3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі icon

3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі



Название3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі
Дата конвертации15.09.2012
Размер25.98 Kb.
ТипДокументы
источник

Тэма: Аналіз кантрольнага дыктанта.

Мэта: Прааналізаваць дапушчаныя памылкі, зрабіць работу над імі; паўтарыць правілы па дадзеных тэмах; зрабіць карэкцыю ведаў; развіваць вусную і

пісьмовую мову вучняў; выхоўваць пачуцце зацікаўленасці да роднага слова.


Ход урока

  1. Арганізацыйны момант.


Для стварэння на ўроку псіхалагічнага камфорту, добразычлівых ўзаемаадносін прапаную ўрок пачаць так:

  • Добры дзень! Пачнём наш ўрок з усмешкі: усміхніцеся адзін аднаму, усміхніцеся мне. Сядайце.
  1. ^

    Падрыхтоўка да правядзення работы


Паведамляецца тэма ўрока.
Вучням прапануецца сфармуліраваць задачы ўрока (настаўнік пры неабходнасці карэкціруе адказы вучняў).

^ 3. Актуалізацыя і актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі.

1.Франтальная гутарка па пытаннях:

На якія правілы больш за ўсё у класе дапушчана памылак?(прыстаўкі на з-, с-; знакі прыпынку пры дзеепрыслоўях,

знакі прыпынку пры аднародных членах,

знакі прыпынку у складаных сказах)

Успомнім правілы правапісу прыставак на з-, с-

Раскажыце пра знакі прыпынку ў сказах з дзеепрыслоўямі

знакі прыпынку пры аднародных членах

знакі прыпынку у складаных сказах


2.Праца над памылкамі ў сшытках


^ 4.Праца над карэкцыяй ведаў,замацаваннем пройдзенага.


1.Утварыце з дапамогай прыставак і суфіксаў новыя словы. Растлумачце правапіс прыставак. 

      Без / бес: мяжа, зямля, канец, аварыя, памылка, поспех, закон, ідэя, вынік, тэрмін, клопат;

      раз / рас: багаты, праца, форма, вясёлы, план, трывога, крытыка, рэклама, груз, зброя, корм;

      з / с: бегчы, чысціць, сохнуть, гарэць, плавіць, эканоміць, праект, расходаваць, майстраваць, практыка, твор. 
^

2.Спішыце сказы, падкрэсліце дзеепрыслоўі адной лініяй, а дзеепрыслоўныя звароты – дзвюма:


Андрэй не слухаў, не азіраючыся, ішоў далей.
Налюбаваўшыся баравікамі, Лабановіч, не спяшаючыся, прыступіў да збору.

  1. ^ Перабудаваць сказы з простых у складаназалежныя з даданымі дзейнікавымі часткамі.

Па сенажаці і па цішыні адчувалася набліжэнне раніцы.

Добра чуваць натужлівы гул машын за ракой.

Усім падабалася душэўная песня юнака.

Малому сніцца яго высокі палёт у небе.

Мне успомнілася сустрэча з сябрамі пасля вайны. 

^ 5.Расстаў знакі прыпынку


1. Пад вяслом і шастом ласкава плёхала ды булькала вада.Пачуўся ці то гром ці то шум самалёта.Навальніца насоўвалася павольна ды настырна.Жэня паслала запрашэнне прыехаць калі не ў госці то хоць па матэрыял.Поле і будынкі ўсё пакрыта снегам.Усё паблісквала новай афарбоўкай і сцены і падлога і новыя столікі.Усё зямля дрэвы і стрэхі пакрыліся звонкай ледзяной коркай.У хаце цесна затое весела. Раніца была сонечная ясная ды ўжо халодная.


5.Рэфлексія

Кожны вучань сам выстаўляе сабе адзнаку выбіраючы колер: Чырвоны-10,

ружовы-9, аранжавы-8, жоўты-7, зялёны-6, сіні-5, фіялетавы-4, шэры-3, Чорны-2, ніякі колер не выбраў-1-0.

6.Моўная хвілінка (праца над перакладам)

7. Д\з паўтарыць «Сінтаксіс і пунктуацыю», скласці тэкст на аснове асабістых уражанняў.




Похожие:

3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconАнализ воспитательной работы мобу «Изобильная сош» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы над проблемой являлась продолжение работы над проблемой «Достижение...
3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconДзень тыдня Час правядзення

3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconДзень тыдня Час правядзення

3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconИнформационная справка о школе. I. Качественная характеристика
Педагогический коллектив работает над обеспечением обязательных стандартов образования, над удовлетворением запросов и потребностей...
3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconИзложение первая часть экзаменационной работы в 9 классе это написание сжатого изложения по прослушанному тексту. Этот вид работы предполагает сокращение второстепенной информации
А во-вторых, для успешной работы над сжатым изложением важным условием является владение навыками сокращения текста
3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconРабота над ошибками. Какой она должна быть?
В начальной школе мы знакомим детей более чем с двадцатью орфограммами, однако, как показывает опыт работы, в 5-м классе безошибочное...
3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconТэма: “Агульнае паняцце пра складаназлучаны сказ” (9 клас, факультатыўныя заняткі, група карэкцыі ведаў)

3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconШпаргалка для взрослых или правила работы с гиперактивными детьми " Гипер " (от греч. Hyper над, сверху)
Гипер ” — (от греч. Hyper — над, сверху) — составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы. Слово “активный” пришло...
3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconГ. М. Валочка В. У. Зелянко
Міністэрствам адукацыі вызначаны пераходны перыяд па рэалізацыі палажэнняў Закона – 3 гады (з верасня 2010 г да жніўня 2013 г.)....
3. Актуалізацыя І актывізацыя ведаў, патрэбных для правядзення работы над памылкамі iconМастер-класс по русской литературе Цель
Цель. Представить наиболее результативный элемент собственной системы работы над текстом художественного произведения, конкретно...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы