Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта icon

Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта



НазваниеТэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта
Дата конвертации15.09.2012
Размер23.1 Kb.
ТипДокументы
источник

Тэма: Звонкія і глухія, шыпячыя і свісцячыя зычныя гукі.

Мэта: Фарміраваць у вучняў уменні адрозніваць звонкія ад глухіх, свісцячых ад шыпячых; развіваць уменні правільнага вымаўлення звонкіх перад глухімі, глухіх перад звонкімі,свісцячых перад шыпячымі і наадварот;выхрўваць культуру моўных зносін на ўроку.


Ход урока.

  1. Арганізацыйны момант.

  2. Праверка дамашняга задання.

А).Запісванне вучнем на дошцы апорнай схемы на правапіс іе (ые), ія (ыя), іё (ыё)

Б). Прывядзенне прыкладаў.

Г). Пр.346.

3. Новы матэрыял.

1.Разгляд “елачкі” па фанетыцы

-Давайце успомнім, як называюцца гукі, якія вымаўляюцца пры дапамозе голасу і шуму? Так, звонкія. Знойдзем на галінцы елачкі звонкія зычныя і назавём іх.

- Як называюцца гукі, якія вымаўляюцца толькі з дапамогай шуму? Так, звонкія.

- Знойдзем на галінцы елачкі глухія зычныя.

- Адзіночныя звонкія; адзіночныя глухія.

- Знойдзем шыпячыя. Колькі іх? Назавіце.

- Знойдзем свісцячыя гукі. Колькі іх? Назавіце

4.Замацаванне

1. Слоўнікавая работа.

Пісьмо пад дыктоўку на дошцы і ў сшытках.

Жыта, шыта, джала, чорны, зіма, снег, цень, рэзкі, просьба, касьба, дзядзька, возчык, рэзчык.

  • Падкрэсліце шыпячыя адной рыскай, а свісцячыя–дзвюма.

2.Зачытванне правіла па кнізе пра звонкія, глухія, шыпячыя і свісцячыя гукі.

3.Работа над практыкаваннямі 361, 368. Вывад вымаўлення шыпячых і свісцячых гукаў.

^ 5. Самастойная работа.

1.З арфагорафічнага слоўніка высаць 8 слоў, уякіх ёсць шыпячыя (3-ты ўзровень); 10 слоў, у якіх ёсць свісцячыя (4-ты ўзровень); 7 слоў, у якіх ёсць звонкія і 7 слоў, у якіх ёсць глухія (5-ты ўзровень)

2. Давйце ўспомнім, як праверыць напісанне звонкіх і глухіх зычных на канцы і ў сярэдзіне слова? Прывядзіце свае прыклады. Запомніце верш.

Калі ў слове зычны чуеш невыразна,

Слова хутка ты змяняй,

Ды зычнага галосны падстаўляй,

Год–гадамі правярай.


^ Уставіць прапушчаныя літары.


Адышлі чарніцы, выбралі суніцы,

Перастала ры..ка, брацца на кручок.

Ідуць у бруснічнік дзеўкі, маладзіцы,

А Міхася цягне бор і хвайнячок.

Добры бор сасновы падарунак новы:

Сталі паяўля..а па лясах гры..кі,

Ды ці знойдзеш словы апісаць іх сховы–

Апісаць даро..кі, дзе хадзілі но..кі

Гры..нікоў заўзятых. Ну а нам Міхась?

Пачакайце тро..кі, абмінем паро..кі–

Грэблі, раўчавіны, і пяскі, і гра..ь.


Чаму некаторыя гукі абазначаюцца іншымі літарамі?


3. Работа па картцы.



6. Рэфлексія.

7.Вынікі ўрока.

8.Дамашняе заданне 34, паўтарыць 23,практыкаванне 372




(Урок беларускай мовы ў 5 класе)


Падрыхтавала настаўнік

Ганчар Н.Ф.


Слабада 2009




Похожие:

Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconАлімпіяда па беларускай мове для 6 класа
Выпісаць спачатку словы, у якіх звонкія зычныя аглушаюцца, а пасля – словы, у якіх глухія зычныя азванчаюцца
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconРаённая алімпіяда па беларускай мове для сельскіх школьнікаў, 5 клас
Якія словы атрымаюцца, калі глухія зычныя замяніць на парныя звонкія ў словах соль, Толя, хаціна?
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: абагульняльны ўрок “Агульная характарыстыка прыроды Беларусi”. Мэта
Мэта: паказаць цесную ўзаемасувязь памiж прыродным асяроддзем роднага краю I яго адлюстраваннем у творчасцi беларускiх пiсьменнiкаў...
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: Антонімы Мэта
Мэта: фарміраваць уяўленне пра антонімы, ІХ ролі І ужыванні ў мове; выпрацоўваць уменне падбіраць антонімы, фарміраваць вывучаемыя...
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: Урок- абагульненне па тэме “Простая мова” Мэта
Мэта: абагуліць веды аб простай мове, умець выдзяляць яе на пісьме І ў вуснай мове; развіваць памяць, мысленне, пунктуацыйныя навыкі,...
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: Камунікатыўныя схемы. Вызначэнне кампазіцыйных частак тэксту. Мэта
Мэта: Узнавіць ў памяці значэнне такіх паняццяў кампазіцыя; удасканальваць уменні І навыкі пры падзеле тэксту на часткі І абзацы,...
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма. Паслядоўнае І сузалежнае падпарадкаванне ў складаназалежным сказе
Мэта. Пазнаёміцца з відамі падпарадкавання ў складаназалежных сказах; развіваць уменне самастойна працаваць ў групах; пазнаёміць...
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: Нескланяльныя назоўнікі
Мэта: выпрацоўваць уменні адрозніваць нескланяльныя назоўнікі ад іншых назоўнікаў
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: складанаскарочаныя словы (абрэвіятуры). Мэта
Фарміраваць уменні распазнаваць спосабы ўтварэння слоў, выпрацоўваць неабходныя арфаэпічныя І арфаграфічныя навыкі. Садзейнічаць...
Тэма: Звонкія І глухія, шыпячыя І свісцячыя зычныя гукі. Мэта iconТэма: «Зрэбная каралева» у рамане I. Мележа «Людз I на балоце
Адукацыйная мэта: Раскрыць маральную прыгажосць Ганны, непераузыходзячае агульначалавечае значэнне вобраза гера I н I; вызначыць...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы