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Урок немецкого языка 7 класс §3 автор учебника И. Л. Бим, Л. В. Садомова Урок разработан учителем немецкого языка высшей категории моу сош №1



НазваниеУрок немецкого языка 7 класс §3 автор учебника И. Л. Бим, Л. В. Садомова Урок разработан учителем немецкого языка высшей категории моу сош №1
И.Л.Бим
Дата конвертации01.01.2013
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ТипУрок
источник


Урок немецкого языка

7 класс

§3

автор учебника И.Л.Бим, Л.В.Садомова





Урок разработан

учителем немецкого языка

высшей категории

МОУ СОШ №1

р.п. Дергачи

Саратовской обл.

Куприной Светланой Викторовной.


2008


План урока


Цель: Совершенствование умений практического владения учащимися немецким языком по теме « Транспорт»

Практические задачи: обобщить лексический материал по теме «Транспорт»;

развивать умение учащихся составлять устное диалогическое высказывание в соответствии с заданной ситуацией общения


^ Образовательная задача: решение речемыслительных, поисковых задач в процессе работы над языковым материалом;

расширение кругозора учащихся


Воспитательная задача: привлечение внимания учащихся к правилам уличного движения;

овладение речевым этикетом по теме.

^ Развивающая задача: развитие умения работать в коллективе и принимать совместное решение.


Оснащение урока: слайды «Der Verkehr in einer Großstadt»

уличные знаки и подписи к ним, план-схема города (2шт.), карточки к заданиям №5, 7, тексты


1. Начало урока

На экране

^ 1-й слайд «Herzlich willkommen zu unserem Wettbewerb!»

Lehrer: Herzlich willkommen liebe Freunde!

Wir haben in der Stunde einen Wettbewerb!

Helfer: Ich stelle die Teilnehmer vor. Mannschaft 1…(nennt die Namen)

In der Mannschaft 2 spielen …

Команды занимают свои места. У каждой команды – компьютер.

Lehrer: Ich möchte die Teilnehmer mit folgender Information bekannt machen:

für jede richtige Antwort bekommt ihr eine Karte.

Seht an die Tafel!

Hier ist ein Wort „die Stadt“

Sammelt bitte die Assoziogramm mit diesem Wort

Уч-ся называют слова, связанные с темой «город»

Ihr habt sehr viele Wörter zum Thema „Die Stadt und der Verkehr“ genannt. Versucht bitte das Thema des Wettbewerbs zu formulieren.

(Учащиеся пытаются самостоятельно сформулировать название темы)

^ 2-й слайд (автоматически появляются транспортные средства, по щелчку мышки – название темы)

Das Thema heißt “ Der Verkehr in einer modernen Großstadt. Wie orientiert man sich in einer fremden Stadt?“

Ihr wisst, dass es nicht leicht ist, in einer fremden Stadt zu orientierеn.

3-й слайд (по щелчку мышки)

Lehrer: Was heißt sich in einer Stadt orientieren können? Lest bitte!

Schüler: Das heißt nach dem Weg fragen können.

Das heißt auch die Verkehrsregeln kennen, denn der Verkehr ist in einer Stadt sehr stark.

Lehrer: Wir versuchen das heute zu machen

Jetzt spielen wir.

Heute sind wir in einer fremden Stadt. Wir müssen zeigen, dass wir viele Wörter zum Thema wissen und uns in der Stadt orientieren können.

Ihr wisst, in einer Großstadt gibt es viele Fahrzeuge.

4-й слайд (по щелчку мышки)

Die 1. Aufgabe.

Seht auf das Bild und sagt:

Welche Fahrzeuge (средства передвижения) sind auf dem Bild abgebildet?

a) Nennt die passenden Wörter!

(^ Участники игры называют по - очереди слова. За каждое правильно названное слово получают балл)

Roller

Stadtbewohner

Rad

Bus

Lastwagen

Kinderwagen

Kuh

Moped

Lebensmittelgeschäft

Auto

Lehrer: b) Ordnet sie in zwei Gruppen.

Die erste Mannschaft nennt die Fahrzeuge mit Motor

die zweite - ohne Motor

6-й слайд – тест; 5–й, 7-й – гиперссылки для теста

Wir spielen weiter. Die 2. Aufgabe.

Lehrer: Und jetzt ein kleiner Test. Wer ist der schnellste?

(Участники команд называют варианты ответа)

  1. In dieser Stadt kann man sich gut____________________

  1. orientieren

  2. entlanggehen

  3. stehen bleiben

2.Hier_________ die Menschen auf den Bus.

  1. nehmen

  2. warten

  3. steigen

3.Wo__________diese Straßenbahn?

  1. regelt

  2. hält

  3. bewegen

4.Das Auto hat die Welt __________________

  1. verändert

  2. genannt

  3. erkannt

5.Beim roten Licht sollen die Menschen_________

  1. gehen

  2. einsteigen

  3. stehen bleiben

6.Die Verkehrsampel ___________den Verkehr.

  1. regelt

  2. steht

  3. zeigt

Lehrer: Unser Wettbewerb geht weiter.

Der Verkehr in einer Großstadt ist stark. Wer und was regeln den Verkehr?

Schüler: Die Verkehrsampel, der Verkehrpolizist

8-й слайд

Lehrer: Die 3. Aufgabe. Hier zwei kleinen Geschichten

Lest die Sätze in richtiger Reihenfolge.

(Каждая команда получает свой текст и расставляет в логическом порядке предложения)


Martina an der Ampel

die Ampel zeigt rot

die Ampel zeigt grün

die Autos sausen (мчатся) vorbei

Die Autos halten an

Martina bleibt stehen

Martina kann gehen

  1. (die Ampel zeigt rot

  2. Martina bleibt stehen

  3. die Autos sausen (мчатся) vorbei

  4. die Ampel zeigt grün

  5. Die Autos halten an

  6. Martina kann gehen)

Herr Krause fährt mit dem Auto

die Ampel zeigt rot

die Ampel zeigt grün

die Menschen gehen über die Straße

das Auto hält

Herr Krause kann weiter fahren

Martina bleibt stehen

  1. (die Ampel zeigt grün

  2. das Auto hält

  3. die Menschen gehen über die Straße

  4. die Ampel zeigt rot

  5. Martina bleibt stehen

  6. Herr Krause kann weiter fahren )

Es ist wichtig die Verkehrsregel wissen

Lehrer: Für Verkehrsteilnehmer sind die Schilder und Verkehrszeichen wichtig.

Seht auf diese Verkehrszeichen und sucht Unterschriften dazu.

На доске прикреплены дорожные знаки.

Каждый участник игры получает карточку с названием знака. Он должен найти свой знак и прикрепить под ним карточку.

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.


  1. Hier kann man essen

  2. Straßenübergang

  3. Kein Parkplatz

  4. Hier kann man telefonieren

  5. Parkplatz

  6. Autofahren verboten

  7. Hier soll man stoppen (halten )

  8. Rauchen verboten

  9. Touristeninformation

  10. Kein Parkplatz

Релаксация

(по усмотрению учителя)

Lehrer: Ihr kennt die Verkehrszeichen. Könnt ihr in der fremden Stadt orientieren? Wie fragt man, wo sich etwas befindet?

Die 5. Aufgabe

9 –й слайд (по щелчку мышки)

Lehrer: Stellt euch vor: ihr seid fremd in dieser Stadt.

(Каждая из команд получает план-схему города. На одной маршрут начерчен, к другой даётся описание маршрута. Одна команда составляет диалог по готовому маршруту, другая команда по диалогу вычерчивает маршрут.)

Die Aufgabe für die erste Mannschaft.

Ihr sucht den Bahnhof und fragt nach dem Weg.


1. Schüler: A.: Entschuldigen Sie bitte, wo ist der Bahnhof?

Geradeaus?

2. Schüler: B.: Ja, gehen Sie ________

dann ______ ________

dann ______ _______

1. Schüler: A.: Danke

  1. Die Aufgabe für die zweite Mannschaft

Ihr malt den Weg zum Bahnhof.

(Один уч-ся читает текст, другой вычерчивает маршрут.)

Gehen sie geradeaus,

dann nach links,

dann nach rechts

und dann geradeaus.

Da ist der Bahnhof

Lehrer: Ich freue mich, ihr könnt in einer fremden Stadt orientierеn.


11-й,13-слайды – викторина; 10-й, 12-й, 14-й - гиперссылки

Die 6. Aufgabe. Und jetzt ein kleines Quiz

1. Wann wurde das Auto erfunden?

1886

1926

1976

2. Wie viele Räder hatte das erste Auto?

zwei

drei

vier

3. Wer ist der Erfinder des Automobils?

Robert Koch

Carl Benz

Zeppelin

4. Wie war seine Geschwindigkeit (скорость)?

15 Kilometer pro Stunde

30 Kilometer pro Stunde

70 Kilometer pro Stunde

5. Wo fährt der schnellste Zug der Welt?

in Deutschland

in Russland

in Japan

6. Wann darf man in Deutschland den Führerschein für Autos bekommen?

mit 16

mit 18

mit 20

7. Was ist ein umweltfreundliches Verkehrsmittel?

das Auto

das Fahrrad

der Bus

Lehrer: Das Fahrrad nennt man ein umweltfreundliches Verkehrsmittel. Ihr wisst, dass die Fahrradfahrer zum Stadtbild Berlins gehören.

^ Die 7. Aufgabe.

Macht ein Bilderlexikon. Tragt in die Kästchen auf dem Bild die passenden Wörter ein. Gebraucht dabei den Text „Das Fahrrad als Verkehrsmittel.“

Wer ist der schnellste?

15-й слайд - кроссворд

(Команды получают тексты, прочитанные дома, и кроссворд к нему.)

16-й cлайд – проверка кроссворда

Prüfen wir uns!

Lösung: 1. Bushaltestelle, Helm, Reflektoren, Lenker, Radfahrer, Fußgänger, Gepäckträger, Beleuchtung, Fahrradspur, Rad, Fahrradtasche, Fahrradsymbol, Fussweg.

^ Verkehr in Berlin.

Das Fahrrad als Verkehrsmittel.

Die Fahrradfahrer gehören zum Stadtbild Berlins. Viele Menschen erledigen ihre täglichen Wege mit dem Rad. Die Berliner fahren nicht nur mit dem Rad, wenn sie frei haben. Sie benutzen es auch für den Weg zur Arbeit, zum Einkauf oder in die Schule zu kommen. Für den Einkauf oder die Arbeitstasche werden Körbe am Fahrrad befestigt. Hinten auf dem Gepäckträger gibt es auch spezielle Fahrradtaschen.

Die Benutzung des Fahrrades hat viele Vorteile. Es ist billig, man braucht keine Fahrkarte. Man bewegt sich an frischer Luft. Man muss nicht warten, sondern kann gleich losfahren. Im Stau hat der Radfahrer immer noch freie Fahrt. Radfahrer können auch Kinder kostenlos mitnehmen. Dafür werden vorn am Lenker oder hinten am Gepäckträger spezielle Kindersitze montiert.

Aber man muss als Radfahrer aufmerksam sein und die Verkehrsregeln kennen und beachten. Für Radfahrer gibt es auf der rechten Seite der Fahrbahn viele Radspuren (eine gestrichelte weiße Linie und ein Fahrradsymbol). In der Innenstadt sind die Fahrradswege rot und Teil des Fußweges. Fußgänger schimpfen manchmal auf Radfahrer. Gefährlich kann es an Bushaltestellen werden. Zwischen der Straße, wo der Bus hält, und dem Fußweg befindet sich die Radspur. Wartende erschrecken, wenn ein Radfahrer mit hohem Tempo vorbeifährt.

Ein Radfahrer sollte immer gut zu sehen sein. Er sollte einen Helm und, in der dunklen Jahreszeit, helle Kleidung tragen und spezielle Reflektoren an der Kleidung haben. Das Fahrrad muss vorn und hinten Beleuchtung haben.

Menschen fahren Fahrrad, weil es Freude macht.








Ä=AE

ß=SS


17-й слайд

Die 8. Aufgabe.

Radfahren in der Stadt hat Vorteile und Nachteile. Bezeichne Argumente „dafür“ mit „+“ und „dagegen“ mit „−“.

Уч-ся называют варианты ответа. Правильность ответа проверяется по щелчку мышки.

für die erste Gruppe
□ keine Fahrkarte brauchen

□ Freude machen

□ nicht im Stau stehen

□ Abgase einatmen

für die zweite Gruppe

□ Ärger mit den Fußfängern haben

□ wenig Platz brauchen

□ gleich losfahren

□ freie Fahrt

^ 18-й слайд

Die 9. Aufgabe.

Dein Freund lernt Fahrrad fahren. Gib ihm einige Tipps, wie er sich verhalten soll.

Уч-ся называют варианты ответа. Правильность ответа проверяется по щелчку мышки.

Muster: Sei aufmerksam! (sein)

für die erste Mannschaf

  1. _______ einen Helm! (tragen)

  2. _______ spezielle Reflektoren an der Kleidung! (haben)

für die zweite Mannschaft

  1. _________ an der Haltestelle nicht so schnell vorbei! (fahren)

  2. ___________ Verkehrsregeln! (beachten)

19-й слайд

Warum fahren die Menschen Fahrrad? Äußert ihre Meinung. Vergesst dabei nicht, dass es viele Möglichkeiten gibt, denselben Gedanken auszudrücken.

    1. Radfahren bringt mir Freude.

    2. Es bringt mir Freude, Fahrrad zu fahren.

    3. Es bringt mir immer Freude, wenn ich Rad fahre



Подведение итогов

Lehrer: Ich danke allen Teilnehmern des Wettbewerbs.

Die … Mannschaft ist gewinnt. Ihr habt gezeigt, dass ihr gute Kenner der

deutsche Sprachen seid. Das freut mich sehr.




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