов»

- стенд психологической службы по просвещению родителей, педагогов и учащихся;

- Работа специалистов ЦГБ, Ювенальной службы города, инспекторов ГБДД, ОВД на классных часах, родительских собраниях, педсоветах: встречи, лектории, круглые столы, пресс-конференции, презентации, экскурсии.

  • ^ Воспитательная работа

- ЮИДДовское движение;

- волонтерское движение;

  • - социально - значимые акции: «Остановись, подумай!», «Новое поколение против СПИДа», «Действуй ради жизни!», «Мир без табачного дыма»;

  • - просмотр видеофильмов, работа школьных СМИ по теме здоровьесбережения;

  • - оздоровительные праздники;

  • - Дни, недели, декады здоровья;

  • - конкурсы рисунков, плакатов;

  • - спортивные состязания с родителями, шефами.





С целью совершенствования работы по укреплению здоровья учащихся, улучшению физического развития и физической подготовленности введена в школе компьютерная система «Мониторинг состояния физического здоровья школьников». Эта система позволяет отслеживать уровень физической подготовленности и физического развития.

Структура показателей общей заболеваемости в 2011 году – изменилась:

На 1 месте – болезни органов дыхания;

На 2 месте – болезни костно-мышечной системы;

На 3 месте – болезни глаз ( отошли на 6 место с 3 -травмы и отравления).

Данные соматической заболеваемости, анализ инфекционных заболеваний, количество пропусков учащихся по болезни, позволяют сделать вывод о том, что в среднем каждый учащихся 1 ступени пропускает по болезни в прошедшем году пропустил 7 дней (в прошлом году 6 дней), а учащиеся второй –12(11) дней и третьей ступени 11 (12) дней, при этом  220

( 25%) в прошлом году - 215(23%) учеников в течение года не болеют. В текущем году возросло количество пропущенных уроков по болезни в 3в, 4а, 5а,в, 7а,б,в,г, 8а,б,г, 9а,б, а в классах 3б, 4в, 8в, 9в, 11а,11б уменьшилось число пропущенных уроков по болезни. Критический уровень пропущенных уроков по болезни в 3в,4а, 5а,6а,6б, 7а,в,г во всех 8-х классах 9а,б, 10а,б. Лишь в 7 классах мало болеющих детей. Это 1а,в 2,в,г, 3б, 4в, 9г.

Особое внимание необходимо уделить и родителям, и школе на профилактику заболеваемости среди детей.

Таким образом, можно сделать вывод, что в школе существует определенная система работы по сохранению и укреплению здоровья, по формированию ЗОЖ; на всех уроках и внеурочных занятиях используются здоровьесберегающие технологии; создан благоприятный морально-психологический климат в школе.


^ V. Социальная активность и социальное партнерство школы.

Школа расположена в микрорайоне, где находятся разнообразные городские учреждения, потенциал которых мы широко используем при ориентации работы по здоровьетворчеству и социальной активности учащихся.

В настоящее время школа сотрудничает с негосударственным образовательным учреждением «Открытый молодежный университет» (НОУ «ОМУ») при Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) по организации предпрофильному и профильному обучению. Предмет договора: углубленное изучение информатики, ознакомления со специальностями, по которым готовит специалистов Университет, адаптация учащихся к условиям учебы в ВУЗе.

Разработана программа совместной работы школы и детских садов №№ 9, 10, 1, расположенных рядом со школой, проводятся дни открытых дверей с экскурсиями по школе, семинары по преемственности обучения: начальная школа – детский сад. Школьная организация ШАГ третий год сотрудничает с детским садом №1 «Родничок». Проводят игровые программы на улице, кукольные спектакли, занятия по правилам дорожного движения.

Заключены договоры о социальном партнерстве с ЦДОД (Центром дополнительного образования детей), с Сервисным центром ремонта скважин ТПП «Урайнефтегаз» - нашими шефами, с МУ «Молодежным центром», с ювенальной службой.

С 2006 года появилась еще новая форма совместной деятельности: школа и музей города. Учащиеся школы с удовольствием посещают занятия, организованные руководителями музея. В этом году большинство занятий были посвящены 80-летию Югры. Один из курсов посвящен экологии родного Ханты-Мансийского округа. Дети с увлечением занимаются изучением флоры и фауны Югорского края, знакомятся с редкими видами зверей, птиц, рыб, учатся собирать в родных лесах лекарственные травы. Формы занятий нетрадиционные: игры, викторины, практикумы, дискуссии.

Также учащиеся нашей школы принимают участие в программах музея « Экология родного Югорского края», «ЗОЖ», игровых программах в каникулярное время, в выставках «Как прекрасен этот мир». По заявке школы работники музея проводят циклы лекций на интересующие темы.

Четвертый год в школе проходит акция «Книга для друга». Дети собрали и передали детям с ограниченными возможностями более 100 книг.

Продолжается тесное сотрудничество с инспекторами ОДН. В течение года проведены беседы во всех классах 2 и 3 ступени по различным темам («Сотовый телефон», «Возраст для наступления уголовной ответственности» и другие). Проведено большое количество индивидуальных бесед, действует отряд ЮИДД..

Цель социального партнерства это принцип сопричастности, содействующий договоренности о степени соучастия каждого партнера в создании наилучших условий обучения и воспитания ребенка.

Таким образом, социальное партнерство предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить интересы, образовательные запросы.


^ VI. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

1   2   3   4




Похожие:

I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОтчет за 2008-09 учебный год. Разделы: Общая характеристика школы и условий ее функционирования
Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения)
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОтчет по муниципальному общеобразовательному учреждению «Сетищенская основная общеобразовательная школа»
Общая характеристика общеобразовательного учреждения (включая особенности района его нахождения, в том числе особенности экономические,...
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса icon1. Отчет содержит в себе следующие основные разделы
Общая характеристика образовательного учреждения (включая особенности района его нахождения, в том числе особенности экономические,...
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОбщая характеристика дошкольного образовательного учреждения (доу)
Муниципального общеобразовательного учреждения Тимашевская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОбщая характеристика дошкольного образовательного учреждения (доу)
Муниципального общеобразовательного учреждения Тимашевская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОбщая характеристика дошкольного образовательного учреждения (доу)
Муниципального общеобразовательного учреждения Тимашевская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОбщая характеристика дошкольного образовательного учреждения (доу)
Муниципального общеобразовательного учреждения Тимашевская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОглавление 2 Общая характеристика учреждения. 4
Условия осуществления образовательного процесса, в т ч с учетом материально-технической базы, кадров 10
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconОсновная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения
В пояснительной записке дана общая характеристика программы, сформулированы цели к ее формированию, определён состав участников образовательного...
I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. II. Особенности образовательного процесса iconТ. В. Симонова Председатель Управляющего совета О. П. Попова Муниципальное общеобразовательное учреждение «Белоколпская средняя общеобразовательная школа» Публичный доклад
«Общая характеристика образовательного учреждения. Условия осуществления образовательного процесса»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы