Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры icon

Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры



НазваниеПрограмма «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры
страница1/2
Дата конвертации30.09.2012
Размер404.76 Kb.
ТипПрограмма
источник
  1   2


Программа «Здоровье»

(технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении МОУ «Лицей №1»)


Программу разработала

Кравчук Татьяна Михайловна,

учитель физической культуры

МОУ « Лицей №1» г. Балаково


Программа «Здоровье»


Здоровье - один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из неотьемлемых прав человеческой личности, одно из условий успешного социального и экономического развития.


Здоровье человека - это главная ценность жизни, которую не купить ни за какие деньги, его надо сохранять, оберегать и улучшать смолоду, с первых дней жизни.


^ Пояснительная записка


Современные образовательные учреждения, особенно с углубленным содержанием обучения, характеризуются повышенным объемом учебной нагрузки и интенсификацией учебного процесса в условиях дефицита учебного времени.

Обучение без потерь здоровья учащихся является сложным творческим процессом.

В настоящее время мы ведем постоянный поиск методов оздоровления наших детей в условиях программы лицея.


По статистическим данным медицинских работников лицея таблица факторов, влияющих на здоровье детей, выглядит так:

45% - образ жизни;

20% - условия внешней среды;

20% - особенности организма, наследственность;

15% - система образования, здравоохранения.


Следовательно, необходима системная профилактическая работа по формированию здоровой среды, здорового образа жизни, убеждения, что легче предотвратить болезнь, чем потом ее долго лечить.


Каково же состояние здоровья детей в нашем лицее?

По группам здоровья в 2005-2006 году учащиеся распределились так:


1 группа - 65%;

2 группа - 27%;

3 группа - 5%;

4 группа - 3%.


Наиболее распространенными заболеваниями наших детей являются:


Нарушение зрения - 58%;

Нарушение опорно-двигательного аппарата - 65%;

Сердечнососудистые заболевания - 22%;

Заболевания внутренних органов - 12%;

Дефицит веса - 1,2%;

Избыток веса - 0,4%

Неврозы - 18%


Простудными заболеваниями за 2006-2007 год переболело 68% учащихся.

К проблемам здоровья также относятся: курение, наркомания, токсикомания, СПИД и др.

Учитывая выше изложенное, для укрепления связи между учебной деятельностью школьников и их психофизическим здоровьем, для профилактики снижения исходного потенциала здоровья учеников в лицее разработана и внедряется в жизнь программа «Здоровье»

^ Организационно-методические указания


Программа здоровье представляет собой комплексную систему профилактических и оздоровительных технологий, реализация которых проводится в отношении всех возрастных групп учащихся лицея под контролем медицинских работников, учителей физической культуры, в тесном взаимодействии с администрацией, педагогами, родителями основывается на ежегодных результатах профилактических осмотрах всех учащихся, выполнению норм двигательной активности, соблюдению санитарно- гигиенических условий, на критериях прироста физических показателей, уровне физической подготовленности, повышение уровня умений и навыков в образовательном процессе.


^ Цель программы

Формирование здоровой школьной среды, через создание единой образовательной, воспитательной, оздоровительной системы охраны здоровья учащихся и валеологического мониторинга.


Основные задачи программы

  • сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения;

  • повышения уровня физического развития и физической подготовленности;

  • воспитание нравственных ценностей и представлений о культуре здоровья;

  • формирование у учащихся системы ценностей, связанной с собственным здоровьем и здоровьем окружающих, освоение необходимых знаний в этой области, формирование соответствующих умений и навыков;

  • создание условий, которые способствовали бы сохранению и укреплению здоровья учащихся, повышению эффективности здоровья учащихся, повышению эффективности учебного процесса.



^ Основные направления для реализации поставленной цели и задач

Здоровъесберегающая программа включает в себя ведущих направления:


образовательное, оздоровительное, воспитательное


Образовательная направленность программы

  • соблюдение всех нормативных правил и санитарно-гигиенических норм, утвержденных СанПиН 2.4.2.1178-02, применяемых в образовательном процессе, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся;

  • формирование компетентности педагогов в области здоровья и ЗОЖ с целью внедрения этих принципов в образовательный процесс;

  • программно-методическое обеспечение обучения детей ЗОЖ с учетом накопления позитивного опыта;

  • валеологическое просвещение и образование в рамках учебного процесса;

  • мониторинг состояние здоровья учащихся, учебного процесса и среды обучения;

  • внедрение в учебный процесс курсов по валеологии, валеопсихологии, валеопрактики;

  • внедрение в учебный процесс инновационных здоровъесберегающих технологий;

  • создание на базе медицинского пункта диагностико-лечебной базы ЛФК, фито-центра;

  • создание кабинета психологической разгрузки, психотренинга, физиотерапии.



Оздоровительная направленность программы

  • соблюдение всех нормативных правил и санитарно-гигиенических норм, утвержденных СанПиН 2.4.2.1178-02.

  • формирование основ знаний о физкультурной деятельности с оздоровительной направленностью; (см. прил. №7)

  • введение физкультурных пауз, утренней гимнастики, подвижных перемен для увеличения двигательной активности;

  • проведение дней здоровья, недель здоровья, праздников здоровья;

  • освоение в начальной школе для профилактики простудных заболеваний дорожку Здоровья, методику дыхания Стрельниковой А.И.

  • профилактическое, оздоровительное, закаливающее направление включать в образовательный процесс, на всех уроках физического воспитания;

  • развитие сети кружков, секций лечебно-оздоровительной и спортивной направленности;

  • создание электронной базы данных о состоянии здоровья учащихся;

  • укрепление материально-технической базы.


Воспитательное направление программы

  • Воспитание в области здоровъесбережения, гигиены, профилактики, питания;

  • Воспитание знаний, умений и навыков в формировании ЗОЖ, создание кабинета психологической разгрузки;

  • Привлечение к занятиям в спортивных кружках и секциях,

  • Воспитание морально волевых, нравственных качеств через спортивные соревнования и спортивные праздники, состязания;

  • Воспитание физических качеств через занятия спортом, физическими упражнениями;

  • Воспитание культуры здорового гражданина.



В реализации программы «Здоровье» участвуют:


  • медико-психолого-педагогическая служба;

  • физкультурно-оздоровительная служба;

  • учебно-воспитательная служба;

  • медико-профилактическая служба.


Медико-психолого-педагогическая служба осуществляет следующую работу:


1. Адаптация детей и подростков к окружающей среде.

Поступление ребенка в школу, перевод из начальной школы в среднюю, из средней в выпускные классы являются переходными этапами в физическом, нравственном и психологическом отношении. Для облегчения адаптации школьников в эти сложные периоды программа Здоровье предусматривает целый ряд мер:

а) анкетирование при поступлении в школу новых детей, опрос об особенностях их развития и роста (см. прилож. №1);

б) мониторинг состояние их здоровья (см. прил. №2);

в) щадящий режим учебы, питания, физических нагрузок;

г) индивидуальные рекомендации медиков, психологов, педагогов по коррекции отклонений в физическом и психологическом здоровье;

д) контроль за пограничным состоянием;

е) составление психолого-педагогических программ для индивидуальной работы с детьми, внедрение компенсирующего обучения;

ж) контроль за качеством питания, пропаганда здорового образа жизни.

З) создание кабинета психологической разгрузки.


Данные мероприятия позволяют снять стрессовые состояния у школьников и облегчить период их адаптации. В дальнейшем психологи, педагоги, медики лицея осуществляют мониторинг состояния физического и психоневрологического здоровья всех учащихся лицея, оказывается помощь в организации оптимального учебно- воспитательного процесса, отслеживается объем учебной нагрузки, домашних заданий, принимается участие в составлении расписания уроков, в разработке режима дня, учитывая возрастные и индивидуальные особенности организма детей и подростков.


^ Физкультурно – оздоровительная служба проводит следующую работу:


1. Для активизации двигательного компонента в режиме дня применяется целый комплекс мероприятий, в частности: утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе, физкультурные паузы во время уроков,

динамические перемены, максимальное вовлечение учащихся в занятия спортивных и оздоровительных секций, проведении дней здоровья и других спортивных праздников и соревнований (см. прилож. №3).

2. Корректировка учебных программ, направленных на оздоровление учащихся, разработка программ для детей, отнесенных к специальной медицинской группе.

^ 3. Разработка и внедрение основ знаний по валеологии с учетом возрастных групп.

4. Разработка и внедрение инновационных здоровъесберегающих технологий:

шейпинг, аэробика, аква-аэробика, степ-аэробика, танцевальная аэробика, атлетическая гимнастика, элементы хатхи-йоги.


5. Организация спортивно-массовой работы, вовлечение учащихся в спортивные секции, участие в школьных и городских спортивных мероприятиях и соревнованиях (см. прил. №4).


^ 6. Освоение дорожки здоровья, разучить методику и выполнение дыхательных упражнений по Стрельниковой (см. прил. №5).


7. Проведение лекций, бесед, круглого стола, мониторингов о вредных привычках, курении, наркомании, СПИДе, участие в международных, городских молодежных акциях против СПИДа, участие в фестивалях

здоровья;

8. Пополнение и обновление материально- технической базы, соблюдение санитарно-гигиенических условий, выполнение правил по технике безопасности жизни и здоровья.

9. Контроль за соблюдением выполнения постановления СанПиНа 2.4.21178-02 в «МОУ Лицей №1», внедрение его в образовательный процесс.


Закаливающие мероприятия:

1) Мероприятия повседневной жизни:

а) оптимальный температурный режим в помещениях;

б) оптимальный воздушный режим;

в) санитарно-гигиенический режим.

2) Специальные закаливающие процедуры:

а) методика закаливания воздухом, водой (см. прил. №6);

б) уроки в бассейне;

в). полоскание ротовой полости специальными средствами, фиточаи, кислородные коктейли, поли-витаминизация.


^ Учебно – воспитательная служба проводит следующую работу:


1. Разработка и проведение интегрированных здоровъесберегающих уроков, проведение классных часов с валеологической направленностью, использование методических разработок по программе ЗОЖ.


2. Применение практических разработок, и умение провести комплекс общеразвивающих упражнений по различным видам спорта, провести урок здоровья в младших классах выпускниками.


^ Медико – профилактическая служба


1. Для повышения устойчивости организма учащихся к неблагоприятным факторам внешней среды в лицее провести профилактические мероприятия:

а). Практические и теоретические занятия врачей, психологов, учителей физической культуры со всеми педагогами, родителями:

- о значении и видах профилактической работы с детьми, о гигиене знаний;

- о видах массажа и его значении;

- о профилактических комплексах для укрепления осанки, опорно-двигательного аппарата, плоскостопия, укрепления зрения,

сердечнососудистой системы.


2. Проводить профилактику инфекционных заболеваний, в том числе гриппа и ОРВИ по двум направлениям: иммунизация или специфическая и неспецифическая.

При специфической профилактике гриппа проводится вакцинация детей отечественными и импортными вакцинами: Гриппол (РФ), Инфлювак (Франция), Флюорикс (Голландия), Ваксигрипп (Франция), Бфивак (Германия).

Для неспецифической профилактики практиковать курсовой прием препаратов: арбидол, АГРИ, Сандра, витанан и ряд других.

Иммунизацию детей против других инфекционных заболеваний проводить в соответствии с календарным планом прививок и строго индивидуально по отношению к каждому ученику.


3. Проводить ежегодную диспансеризацию учащихся со специальной скрининг-программой, состоящей из 10 тестов, позволяющих выявить отклонения со стороны сердечно-сосудистой, нервной, пищеварительной, эндокринной систем, ЛОР-органов, органов зрения, опорно-двигательного аппарата, физического развития в целом, а также аллергические реакции и заболевания.


4. Проводятся врачами специалистами лекции и беседы на темы:

а) Семейное воспитание (Личность, функции, семья);

б) Психология здоровья (Эмоции, личность, коллектив);

в) Возрастное воспитание.

г) Правильное питание, сбалансированность рациона, диетическое питание.

Важнейшим разделом программы является гигиеническое воспитание детей и сотрудников лицея, мотивирующее среду их поведения в области сохранения и укрепления, как собственного здоровья, так и здоровья окружающих. Наиболее эффективным и доступным в этом процессе является планомерное и целенаправленное воздействие на сознание человека и формирование у него мотивации к ЗОЖ.


В задачи гигиенического обучения входят:


  1. Повышение культуры поведения ребенка;

  2. Культура деятельности;

  3. Отношение к одежде, рабочему месту;

  4. Культура отношений со сверстниками и старшими;

  5. Культурно-гигиенические навыки.

  6. Культура еды.


Гигиеническое воспитание включает в себя и санитарно- просветительную работу, например, регулярные беседы о профилактике различных заболеваний и здоровом образе жизни:


1. Угроза гепатита В;

2. Уход за полостью рта;

3. Грозный и неизлечимый СПИД;

4. Пагубность вредных привычек и другие актуальные темы.


Итак, программа «Здоровье», направленная на пропаганду и формирование здорового образа жизни, способствует сохранению, укреплению и восстановлению здоровья.


Выполнение данной программы способствует сохранению хорошей работоспособности и функционального состояния учащихся лицея и поддержанию их здоровья в норме.


Механизм и технологические этапы реализации программы


Реализация данной программы предполагает:

  • осуществление единых требований по организации и проведению

  • программы;

  • осуществление мониторинга эффективности и результативности;

  • осуществление методического, организационного, медицинского

  • обеспечения;

  • приобретение компьютерной программы для обработки данных

  • мониторинга физического развития, физической подготовленности;

  • выполнение и соблюдение гигиенических требований;

  • укрепление физкультурно – спортивной базы;

  • подготовку педагогов, медиков образовательных учреждений.



Ожидаемые результаты


Применение программы Здоровье должно обеспечить создание предметно-информационной образовательной среды. В рамках программы происходит формирование у учащихся основных компонентов здоровья, дети овладевают знаниями, умениями, навыками двигательной деятельности, то есть физической подготовленности, что в конечном результате оказывает влияние на их физическое развитие.

В результате этой работы должны происходить саморазвитие, произвольное овладение знаниями и основными навыками образовательной деятельности, самопознание и самоопределение, самосовершенствование.

Вырабатывается у учащихся потребность в здоровье, понимания сущности качества жизни и выработки индивидуального способа ЗОЖ.

Программа отслеживает эффективность и результативность действий, осуществляет динамичный контроль, анализ проведенных мероприятий, корректировку и выполнение программы.

При оптимизации решений социальных (экология, образование, право на труд, отдых, соцзащиту и др.) и медико-социальных ( рациональный режим питания, физическая активность, отказ от вредных привычек) проблем реализуется главная задача государства - сохранение и укрепление здоровья всего населения страны.

Ожидаемые результаты станут реальностью при условии понимания учителем триединой проблемы: образ жизни – образование - здоровье.

Рост гигиенических знаний, формирование адекватного представления о здоровье, коррекция поведения психолого-педагогическими методами в целом означают повышение уровня гигиенических знаний в лицее и утверждение позитивной идеологии здоровья. Закономерным следствием построения такого фундамента станут сохранение и укрепление здоровья, снижение заболеваемости.


Литература


  1. Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н «Оздоровительные технологии» - М., 2001г.

  2. Кучма В.Р. «Оценка физического развития детей и подростков в гигиенической диагностике «Здоровье населения – среда обитания». - М.,-2003 г.

  3. «Дети России образованы и здоровы» - М., 2003 г. Сборник материалов.

  4. Баранова Л.А. Методические исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге, - М., 2000 г.

  5. Сборник официальных документов и материалов. Государственный комитет РФ по физической культуре, спорту и туризму, № 2/2002 г.

  6. Казакова Т. М. методическое пособие, «Технологии здоровъесбережения». М., 2007 г.

  7. Постановление Министерства здравоохранения РФ от 28 ноября 2002 №44, зарегистрированное в Минюсте РФ 5 декабря 2002 г. №3997 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

  8. Постановление о введение в санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях. СанПиН 2.4.1178-02», утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ 25 ноября 2002года, с 1 сентября 2003 г.

Планирование




Содержание мероприятий

Кол часов, месяц

ответственные

Ι.

Организационная работа

Сентябрь-8ч

Администрация

1.1

Проведение собрания педагогического коллектива по внедрению программы « здоровье»

Сентябрь-2ч

Администрация, учителя физического воспитания

1.2

Утвердить единые требования по организации и проведению программы « здоровье» В соответствии с требованием

СанПиН 2.4.2. 1178-02.с 1.09.2003г и Законом « Об образовании» ст. 51, типовое положение об общеобразовательных учреждениях РФ и постановлением Правительства России от 9.09 1996г, № 1058 и от 15.01.1997 , №38 , в которых говорится, что образовательные учреждения создают условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.

Сентябрь-2ч

Классные руководители, учителя физического воспитания .мед. работники. психологи

1.3

Составить расписание работы по плану и распределить обязанности

Сентябрь-2ч

Классные руководители, учителя физического воспитания, мед. работники. психологи

1.4

Осуществить методическое, организационное, медицинское. Психологическое обеспечение

Сентябрь-2ч

Классные руководители, учителя физического воспитания, мед. работники. психологи

ΙΙ.


2

Профилактическая и физкультурно- оздоровительная работа

Применение здоровъесберегающих технологий, утвержденных СанПиН 2.4.2.1178-02.

Применительно ко всем предметам:

-требования к месту занятий,

-соблюдение воздушно-теплового режима,

-соблюдения естественного и искусственного освещения,

-соблюдение требований и водоснабжению и канализации,

-соблюдения режима учреждения,

80ч


ежедневно

Классные руководители, учителя

Администрация,

учителя физического воспитания

мед. работники. психологи

2.1

Проведение утренней гимнастики,

Физминуток,

Физпауз,

Подвижных перемен

Ежедневно-7.50; 10.45

На уроках

12.35

учителя физического воспитания

2.2

Проведение часа здоровья в группе продленного дня в начальной школе

Ежедневно

12.35-13.35

Классные руководители,

2.3

Освоение дорожки здоровья



учителя физического воспитания

2.4

Методика рационального дыхания






2.5

Методика дыхания по А. Стрельниковой



учителя физического воспитания

2.6

Обучение гигиеническим навыкам



Медицинские работники

2.7

Виды массажа



Медицинские работники

2.8

Режим и правильное питание



Медицинские работники

2.9

Закаливающие мероприятия

ежедневно

учителя физического воспитания

2.10

Профилактические упражнения , направленные на опорно-двигательный аппарат, сердечно- сосудистую систему, профилактику плоскостопия, органов зрения, частых простудных заболеваний

ежедневно

учителя физического воспитания

2.11

Внедрение оздоровительных технологий на уроках физической культуры:

Аэробика,

Атлетическая гимнастика,

Красивая осанка









учителя физического воспитания

2.12

2.13

Уроки плавания в бассейне

Проведение специальной мед. группы

12ч

2 раза в неделю

учителя физического воспитания, медицинские работники

2.14

Мониторинг физической подготовленности

10ч

учителя физического воспитания

ΙΙΙ

Профилактические медико- психологические мероприятия

30ч

Мед. работники психологи

3.1

Иммунизация и вакцинация

По мере необходимости

медицинские работники

3.2

Обучение навыкам гигиены тела



медицинские работники

3.3

Использования фито-чая

По мере необходимости

медицинские работники

3.4

Лекции и ЗоЖ, вредных привычках



медицинские работники

3.5

Мониторинг физического развития

10ч

медицинские работники

3.6

Психологическая адаптация к школе

По мере необходимости

психологи

3.7

Исследования по вредным привычкам



психологи

3.8

Психологическая помощь, тренинги

По мере необходимости

психологи

3.9

Самообладание, само регуляция



психологи

IV

Внеурочная спортивная работа

100ч

учителя физического воспитания




Лицейские мероприятия:




учителя физического воспитания

4.1

Осенний день здоровья






4.2

Весенний день здоровья



учителя физического воспитания

4.3

Олимпийский день бега



---

4.4

День прыгуна



---

4.5

Красота, здоровье, грация



---

4.6

Акробатические соревнования



---

4.7

Мисс спорт



---

4.8

Мистер сила



учителя физического воспитания

4.9

Веселые старты



---

4.10

Спортивные эстафеты



---

4.11

Пионербол

5-7-9ч

---

4.12

Волейбол

8-11кл-10ч

---

4.13

Футбол



---

4.14

Баскетбол



учителя физического воспитания

4.15

Стрит бол



---

4.16

Мини- футбол



---

4.17

Настольный теннис



---

4.18

лапта



---

4.19

Русская зима- праздник



---

4.20

Масленица



---

4.21

Армреслинг




---

4.22

Соревнования по плаванию



---

4.23

День защиты детей



---

4.24

Участие в городских, областных соревнованиях,

президентские состязания,

турслеты,

Военное многоборье

20ч

учителя физического воспитания

V

Работа секций и кружков




---

5.1

Организация секций и кружков

Ежедневно по 2ч

---

5.2

Организация по месту жительства в летнее время:

Соревнования по дворовому футболу, спортивные игры.

Июль- август-16ч

учителя физического воспитания

VI

Агитация и пропаганда

14ч

---

6.1

Привлечение родителей в организации спортивных мероприятий




учителя физического воспитания

6.2

Консультации для родителей по вопросам ЗОЖ



---

6.3

Семейные соревнования, фестивали



---

6.4

Семейные фотоольбомы




---

6.5

Проекты- моя спортивная семья



---

6.6

Оформление стендов, альбомов, спортивных уголков



учителя физического воспитания
















Всего часов-234ч






  1   2




Похожие:

Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconПрограмма «Здоровье» ( технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении лицее №1) Автор: Кравчук Татьяна Михайловна, учитель высшей квалификационной категории лицея №1
Здоровье один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из неотьемлемых прав человеческой личности, одно из условий успешного...
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconЛитература и кино Разработала: учитель русского языка и литературы моу сош №4 Ощепкова Татьяна Григорьевна
Разработала: учитель русского языка и литературы моу сош №4 Ощепкова Татьяна Григорьевна
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconАктивизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии через использование личностно ориентированного подхода. Рябых Татьяна Николаевна учитель
Отдел образования, физической культуры и спорта управления образования, молодежной политики, физической культуры и спорта
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconПлан работы мо учителей физической культуры, обж, трудового обучения на 2011 2012 учебный год
Проблема: Пути повышения эффективности образовательного процесса через внедрение технологии личностно-ориентированного обучения на...
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconКонспект урока физической культуры в 7 классе «Праздник оранжевого мяча»
Подготовил учитель физической культуры моу «сош» с. Перевесинка Абрамцев Николай Николаевич
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconАвтор: Андреева Татьяна Николаевна, учитель начальных классов моу «Лицей №1» г. Балаково Предмет: Обучение грамоте Класс: 1 класс Тип урока: «открытия»
Автор: Андреева Татьяна Николаевна, учитель начальных классов моу «Лицей №1» г. Балаково
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры icon65-летию Великой Победы посвящается. Внимая ужасам войны… (Разработка классного часа в 7 классе) Разработала: классный руководитель 7 класса б моу сош №4 Ощепкова Татьяна Григорьевна
Разработала: классный руководитель 7 класса б моу сош №4 Ощепкова Татьяна Григорьевна
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconУрок физической культуры в 3 классе «Поход на чудо поляну»
Автор: Чихирёв Алексей Юрьевич, учитель физической культуры моу-сош с. Александровка, Советского района Саратовской области
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconРабочая программа по физической культуре начальное общее образование: 1 4 классы программа составлена на 2010 2011 учебный год
Слагаемыми физиче­ской культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей,...
Программа «Здоровье» (технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении моу «Лицей №1») Программу разработала Кравчук Татьяна Михайловна, учитель физической культуры iconКонспект урока физической культуры в 6 классе. Курдаков В. В. Учитель физической культуры моу новоникольской оош. Раздел программы: «Лёгкая атлетика». Тема
Развитие быстроты, ловкости, внимания, координации движений с помощью общеразвивающих упражнений
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы