Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1



НазваниеМуниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1
Решетникова И. А
Дата конвертации12.01.2013
Размер172.75 Kb.
ТипРеферат
источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение


Ремонтненская гимназия №1


Исследовательский проект по физической культуре

на тему:








Выполнили: Бражкина Анастасия

Теслина Ульяна,

учащиеся 4 «А» класса

Научный руководитель,

учитель физической культуры:

Решетникова И. А.

с.Ремонтное

2010г.


Содержание


1. Введение 3

Основная часть 4

2. Виды осанки 4

3. Сохранение правильной осанки 5

4. Исследование 6

5 Причины нарушения осанки 11 6 Школьная мебель и осанка 11

7. Восстановление осанки 15

8. Заключение 16

9. Приложение 18

10. Литература 23


1.Введение

Болезни позвоночника, были известны еще во времена Египта и Эллады, но многие проблемы резко обострились в последние сто лет. Как вы думаете, приятно смотреть на стройного человека?

Конечно, приятно. Стройные люди радуют глаз. Но дело не только в красоте, у стройного человека правильно формируется скелет. При правильной осанке легче работать сердцу и другим важным органам.

Правильная осанка не дается человеку от рождения, а приобретается им. Она вырабатывается в детстве и юности, а после восемнадцати лет исправить её недостатки очень трудно, потому что в детском возрасте хрящевая ткань в позвонках ещё не заменилась костной. Поэтому нам взрослые всё время говорят: «Не горби спину. Сиди прямо!» Неправильная осанка делает спину кривой, некрасивой.

В настоящее время данная проблема встаёт всё с большей силой. Дети, подростки, да и взрослые не уделяют достаточно внимания своей фигуре. В первую очередь тому, как они ходят, стоят, сидят и даже лежат. И в результате такого отношения к себе, ведёт к изменению осанки.

В связи с этой проблемой мы и выбрали тему: «Красивая осанка».

Цель проекта: 1. Познакомиться с понятием - осанка;

2. Узнать о ее правильном формировании;

3.Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют;

4. Понаблюдать за формированием осанки у учащихся нашей школы;

5.Ознакомить учеников с рекомендациями специалистов по

сохранению и исправлению осанки.

Современный школьник стал меньше ростом, хуже видит, сутулится, а также страдает различными расстройствами и заболеваниями. И это ухудшение происходит от года к году. Все это заставляет не только задуматься, но и бить тревогу.

Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является школа, т.к. более 70 % времени его бодрствования связаны со школой


^ 2.Виды осанки

Осанка – это привычное положение тела во время ходьбы, стояния, сидения и работы.

Правильная осанка характеризуется:

  • нормальным положением позвоночника с его естественными изгибами

  • вперед в области шейных и поясничных позвонков,

  • симметричным расположением плеч

и лопаток,

  • прямое держание головы и прямые ноги без уплощения стоп.



Выделяют несколько видов осанки (приложение 2)

    1. Сутуловатость. Грудной кифоз увеличен, Плечи опущены и сведены вперед, лопатки не прилегают к спине (так называемые крыловидные лопатки).

    2. ^ Круглая спина. Кифоз равномерно увеличен на всем протяжении грудного отдела, поясничный лордоз несколько сглажен, голова наклонена вперед, плечи опущены и сведены вперед, лопатки не прилегают к спине. Для круглой спины, в большей степени, чем для сутуловатости, характерны впалая грудная клетка и плоские ягодицы. Из-за укорочения грудных мышц ограничено разгибание в плечевых суставах: ребенок не может полностью поднять руки вверх.

    3. ^ Кругло-вогнутая спина. Все изгибы позвоночника увеличены, голова, шея, надплечья наклонены вперед, живот выступает и свисает. Из-за дряблости брюшного пресса возможно опущение внутренних органов.

    4. ^ Плоская спина. Все изгибы позвоночника сглажены, поясничный лордоз выражен слабо и смещен кверху. Нижняя часть живота выдается вперед. Грудной кифоз выражен плохо, грудная клетка смещена к спереди. Скелетная мускулатура плохо развита, мышцы туловища и спины утончены.

    5. ^ Плоско-вогнутая спина. Грудной кифоз уменьшен, поясничный лордоз немного увеличен. Таз как бы сдвинут назад и опрокинут вперед, из-за чего ягодицы отставлены назад, а живот выступает вперед и отвисает книзу. Грудная клетка узкая, мышцы живота ослаблены

^ 3.Сохранение правильной осанки

При правильной осанке голова и туловище расположены на одной вертикали, плечи развернуты, слегка опущены и находятся на одном уровне, лопатки не выпирают, физиологическая кривизна позвоночника нормально выражена, грудь приподнята (слегка выпячена), живот втянут, ноги выпрямлены в коленных и тазобедренных суставах, стопа без деформаций с хорошо видимой выемкой со стороны внутреннего свода.

Это необходимо помнить:

  1. Правильно сиди за партой:

    • спинка парты должна быть отклонена назад на угол 110 градусов

    • верхний край спинки должен быть на уровне середины лопаток;

    • высота сидения должна соответствовать равной длине голеней.
      Контроль – локти вертикально на столе, третий палец кисти должен доставать до наружного угла глаза.

2.При ходьбе:

  • держать голову необходимо прямо и высоко, чтобы воображаемая черта соединяла мочку уха и плечо

  • не выставлять вперед подбородок и не задирать нос

  • смотреть перед собой, но не и землю.

  • при ходьбе нельзя двигать головой.

Не допускать утомления мышц ребенка, что происходит при длительном сидении в одной позе. Поэтому детям младшего школьного возраста

необходимо устраивать физкультурные паузы через каждые 15-20 минут, а

во время перемены между уроками все дети обязательно должны походить, проделать несколько упражнений, расправляющих грудную клетку, 2-3

дыхательных упражнения.


Одной из наиболее острых проблем, связанных с нарушением здоровья детей в школьный период их жизни, следует считать нарушение осанки. По данным статистики, 80% школьников к концу обучения имеют нарушения. Так, например, "болезнью школьника" называют сколиоз, потому что приобретают его чаще всего в школьные годы.
Больше всего подвержены сколиозу школьники 6-7 и 12-15 лет, именно в этом возрасте очень быстро растет скелет. Неудивительно, что мышцы, призванные поддерживать позвоночник в прямом положении, не справляются с нагрузкой. Учащиеся низко склоняются над партой, горбятся, одно плечо становится выше другого, и позвоночник деформируется. На ранней стадии такой дефект еще можно исправить, однако, если вовремя этого не сделать, врачам остается лишь диагностировать сколиоз.


^ 4. Исследование учащихся 4-х классов Гимназии№1

Тесты на правильную осанку.


Для того чтобы узнать, какая у вас осанка, нужно проделать несколько контрольных тестов. С ребятами 4 - х классов мы провели тесты на определение осанки и выяснили, что у некоторых ребят из этих классов уже есть нарушения


.Тест №1

Если положить на голову небольшую книгу и пройти по линии то, в тот момент,

когда осанка окажется неправильной - книга упадёт





Тест №2








Простейший способ оценить свою осанку заключается в следующем. Встаньте вплотную спиной к шкафу или стене. Сомкните стопы, смотрите прямо вперед (голова должна касаться шкафа). Руки опущены по швам. Если ваше тело соприкоснулось с поверхностью стены в четырех точках - затылок, лопатки, ягодицы, пятки, и ваша ладонь не проходит между поясницей и стеной, то осанка хорошая; в противном случае мышцы брюшного пресса слабы и живот оттягивает позвоночник вперед (лордоз). Приложение 4







^ Количество учеников 4-х классов гимназии №1 участвовавших в эксперименте – 54 человека

Тест №1

4 «А» Из 19 человек - не справились 5 человек

4 «Б» Из 20 человек - не справились 6 человек

4 «В» Из 15 человек - не справились 4 человек




^ Тест№2

нарушение осанки среди 4-х:


К
Человек
оличество учеников 4-х классов с нарушеннием осанки на 2010г.



. Из данной диаграммы видно, что учащиеся с нарушением осанки в 4-х классах уже есть 8 человек из 54


К
человек
оличество учеников с самыми распространёнными болезнями из-за нарушений осанки


Из данной диаграммы видно, что из-за нарушений осанки развиваются различные болезни. Самые распространённые: гастрит и сердечно-сосудистая недостаточность.


Тест №3

Чтобы проверить, правильно ли ты сидишь, поставь руку локтем на парту, кончики вытянутых пальцев должны касаться угла глаза.
При ответе у доски стой прямо, опираясь на обе ноги. Не опускай низко голову и плечи. Если, ты немного устал, значит есть нарушение осанки



^ 4.Причины нарушения осанки

Причины, которые могут привести к нарушениям осанки, многочисленны. Отрицательное влияние на формирование осанки оказывают неблагоприятные условия окружающей среды, социально-гигиенические факторы, в частности, длительное пребывание ребенка в неправильном положении тела.

В основе нарушений осанки часто лежит недостаточная двигательная активность детей (гиподинамия) или нерациональное увлечение однообразными упражнениями, неправильное физическое воспитание.

Причиной нарушений осанки могут быть также нерациональная одежда, заболевания внутренних органов, снижение зрения, слуха, недостаточная освещенность рабочего места, несоответствие мебели росту ребенка и другие.

Основные:

  • отрицательное влияние на формирование осанки оказывают неблагоприятные условия окружающей среды;

  • социально-гигиенические факторы, в частности, длительное пребывание ребенка в неправильном положении тела;

  • недостаточная двигательная активность

детей (гиподинамия);

  • нерациональная одежда;

несоответствие мебели росту ребенка.

^ 7. Школьная мебель и осанка.

Особого внимания заслуживает начальный школьный период в жизни ребенка. Неправильное положение тела при выполнении уроков, не удобное рабочее место, резкое снижение двигательной активности в связи с поступлением в школу и ряд других причин приводят к развитию неправильной осанки.
Контроль за позой ребенка как дома, так и в школе воспитывают правильную активную осанку. Большое значение имеет в воспитании осанки развитие мышечно-суставного чувства.

Учащиеся проводят за партой от 4 до 6 часов в младших классах и от 8 до 10 часов в старших классах. Вместе с этим статистическая выносливость у детей и подростков невелика, утомление организма развивается относительно быстро, что связано с возрастными особенностями двигательного анализатора.

Большая статистическая нагрузка ещё более возрастает, если ученик сидит за мебелью неправильной конструкции или не отвечающей своими размерами длине и пропорциям тела школьника. В этих случаях учащийся также не может сохранять правильную рабочую позу, в результате чего нарушается осанка.

Посадка за партой.

Наилучшие физиологические и гигиенические условия для работы учащегося за партой – нормальное зрительное восприятие, свободное дыхание, нормальное кровообращение – создаются при правильной посадке.

^ Правила посадки, подбор и расстановка мебели.

Стол и стул должны соответствовать росту и возрасту ребенка. Это вы можете проконтролировать сами: посадите его на стул, чтобы ступни ног ровно стояли на полу. Если угол между бедром и голенью прямой, стул ребенку в самый раз. Если угол образуется острый – стул маловат, если тупой – велик. Кстати, край крышки стула не должен упираться в подколенную чашечку. Правильность выбора стола определяют по опущенной прямой руке сидящего на стуле ребенка. Локоть должен быть на 5-6 сантиметров ниже крышки стола.


Стол соответствующей высоты обеспечивает расстояние от глаз до рабочей плоскости (тетради или книги) в 30—35 см, предплечья и кисти при этом свободно лежат на столе. Правильное положение стула позволяет сидеть прямо, не наклоняясь вперед и не прогибаясь назад. Во время чтения, письма стул должен заходить за крышку стола на 3—5 см. Ребенок не должен опираться грудью о край стола. Между туловищем и краем стола должно быть расстояние в ширину ладони.


Значение имеет не только поза школьника и размеры его парты, но и общая расстановка мебели в классе. Парты должны быть размещены в три колонны так, чтобы свет падал с левой стороны. Впереди колонны ставятся более низкие парты, по мере удаления – более высокие. При этом не менее двух раз в год школьников, сидящих в первом и третьем рядах, нужно менять местами: те, кто вначале сидел в третьем ряду, затем должны быть пересажены в первый, и наоборот, причем за парты соответствующих номеров. Использовать большее количество колонн в классе запрещено. Дети, сидящие в крайних рядах, в таких условиях получат плохой угол зрения по отношению к доске и будут вынуждены поворачивать корпус тела.

В домашних условиях также необходимо придерживаться правил подбора ученической мебели в соответствии с ростом ребенка, и не забывать, что освещение должно быть слева. Психологи рекомендуют отказаться от привычного положения для мебели «лицом в стену». Для ребенка стена – это символ некоей безысходности, и это ни в коей степени не способствует вдохновению. А вот стена за спиной дает ощущение защищенности, надежного тыла. Потому рабочий стол школьника лучше ставить таким образом, чтобы ребенок сидел спиной к стене, а перед ним было свободное пространство.

Стоит коснуться и качества домашней мебели. Материал, из которого она изготовлена, должен быть качественным и экологически чистым. Острые углы и элементы декора, которые мешают правильной позе ребенка, недопустимы. А поскольку красивая и качественная мебель стоит дорого, и менять ее с изменением роста школьника будет стоить еще дороже, лучше всего купить комплект, который регулируется по высоте. Он будет стоить недешево, но позволит сэкономить на мебели в течение нескольких лет.

Во время подготовки домашних заданий нужно делать 15-минутные перерывы через каждые 45 минут и через каждые 15 минут менять позу. Кроме того, в дневном распорядке нужно выделить время и для прогулок, и для подвижных игр. Вашим союзником в борьбе за правильную осанку может стать школьная физкультура – если упражнения подобраны правильно, они будут развивать мышечный каркас спины и укреплять позвоночник. ( приложение5)

Нельзя забывать о том, что отдохнуть за ночь можно только на кровати с хорошим ортопедическим матрасом. Тахта, диван, проволочная сетка испортят спину даже взрослому человеку. Слишком мягкий матрас тоже не принесет пользы. Родители часто забывают о том, что дети быстро вырастают не только из одежды, но и из мебели, и часто кровать оказывается «немного маловата», что заставляет ребенка подгибать ноги. Даже если пятки школьника еще не свисают с кровати, а вписываются в нее с точностью до сантиметра – это маленькая кровать. Не стоит экономить на кровати, в которой школьник проводит треть своего времени. Если, конечно, родители хотят, чтобы ребенок вырос с правильной осанкой и здоровой спиной.

^ Но, увы, также существует огромное количество других причин.





«Не надо держать голову, будто она насажена на кол, и не раскачивать ею из стороны в сторону. Не скрещивать руки на груди, не прижимать их к бокам, не расставлять локти, не вертеть веер в руках, не играть пальцами, не поправлять прическу и платье. Держать корпус прямо. Не сидеть в кресле так, как будто вы в него вросли, не сползать на край кресла, не ерзать, словно сидишь на иголках, не класть ногу на ногу».




Умение красиво сидеть – искусство. Важно уметь даже сесть. Не стоит при этом оглядываться беспокойно по сторонам. Не надо натягивать юбку – она от этого некрасиво вытянется. Необходимо одну ногу слегка подвинуть к стулу, пока не почувствуется его край, а потом можно спокойно опускаться на сиденье.

Придумайте для себя легенду. Будто вами всегда любуется принц вашей мечты, ни на минуту не спуская с тебя глаз… вспомни снова то положение тела , которое было у тебя у стенки, расправь плечики и сиди в этой позе, чувствуя себя принцессой.

Обратите внимание на то, как встаете. Не надо опираться на ручку кресла или колени, это выглядит неуклюже. Подниматься необходимо силой мышц бедер. Если рядом с вами кавалер, он должен помочь вам подняться.


На осанку влияет, прежде всего, позвоночник – осевой орган. Иногда его называют основой, костяком, стержнем, хребтом, что получило символическое значение. Форма позвоночника в значительной степени определяет внешний вид.

Скалиотическая болезнь – это очень сложное заболевание, требующее постоянного наблюдения и лечения у ортопеда.

Не откладывайте визит к врачу, если:

  • некоторые из перечисленных симптомов заболеваний позвоночника вам знакомы;

  • острые болезненные состояния возвращаются при небольшой нагрузке;

  • приступы боли в течение года случаются все чаще;

  • болезненные ощущения усиливаются при кашле, чихании;

  • боль настигает вас и в состоянии покоя;

  • регулярно появляются головные боли


Как помочь больному позвоночнику?

Как лечить позвоночник?

Универсального рецепта лечения позвоночника, стопроцентно срабатывающего при всех заболеваниях позвоночника, формах остеохондроза, не существует. Но обуздать болезнь позвоночника, тем не менее, можно. Каким образом лечить позвоночник – решать врачу.

Врач должен разработать для пациента индивидуальный план лечения позвоночника, выбрать из богатого арсенала методов лечения болезней позвоночника именно те, сочетание которых в данном конкретном случае приведет к успеху.

Разумеется, пациенту, страдающему каким-либо заболеванием позвоночника, необходимо иметь хотя бы приблизительно представление об этих методах лечения позвоночника. Ведь во всем, что касается здоровья, пациент тоже обладает правом совещательного голоса.

А при лечении заболеваний позвоночника роль больного значительно возрастает. Успех лечения на 70-80 % зависит от самого пациента, его дисциплинированности, усилий и усердия в лечении этой сложной патологии позвоночника. Ведь здоровье и благополучие каждого из нас находится в прямой зависимости от состояния позвоночника, его гибкости, крепости. А эти качества в свою очередь полностью зависят от нашего уважительного, даже почтительного отношения к своему позвоночнику.

Лечение позвоночника – это длительный и упорный труд, но совместными усилиями врача и пациента можно избавиться от мучительных болей в спине навсегда. ( приложение 3)

8.Заключение

Мы исследовали медицинские бумаги, беседовали с медицинским работником, с учителем физической культуры, провели исследование и сделали выводы:

    • Мы узнали, что такое осанка и как она формируется;

    • Узнали, какие методы по исправлению осанки существуют;

  • Многие ученики нашей школы имеют неправильную осанку. Особенно в периоды интенсивного роста (младший школьник, подросток);

  • Размер школьной мебели не всегда соответствует росту учащихся.

Проведя исследование и изучив литературу, мы выяснили и доказали, что существует проблема нарушений осанки у детей школьного возраста. Между осанкой и здоровьем существует прямая связь. Все отклонения в осанке, представляют большую опасность, если они не выявлены своевременно и не приняты меры для их устранения. Нарушения осанки не только портят внешний облик, но могут привести к ряду заболеваний. Дефекты осанки отражаются на состоянии нервной системы. Неправ тот, кто думает, что красивая и правильная осанка дается человеку от природы. Ее нужно воспитывать с детства. В детском возрасте позвоночник очень гибок и податлив. Здоровьесберегающие технологии, которые учителя использует на уроках, положительно влияют на динамику в коррекции осанки. Но и ученики должны следить за своей осанкой.

Вы сможете выработать у себя правильную, красивую осанку, если прислушаетесь к нашим советам. Утро каждого школьника должно начинаться с зарядки, т.к. утренняя гимнастика дает заряд бодрости на весь день. ( приложение 1)

Итак, правильная осанка – это красота и стройность, свидетельство хорошего здоровья и высокой активности человека.


Приложение 1







Приложение 2




нормальная; выпрямленная; кифотическая; лордотическая; сутуловатая; сколиотическая.





Выпрямление осанки



Приложение 3






лечебная гимнастика


Приложение 4


Тест "Правильная ли у тебя осанка?"

Простейший способ оценить свою осанку заключается в следующем. Встаньте вплотную спиной к шкафу или стене. Сомкните стопы, смотрите прямо вперед (голова должна касаться шкафа). Руки опущены по швам. Если ваша ладонь не проходит между поясницей и стеной, то осанка хорошая; в противном случае мышцы брюшного пресса слабы и живот оттягивает позвоночник вперед (лордоз).

При правильной осанке голова и туловище расположены на одной вертикали, плечи развернуты, слегка опущены и находятся на одном уровне, рельеф шеи (от козелка уха до края плеч) с обеих сторон симметричен, лопатки не выпирают, физиологическая кривизна позвоночника нормально выражена, грудь приподнята (слегка выпячена), живот втянут, ноги выпрямлены в коленных и тазобедренных суставах, стопа без деформаций с хорошо видимой выемкой со стороны внутреннего свода.


Приложение 5

Упражнения для улучшения осанки

1. И. п. - стойка у стены в положении правильной осанки. Сделав шаг вперед, сохраните позу в течение 2-3 с. Вернитесь в и. п. Проверьте осанку. 8-10 раз.

2. И. п. - то же. Шаг вперед, руки в стороны. Присядьте, руки вперед. Сидя же, переведите руки в стороны, опустите вниз. Вернитесь в и. п. Следите за сохранением правильного положения головы, плеч, живота, таза. 8-10 раз.

Выполняя упражнения 1 и 2, на голову можно положить книгу.

3. И. п. - сидя на стуле. Поднимите руки в стороны - вверх, сведите лопатки. В этом положении согните руки, положите ладони на лопатки как можно ниже. Локти максимально разверните. Вернитесь в и. п. 10-12 раз.

4. И. п. - о. с. Правая рука вверху, левая внизу. Согните руки в локтях и постарайтесь соединить пальцы обеих рук за спиной в замок. Вернитесь в и. п. Повторите упражнение, меняя положение рук. 6-8 раз с каждой руки.

5. И. п. - о. с. На каждый счет подавайте вверх плечи вперед и назад. 10-15 раз.

6. И. п. - сидя на краю стула. Руками обопритесь о сиденье, локти отведены назад. Сильно прогнитесь в грудной части позвоночника, голову назад. Вернитесь в и. п. 10 раз.

7. И. п. - стойка на коленях с опорой на руки, голова опущена. На счет раз - прогнуться, голову вверх, старайтесь, сильнее напрячь мышцы поясницы. На счет два - согнуть спину, голову вниз. 10-15 раз.

8. И. п. - о. с. Положите на голову книгу и ходите по комнате с различными движениями рук (в стороны, вперед, вверх) с легкими и глубокими приседаниями.

Статические упражнения необходимо чередовать с динамическими, дыхательными, упражнениями на расслабление, на координацию и др.


10. Литература

  1. Доман Г. и Д., Хаги Б.. Как сделать ребёнка физически совершенным.

  2. Интернет ресурсы;

  3. Настольный справочник школьника. 5-11 класс: Том 1.

  4. Плешаков А. А. Мир вокруг нас. – М.: Просвещение, 2006. – 157с.

  5. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А.. Возрастная физиология и

школьная гигиена. – М.: Просвещение, 1982. – 256с.

  1. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Биология. Автор С. В. Волков; -

М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»»; 1999. – 496с.










Похожие:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconМуниципальное учреждение «Управление образования» Муниципального образования «Кобяйский улус (район)» рс (Я) Муниципальное общеобразовательное учреждение – Сангарская гимназия
Муниципальное общеобразовательное учреждение Сангарская гимназия было создано 2 сентября 1997 года в п. Сангар Кобяйского улуса Республики...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconЦветоощущение и влияние цветовой гаммы на состояние человека Ильясова Мария Юрьевна научный руководитель Холодий Н. А. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Красногвардейская гимназия»
...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 icon2013 г место заключения с. Бураево Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №2 с. Бураево»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №2 с. Бураево» муниципального района Бураевский район Республики...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconУтверждаю директор маоу «Гимназия №1»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconУтверждаю директор маоу «Гимназия №1»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconУтверждаю директор маоу «Гимназия №1»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconУтверждаю директор маоу «Гимназия №1»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconУтверждаю директор маоу «Гимназия №1»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconУтверждаю директор маоу «Гимназия №1»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 iconМуниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ремонтненская детско-юношеская спортивная школа анализ работы моудод рдюсш за период 2010-2011 учебный год
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ремонтненская детско-юношеская спортивная школа в своей...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы