Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название icon

Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название



НазваниеПубличный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название
страница3/4
Дата конвертации18.09.2012
Размер0.8 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
1   2   3   4

Математика.

Изучение математики на первой ступени направлено на развитие образного и логического мышления, воображения, формирования предметных умений и навыков, освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике, воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. На обучение математики в 1-4 классах отводится 4 часа в неделю.

^ Окружающий мир (человек, природа и общество).

На изучение предмета с 1 по 4 класс отводится 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Окружающий мир ведется по программе Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казакова; А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова; А.А.Плешакова.

^ Технология (труд).

В параллели 1-2 классов на изучение этого предмета отведен 1 час в неделю. В 1д классе велся интегрированный курс «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю). В параллели 3-4 классах изучался модуль «Информатика» в предмете «Технология» Искусство (ИЗО).

Образовательная область «Музыка» изучается в 1-4 классах по 1 часу в неделю по программе Д.Б.Кобалевского, Г.С.Ригиной, Д.Д.Критской. Образовательная область «Искусство» представлена предметом «Изобразительное искусство», изучается в 1-4 классах по 1 часу в неделю.

3.4.Основное общее образование

Задачи:

  1. Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося;

  2. Развитие склонностей, интересов к социальному самоопределению учащихся.

Часы вариативной части учебного плана были распределены следующим образом:

    • в 5 классах – 1 час на изучение экономики в рамках экономического воспитания учащихся;

  • в 6 классе – 1 час на биологию и 1 час на географию для организации изучения обучающимися содержания образовательного краеведческой направленности;

  • в 8а классе – 1час на изучение экономики, 8в классе 1 час на технологию для преподавания краеведческого модуля в рамках предмета «Технология»;

  • в 9г классе – 1 час на изучение ОБЖ в рамках кадетского направления воспитания учащихся;

  • в 9-х классах – 2 часа в неделю - на предпрофильную подготовку учащихся. Было предложено два вида предпрофильных краткосрочных курсов по выбору.

1). Предметные (пробные) курсы, которые предоставляли ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, а также диагностировать готовность и способность изучать выбранный предмет в профильном классе III ступени обучения.

2). Ориентационные (межпредметные курсы), которые создают базу для ориентации учеников в мире современных профессий, знакомили со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.

На второй ступени с целью расширенного изучения предметов работали факультативы:

  • «Трудные случаи орфографии» - 9а класс;

  • «Карандаш» - 9-ые классы;

  • «Лечебная гимнастика»- 5-ые классы;

  • «Окружающий мир» - 5-ые классы;

  • «Умелые ручки»- 8-ые классы.

Были организованы индивидуальные и групповые занятия по русскому языку, математике, биологии, географии и физике с целью создания дополнительных условий для реализации индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.

Учебный предмет «Обществознание» предусматривает изучение экономики и права в 6 – 7 классах.

1 час учебного предмета «Искусство» в 8-9 классах направлен на изучение курсов по программе Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». 8 класс – «Дизайн и архитектура в жизни человека», 9 класс – «Изобразительное творчество и синтетические искусства».

С целью обеспечения качественной подготовки по предмету, усиления индивидуальной подготовки учащихся и специфики предмета осуществляется деление класса на учебные группы по следующим дисциплинам: иностранный язык с 5-го по 9-й класс, информатика 8-9 –ые классы и технология в параллели 5-9-х классов.

^ 3.5.Среднее (полное) общее образование. Профильное обучение

Задачи:

  1. развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся;

  2. формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения;

  3. введение предметов по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Учащиеся 10- 11 классов обучаются по индивидуальным планам. Учебный план составлен с учетом интересов, способностей и возможностей учащихся. При проведении занятий по «иностранному языку», «физической культуре», «информатике» осуществляется деление классов на 2 группы.

В этом учебном году были разработаны следующие нормативные документы:

1. Положение о курсах по выбору

2. Положение о системе оценивания учебных достижений учащихся по спецкурсам и курсам по выбору в рамках предпрофильного и профильного обучения.


класс

10 -

27 чел.

11 кл

32 чел

Количество учащихся, изучающих на профильном уровне

Русский язык

19

19


10 класс

1 предмет

2 предмета

3 предмета

4 предмета

Алгебра

13

19


3

9

11

3

Физика

6

12

Химия

5






11 класс

8

8

12

4

Биология

4

5

Обществознание

19

9

История




7
















Индивидуальное обучение

1




















В 10- 11 классах велись следующие элективные курсы:

10 класс

Курс

Преподаватель

11

класс

Курс

Преподаватель

Анализ художественного текста

Катаева Е.В

Решение задач по генетике.

Ульянова Н.А

За страницами учебника алгебры

Корчагина Л.С

Анализ художественного текста

Катаева Е.В

Решение задач и тестов по экономике

Синачева М.Е

Решение задач повышенной сложности.

Корчагина Л.С

Нормы русского языка

Гордеева С.Г

Решение задач и тестов по экономике.-

Синачева М.Е

Электив по английскому языку «Туризм».-

Хисматуллина И.П

Решение задач повышенной сложности

по физике

Попова Г.Л




НИД по химии.

Некрасова З.О

Решение задач повышенной сложности

по математике

Попова Г.Л




Информационные технологии

Некрасова Е.А

НИД по информатике

Некрасова Е.А




Российская государственная символика

Лихачев С.Н

ИГЗ по математике

Попова Г.Л




Школа безопасности и выживания

Лихачев С.Н

Современная поэзия

Останина Н.В




Психология общения

Психолог центра «Ариадна»

Основные алгоритмы решения цитилогических и генетических задач

Артюх Н.Е




Химия в нашей жизни

Некрасова З.О

География Пермского края

Киргизова С.В




Черчение

Сапожникова А.И










Элементы жизни

Артюх Н.Е











Введение элективных курсов в ИУП обеспечивало каждому ученику возможность выстроить собственную образовательную программу с учетом своих интересов и возможностей школы. С целью развития у учащихся навыков самостоятельного исследования были выделены специальные часы на исследовательскую работу по профильным предметам. Учащиеся 10-11 кл представили свои работы на школьной научно-практической конференции.

Класс

Количество

учащихся

Виды представленных работ

Приняли участие(кол)

^ Приняли участие(%)

По профилю

Иные предметы

Презентации

Реферат

Проект

НИР

10

27

1

10




8

20

74%

19

1

11

32




13

2

2

17

53%

2

11































^ Планирование организации профильного обучения на 2012-2013 учебный год

Предварительный выбор – 19 человек



предмет

Количество учеников

1

математика

12

2

Русский язык

8

3

история

5

4

химия

6

5

биология

6

6

Информатика и ИКТ

5

7

обществознание

11


^ 3.6. Особенности образовательного процесса и применяемые в нем технологии

В школе изучается один иностранный язык: английский, начиная со 2-го класса.

Ведущая задача образовательного учреждения –предоставить обучающимся возможность реализовать свое право на получение качественного образования и создать условия для успешной социализации. Одно из важнейших мест в создании такой среды занимает технология обучения.

Основными педагогическими технологиями, применяемыми в школе, являются:

    • технология проблемного обучения

    • технология модульного обучения

    • информационные технологии

    • проектная технология

    • технологии развивающего обучения

    • технология проблемно-диалогового обучения

    • технология разноуровнего обучения

    • игровые технологии

    • дальтон – технологии.

Данный подбор технологий обусловлен целями школы .

Инновационные технологии способствуют приобретению учащимися собственного опыта научной и культурной деятельности. Наряду с технологиями развивающего обучения в образовательном учреждении применяются технологии формирующего обучения : объяснительно – иллюстрированное обучение, обучение, ориентированное на результат, классическое лекционное обучение.

Все это является достаточной базой для интеграции формирующего обучения в технологии развивающего обучения. Перспективное направление в работе педагогического коллектива – реализация компетентностного подхода, основанного на личностно- ориентированном образовании.

^ Формы организации учебно-воспитательного процесса:

  1. самостоятельная работа, групповая работа, парная работа,

  2. кино, теле и видео-уроки, уроки – презентации, лекции, практикумы, семинары, уроки-зачеты, уроки конференции, уроки –дискуссии, уроки – исследования, интегрированные уроки

^ 4.Условия обучения в школе

4.1.Режим работы школы:

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, во 2-11 – 34 недели.

Продолжительность учебной недели: 5 дней.

Продолжительность каникул: осенние - 6 дней, зимние - 16 дней, весенние - 7 дней.

Обучение осуществляется в 2 смены. Начало занятий 1 смены – 8.00, окончание - 15.30.

Начало учебного года: 1 сентября, окончание учебного года: для 1-х, 9-х, 11-х кл – 25 мая, для 2-4-х – 27 мая, для 5-8-х – 28 мая.

4.2. Обеспечение безопасности жизни и здоровья

^ Обеспечение противопожарной безопасности

Обеспечение охраны труда

Обновлен уголок по противопожарной безопасности

Составлен план работы по охране труда

Обновлены инструкции по правилам противопожарной безопасности

Составлено Соглашение по охране труда

Переделаны планы эвакуации в соответствии с нормами

Написаны Акты выполнения соглашения по охране труда (июнь, декабрь)

Проведен (2 раза в год) инструктаж по противопожарной безопасности с фиксацией в журнале

Изданы приказы по охране труда

Устранены дефекты в ходе проверки сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования

Оформлена исполнительская документация,

подтверждающая безопасность и надежность зданий (акты, журналы)

Нанесены предупредительные знаки на приборы и электроустановки

Проведен инструктаж по охране труда (два раза в год)

Заменено электрооборудование в столовой

Обновлены инструкции по охране труда, стенды по охране труда

Выполнен демонтаж проводки в короба в спортивном зале и медиацентре

Проведен инструктаж с лицами, отнесенными к 1 группе лиц по электробезопасности с фиксацией в журнале

Приобретены два огнетушителя (гараж, кабинет технологии)

Утвержден график отпусков 14 февраля 2011 года




Проводится своевременный медицинский осмотр работников учреждения


4.2.Здоровьесбережение:

Предпринимаются значительные шаги в сохранении и защите здоровья обучающихся – в школе осуществляется план мероприятий по реализации городской программы «Здоровье и образование», реализуется программа «Разговор о правильном питании», осуществляется мониторинг состояния физического здоровья и психологического комфорта обучающихся. В результате наметилась положительная динамика в вопросах заболеваемости. Но процент заболеваемости остается высоким (63-72 %), что требует поиска более эффективных способов охраны здоровья, привлечения средств для проведения мероприятий по защите здоровья обучающихся.

Основной здоровьесберегающей функцией школы является разработка мер и методов работы педколлектива по устранению или снижению факторов, оказывающих неблагоприятное влияние на растущий организм ребенка, а также тесное сотрудничество с работниками здравоохранения и родителями.

^ Данные по заболеваемости учащихся в 2011-2012 г

Заболевания

Количество

учащихся

Заболевания

Количество

учащихся

Заболевания

Количество

учащихся

Инфекционные

9

Болезни уха

22

Болезни моче-половой системы

34

Ц.Н.С

54

Органы дыхания

21

Травмы, переломы

3

Болезни глаза

61

Болезни органов пищеварения

34

Прочие

184





^ Отрицательное влияние на сохранение и укрепление здоровья учащихся школы оказывают следующие факторы:

  • переполненность школы, ее «перенаселенность», которая влечет за собой создание многих проблем: теснота в раздевалках, рекреациях во время перемен, очереди в школьном буфете, трудности в случае необходимости создания карантинного режима для какого-либо класса, затруднение в профилактической работе в период эпидемии гриппа и т.д.;

  • нехватка помещений для занятий спортом.

^ Резервы для планирования деятельности на новый учебный год, задачи на ближайший период:

  • увеличение количества учебных кабинетов, оборудованных увлажнителями воздуха, воздухоочистительными приборами, кондиционерами;

  • расширение сети спортивных, танцевальных объединений дополнительного образования;

  • усовершенствование сбора данных и хранения информации в компьютерном банке данных о здоровье учащихся, а также системы доступа к ней и ее оперативного использования;

разъяснительная работа среди педагогического коллектива, сотрудников школы по пропаганде здорового образа жизни, в частности отказа от курения.

Выводы: нестабильный уровень состояния здоровья учеников объясняется отрицательным влиянием вредных факторов среды мегаполиса, нестабильностью социального положения семей учащихся и недостаточным уровнем охвата школьников физкультурно-оздоровительными мероприятиям

4.3.Организация питания учащихся МАОУ «СОШ № 19» в 2011/2012 учебном году

период

Парал

лели

Кол.учащихся

Кол.учащихся питающихся организованно за род. плату

%

Кол. учащихся питающихся бесплатно

Всего

%

учащихся получающих гор.питание без предварительных заявок




Всего учащихся получающих гор.питание

%

За счет средств федерального бюджет

%

За счет средств городского бюджета

%

%

Первое полугодие

1-4кл

557

386

69

53

10

29

5

82

15

0

0

468

84




5-9кл

482

127

26

32

7

25

5

57

12

88

18

272

56,4




10-11кл

59

0

0

0

0

0

0

0

0

49

83

49

83




итого

1098

513

47

85

8

54

5

139

13

137

12

789

71,8

Второе полугодие

1-4кл

562

396

70

52

9

28

5

80

14

0

0

476

85

162 буфет

5-9кл

479

122

25

29

6

22

5

51

11

101

21

274

57,2




10-11кл

59

0

0

0

0

0

0

0

0

49

83

49

83




итого

1100

518

47

81

7

50

5

131

12

150

14

799

72,6














































2010-2011год

1-4кл

542

347

64

39

7

34

6

73

13

0

0

420

77,5

132 буфет

5-9кл

470

48

10

24

5

23

5

47

10

65

14

160

34,1




10-11кл

62

0

0

1

2

1

2

2

3

22

35

25

40,3




итого

1074

395

37

64

6

58

5

122

11

87

8

604

56,2

















































  1. Охват горячим питанием учащихся во втором полугодии вырос на 0,8%, и составляет 72.6%. По сравнению с 2010-2011 годом увеличился на 16,4 %. Вырос в основном за счет роста питающихся в 1-4, 5-6 классах. Стоить отметить, что только они питаются организованно.У учащихся среднего звена этот показатель намного ниже, а в старшем звене организованно не питается никто.

  2. Общее количество учащихся питающихся бесплатно в первом полугодии составляло 139 человек, а во втором полугодии выросло до 131 человек , что составляет 12% от от общего количества учащихся. По сравнению с 2010-2011 годом увеличилось на 1%, от всего количества учащихся школы. Внутри категорий, а их две: за счет средств федерального бюджета и за счет средств городского бюджета, происходит постоянные изменения. Увеличилось количество питающихся за счет средств федерального бюджета и снизилось – за счет средств городского. Снижение количества питающихся за счет средств городского бюджета связано со снижением количества человек по категории СОП и перехода учащихся в категорию малоимущих.

  3. 2011-2012 году по сравнению с 2010-2011 годом увеличился показатель детей, питающихся организованно, на 10% за счет увеличения количества учащихся 1-4 классов.

  4. Большая часть учащихся питается только буфетной продукцией, и их количество выросло с 132 (9,8%) человек в 2010-2011 году до 162 (14,7%)человек во втором полугодии.

  5. С учетом учащихся питающихся буфетной продукцией охват питанием учащихся школы составляет 961 человек (87.4%) в 2011-2012 учебном году. И увеличилось по сравнению с 2010-2011 уч.годом на 12,5%.

  6. в 2011-2012 году учащимся школы предложено на выбор несколько комплексов по одной и той же цене ( с супом и без), они имеют право выбирать, что они и делают.

^ 5. Ресурсное обеспечение и материально- техническая база

5.1. Ресурсное обеспечение:

1. Нормативно-правовое (Устав, локальные акты)

2. Научно-методическое (Программа развития школы, образовательная программа, концепция развития школы, система методической службы, Медиа центр)

3. Государственно-общественное управление ( Управляющий совет , Наблюдательный совет, детское самоуправление)

4. Социальные партнеры:

  • РОО Кировского района

  • Департамент образования г. Перми

  • ЦПП и МСП «Ариадна»

  • Комиссия по делам несовершеннолетних

  • РДООУ «Альф» и УАМД «Юность»

  • ЦДТ «Исток» и ЦДТ «Детство»

  • ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 3»

  • ДОУ № 16, ДОУ № 276, ДОУ № 85

5.2. Материально-техническая база

Обучение учащихся начальной школы проходит в закрепленных за каждым классом учебных кабинетах. Обучение учащихся 2 и 3 ступеней осуществляется по классно-кабинетной системе. Оборудованы кабинеты по всем учебным дисциплинам.

^ Учебных кабинетов – 36. Начальная школа – 10, русский язык и литература – 5, математика – 5, физика – 2, химия – 1, биология – 1, география – 1, история – 2, иностранный язык – 2, информатика – 1, ИЗО и художественный труд –1, обслуживающий труд – 2 , ОБЖ , психология – 1, учебная мастерская : столярная – 1, 2 спортивных зала , тренажерный зал , стадион , столовая на 120 посадочных мест, читальный зал на 24 места , 2 книгохранилища, музей истории школы, медицинский кабинет , процедурный кабинет , кабинет стоматолога, мобильный компьютерный класс, кабинет психолога. Мебель во всех кабинетах новая, но не всегда соответствует нормам ввиду двухсменного режима обучения. Заменено освещение в учебных кабинетах старшего и среднего звена на люминесцентные лампы, установлено дополнительное освещение в кабинетах начальных классов, дополнительное освещение над учебными досками , что повысило освещенность кабинетов.

Школьный библиотечный фонд составляет 18265 экземпляров, в том числе 10973 школьных учебников. Фонд учебников пополняется за счет бюджетного финансирования. Обеспеченность учебниками 100%. За счет привлечения внебюджетных средств оформляется ежегодная подписка на актуальные журналы « Справочник руководителя ОУ», «Вестник образования России», газету «Образовательное право», приобретается методическая литература.

Учебно-материальная база школы достаточна для реализации инновационных педагогических процессов, вместе с тем требует последовательного развития и укрепления.

Техническое обеспечение: компьютерный парк – 54 единиц.

Оснащены компьютерной техникой:

предметных кабинетов – 4, бухгалтерия – 3, административный блок – 7,

кабинеты информатики – 15компьютеров, медиацентр—12.

Все компьютеры подключены к локальной сети через сервер школы и имеют выход в Интернет.

Имеется медиатека – 1 единица. Все кабинеты , где обучаются 1-е классы, оснащены техникой: проекторами, нетбуками, фотоаппаратами (по 5 шт)

В средней школе оборудованы компьютерами и проекторами 3 кабинета.

Остается нереализованным проект благоустройства спортивной площадки.

1   2   3   4




Похожие:

Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа» 2008 год Основные разделы
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования (экономические, климатические, социальные, транспортные...
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconПубличный доклад Рассмотрено на заседании Управляющего совета Протокол № от 202 г
І. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconОбщеобразовательного учреждения школы-интерната №1 I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconМниципального бюджетного общеобразовательного учреждения школы-интерната города моздока I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Фатневская средняя общеобразовательная школа»
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его существования
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения Проводниковская средняя общеобразовательная школа Коломенского муниципального района по итогам 2006 2007 учебного года
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Пирочинской средней общеобразовательной школы Коломенского муниципального района по итогам 2011 – 2012 учебного года. Содержание
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Пирочинской средней общеобразовательной школы Коломенского муниципального района по итогам 2010 – 2011 учебного года. Содержание
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Публичный доклад Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Полное название iconПубличный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Бурановская основная общеобразовательная школа» Тогульского района Алтайского края
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы