Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; icon

Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава "Жураўліны крык"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека;



НазваниеМэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава "Жураўліны крык"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека;
Дата конвертации15.09.2012
Размер46.76 Kb.
ТипДокументы
источник

Выпрабаванне вайной
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу і здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава "Жураўліны крык"; параўнаць гісторыі жыцця герояў і выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; выхоўваць пачуццё гонару за наш народ і ўдзячнасцьлюдзям, якія здабылі для нас мір;вылучаць галоўнае з характарыстыкі героя ў пацвярджэнне тэмы выказвання, разважаць і выказваць свае думкі.

Абсталяванне: выстава кніг Васіля Быкава, ілюстрацыі да яго твораў, партрэт пістменніка.

ЭПІГРАФ:
Вайна была выпрабаваннем
Сумлення нашага і мэт. Анатоль Астрэйка

^ ХОД УРОКА.

1.Індукцыя


Настаўнік чытае “Рэквіем па кожным чацвертым” А.Вярцінскага, “Урок спражэння”


Не забываецца той урон,

Не зарастаюць прагалы…

“Дзеці, вы вывучылі ўрок?

Дзеці, вы праспрагалі?”

Я іду,

ты ідзеш,

а ён не ідзе,-

ен мёртвы.


Я пяю,

ты пяеш,

маўчыць кожны чацверты.

Мы ідзём,

ідзяце вы,

грунт пад нагамі цверды.

Яны не ходзяць, -

нежывы

кожны чацверты.


Любім мы,

Любіце вы.

Колькі дзятвы,

травы,

сінявы! –

Хоць сэрца насцеж разгортвай,

А каб яшчэ ды быў жывы

кожны чацверты!


2. Самаканструкцыя .


Дзеці, абвядзіце ў сшытках сваю руку, на кожным графічным пальцы напішыце тое адчуванне, стан , якое выклікаў у вас гэты ўрывак (адчуванне страты, болю, нянавісці, жалю, шкадавання, ) . А цяпер абмяняйцеся сшыткамі, дабаўце да сваіх адчуванняў тыя, якіх у вас няма, (агалошваецца), давайце у цэнтр далоні напішам самае галоўнае адчуванне (запіс у сшыткі).

Так, я невыпадкова пачала наш урок менавіта з гэтага ўрыўка, на вайне загінуў кожны чацверты беларус, па апошніх даденых –кожны трэці, але пазнаёміўшыся з аповесцю В.Быкава “Жураўліны крык”, мы бачым , што смерць не ў ва ўсіх была аднолькавай: многія загінулі як героі, а нехта быў забіты як здраднік. Наш сеняшні ўрок носіць назву “Выпрабаванне вайной”, мэтай нашага ўрока будзе даследаваць вытокі подзвігу і здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава "Жураўліны крык"; параўнаць гісторыі жыцця герояў і выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека;вылучаць галоўнае з характарыстыкі героя ў пацвярджэнне тэмы выказвання, разважаць і выказваць свае думкі; выхоўваць пачуцце гонару за наш народ і ўдзячнасць людзям, якія здабылі для нас мір.

Працаваць мы будзем па наступным плане:

1. Сацыяканструкцыя і творчасць. 2.Сацыялізацыя і афішаванне. 3. Разрыў 4. Рэфлексія

Ацяпер на сваіх партах вы бачыце лісты паперы, на якіх адлюстраваны розныя выразы твару, калі ласка, выдзеліце той з якім вы прый шлі на сеняшні ўрок. Дзякуй.

^ 3.Сацыяканструкцыя і творчасць .

Кожная група атрымлівае заданне на картках.

1група. Пшанічны і Аўсееў.

  1. Як даваеннае жыцце паўплывала на маральны выбар Пшанічнага?

  2. Ці можам мы апраўдаць гэтага чалавека?

  3. Чаму Алік Аўсееў пакінуў поле бою у самы адказны момант?

  4. Ці змаглі вашы героі прайсці выпрабаванне вайной?



2 група. Фішар і Карпенка

1.Якім чынам В.Быкаў паказвае герояў у крытычных абставінах?

2. Чаму Барыс Фішар засумняваўся ў ісціне “Прыгажосць выратуе свет”?

4. Якія пачу цці не пакідаюць старшыну Карпенка?

5. Ці змаглі вашы героі прайсці выпрабаванне вайной?

3 група. Глечык

1.Якія развагі, пачуцці ўвесь час праследуюць Васіля Глечыка?

2.Што ен змог зразумець?

3.Ці змог ваш герой прайсці выпрабаванне вайной?

4група. Свіст

  1. Якім мы бачым даваеннае жыцце Свіста, ці наклала яно свой адбітак на салдата?

  2. Ці змог ваш герой прайсці выпрабаванне вайной?

^ 4.Сацыялізацыя і афішаванне.

(Кожная група абараняе, даказвае свае думкі.)

Настаўнік У аповесці "Жураўліны крык" В.Быкаў уводзіў чытача ў свет духоўнага жыцця герояў, іх мінулага і сучаснага з мжтай выяўлення вытокаў подзвігу або здрады. А паставіўшы сваіх герояў перад выбарам: жыццё, купленае здрадай, або гераічная смерць - пісьменнік раскрываў сапраўдную сутнасць чалавечага характару.
^ Выступленне дзяцей “Выпрабаванне вайной Аўсеева і Пшанічнага”

Настаўнік Сапраўды, здрада нібы закладзена ў свядомасці такіх людзей, як Пшанічны і Аўсееў, у іх унутраным свеце. Вайна выпрабоўвае і слабыз духам людзей, і моцных. І адразу цяжка сказаць, як будуць паводзіць сябе героі аповесці ў той ці іншай сітуацыі. І толькі перад тварам смерці чалавек раскрываецца найбольш яскрава.
^ Выступленне дзяцей “Выпрабаванне вайной Фішара і Карпенкі”

Настаўнік Вайна мяняе лёс чалавека, яго характар, мэту жыцця, прымушае зірнуцьна сваё жыццё іншымі вачыма, падумаць, паразважаць і, можа, нават змяніць што-небудзь, як гэта здарылася са Свістам і Глечыкам.
^ Выступленне дзяцей “Выпрабаванне вайной Свіста і Глечыка”



  1. Разрыў

Зачытваецца эпіграф. Слоўнікавая работа: З тлумачальнага слоўніка беларускай мовы выпісаць значэнне слоў выпрабаванне, сумленне, мэта.

Ці згодны вы з гэтым выказваннем?

(Вучні выказваюць свае думкі.)

  1. Рэфлексія.

Звернемся зноў да нашых лістоў з рэфлексіяй. Адзначче выраз твару з якім вы ідзяце з нашага ўрока.

^ 7.Падвядзенне вынікаў , дамашняе заданне.

Я спадзяюся, што вы адчулі, што такое вайна, і хачу каб яны зразумелі: шмат было на свеце добрых людзей; яны нямала зрабілі і нават аддалі свае жыцці дзеля шчасця, міру і дабрабыту роднай зямлі. І гэтага забываць нельга, гэта наша памяць. На гэтым наш урок заканчваецца, але не заканчваюцца нашы выпрабаванні, і гэта будуць выпрабаванні не вайной, а выпрабаванні—жыццем.

Д\з Папрацаваць са слоўнікам літаратуразнаўчых тэрмінаў:

знайсці і выпісаць азначэнні паняццяў “лірычны элемент”, “аповесць”




Похожие:

Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconТэставыя заданні па аповесці В. Быкава “ Жураўліны крык”
Ен гадаваўся ў Ленінградзе. У яго бацькі была каштоўная бібліятэчка манаграфій пра вялікіх мастакоў свету. Ен рос ціхім, на па гадах...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconПадрыхтавала: Цалко Н. А. Отар 2007 Мэты ўрока
У гістарычным ракурсе гэтыя словы заўсёды суседнічаюць: кожная дзяржава абараняла сваю незалежнасць І была моцнай праз сваё войска;...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconАлімпіяда па беларускай мове для 6 класа
Выпісаць спачатку словы, у якіх звонкія зычныя аглушаюцца, а пасля – словы, у якіх глухія зычныя азванчаюцца
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconУрок па прадмеце "Чалавек і свет"
Мэта: фарміраваць уяўленне пра тое, з дапамогай якіх органаў пачуццяў чалавек пазнае навакольны свет; высветліць, для чаго трэба...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconТэма: абагульняльны ўрок “Агульная характарыстыка прыроды Беларусi”. Мэта
Мэта: паказаць цесную ўзаемасувязь памiж прыродным асяроддзем роднага краю I яго адлюстраваннем у творчасцi беларускiх пiсьменнiкаў...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconТэма: Антонімы Мэта
Мэта: фарміраваць уяўленне пра антонімы, ІХ ролі І ужыванні ў мове; выпрацоўваць уменне падбіраць антонімы, фарміраваць вывучаемыя...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconТэма: Урок- абагульненне па тэме “Простая мова” Мэта
Мэта: абагуліць веды аб простай мове, умець выдзяляць яе на пісьме І ў вуснай мове; развіваць памяць, мысленне, пунктуацыйныя навыкі,...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconТэма: Камунікатыўныя схемы. Вызначэнне кампазіцыйных частак тэксту. Мэта
Мэта: Узнавіць ў памяці значэнне такіх паняццяў кампазіцыя; удасканальваць уменні І навыкі пры падзеле тэксту на часткі І абзацы,...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconГ. М. Валочка В. У. Зелянко
Арфаграфічная пісьменнасць з’яўляецца адным з паказчыкаў маўленчай І агульнай культуры чалавека. Для таго каб авалодаць арфаграфіяй,...
Мэта: даследаваць вытокі подзвігу І здрады на вобразах герояў аповесці Васіля Быкава \"Жураўліны крык\"; параўнаць гісторыі жыцця герояў І выявіць абставіны, у якіх вайна выпрабоўвае чалавека; iconТэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта
Мэта: Фарміраваць у вучняў уменні адрозніваць звонкія ад глухіх, свісцячых ад шыпячых; развіваць уменні правільнага вымаўлення звонкіх...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы