Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета icon

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета



НазваниеПояснительная записка рабочая программа учебного предмета
страница10/13
Дата конвертации24.12.2013
Размер2.39 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

^ Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание(22ч).

66.

Письменный прием сложения вида 45+23.

Введение новых знаний. 1 ч.

Знакомство с письменным приемом сложение двухзначных чисел – сложение в столбик.

Учиться работать по предложенному плану

Умение:

-решать примеры на сложение двухзначных чисел – сложение в столбик.

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Ориентация на образец и правило выполнения действия.





67.

Письменный прием вычитания вида 57-26.

Введение новых знаний.

1ч.


Знакомство со способом вычитания в столбик.

Закрепление умения записывать числа при вычислении в столбик.

Отработка умения решать задачи в 2 действия.

Учиться работать по предложенному плану

Умение:

- решать примеры на вычитание в столбик;

- решать задачи в 2 действия.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).




Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




68.

Проверка сложения и вычитания.

Введение новых знаний.

1ч.

Повторение способа проверки сложения и вычитания, понятия буквенного выражения и его значения.

Закрепление умения вычислять в столбик.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

-проверять примеры на сложение и вычитание в столбик.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).


Контроль и оценка процесса и результатов действия.




69.

Закрепление по теме: "Письменные приемы сложения и вычитания изученных видов".

Урок закрепления.

1ч.

Закрепление умения вычислять в столбик.

Отработка умения составлять задачу по краткой записи, решать задачи в 2 действия на отношение «больше (меньше) на……» .

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».


Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

- решать примеры в столбик;

-решать задачи в 2 действия.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).


Ориентация на образец и правило выполнения действия.





70.

Прямой угол. Проверка вычислительных навыков.

Комбинированный. 1ч.

Знакомство с понятием прямой угол.

Закрепление умения вычислять в столбик.

Закрепление умения решать задачи в 2 действия.

Умение:

-уметь находить прямой угол ;

-решать задачи в 2 действия;

- решать примеры в столбик;

Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Ориентация на образец и правило выполнения действия




71.

Закрепление. Решение задач разных видов.

Урок закрепления.

1ч.

Закрепление способа вычислений в столбик, понятия прямого угла.

Повторение понятия уравнения.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик

Умение:

- решать уравнения , примеры в столбик;

- уметь находить прямой угол.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)


Ориентация на образец и правило выполнения действия




72.


Письменный прием сложения вида 37+48.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство со сложением в столбик в случае переполнения разряда.

Отработка умения решать задачи и уравнения.


Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Умение:

- решать в столбик примеры вида 37+48;

- решать задачи и уравнения;


Умение:

- решать в столбик примеры вида 37+53;

-находить прямой угол и периметр многоугольника.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




73.

Сложение вида 37+53.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство со сложением в столбик вида 37+53.

Закрепление понятия прямой угол , периметр многоугольника.


Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.


Ориентация на образец и правило выполнения действия.




74.

Прямоугольник. Фигуры, содержащие прямой угол.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство со свойствами прямоугольника.

Отработка навыка устных приемов вычислений.


Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

- находить прямоугольник среди других фигур.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)


Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.


Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Ориентация на образец и правило выполнения действия.




75.

Закрепление по теме: «Прямоугольник».

Урок закрепления.

1ч.

Отработка умения вычислять в столбик.

Закрепление понятия прямоугольник.


Знакомство со случаем сложения с образованием сотни.

Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Умение:

- решать примеры в столбик разных видов- находить прямоугольник среди других фигур.;


____________________


Умение:

-решать примеры в столбик , когда получается сотня.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




76.

Сложение вида 87+13.

Введение новых знаний.

1ч..

Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




77.

Закрепление. Решение задач.

Комбинирован-ный.

1ч.

Закрепление умения вычислять в столбик.

Повторение понятия прямоугольника , периметра.

Подготовка к введению умножения.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

Умение:

-решать примеры в столбик ;

-находить периметр многоугольника.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)


Контроль и оценка процесса и результатов действия.




78.

Вычитание вида 32+8, 40-8. Проект «Оригами» (выбор темы проекта).

Введение новых знаний. 1ч.

Знакомство с вычитанием однозначного числа из двузначного в случае разбиения разряда десятков.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик

Умение:

- решать примеры на вычитание однозначного числа из двузначного в случае разбиения разряда десятков.

Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




79.

Вычитание вида 50-24.

Введение новых знаний. 1ч.

Знакомство с вычитанием двузначного числа из круглого десятка в столбик.

Отработка умения подбирать выражение к условию задачи.

Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Умение:

- решать примеры на вычитание двузначного числа из круглого десятка в столбик;

- подбирать выражение к условию задачи;

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




80.

Вычитание вида 52-24. Проект (консультация).

Урок введения новых знаний.

1ч.

Знакомство с вычитанием двузначного числа из двузначного числа с разбиением разряда десятков.

Учиться определять цель деятельности на уроке самостоятельно.

Умение:

-решать примеры на вычитание двузначного числа из двузначного числа с разбиением разряда десятков;

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Разрешать житейские ситуации, требующие умения использовать единицы массы, объема.





81.

Закрепление по теме: "Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого, уменьшаемого".

Закрепление знаний. 1ч.

Закрепление умения решать примеры в столбик.

Подготовка к введению умножения.


Учиться определять цель деятельности на уроке самостоятельно

Умение:

- решать примеры на вычитание в столбик изученных видов;

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)

Разрешать житейские ситуации, требующие умения использовать единицы массы, объема,





82.

Административная контрольная работа за 2 триместр.

Контроль и учет знаний.

1ч.

Закрепление умения решать примеры в столбик.

Решение задач изученных видов.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

- решать примеры на вычитание и сложения в столбик изученных видов;

- решать задачи изученных видов.

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).


Разрешать житейские ситуации, требующие умения использовать единицы массы, объема.




83.

Работа над ошибками. Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Комбинирован-ный.

1ч.

Знакомство со свойствами противоположных сторон прямоугольника.

Закрепление приемов вычисления в столбик.

Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Умение:

- применять на практике свойство противоположных сторон прямоугольника;

- решать примеры на вычитание в столбик изученных видов;

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)


Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




84.

Закрепление. Подготовка к умножению..

Урок закрепления. 1ч.

Закрепление письменных приемов вычислений.

Решение заданий для подготовки к умножению.

Закрепление свойств противоположных сторон прямоугольника.


Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

Умение:

- решать примеры в столбик изученных видов;

- применять на практике свойство противоположных сторон прямоугольника;


^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)


Умение:

- различать объективную трудность задачи и субъективную сложность.




85.

Квадрат. Закрепление. Защита проекта.

Закрепление.

1ч.

Отработка навыков письменных приемов вычислений.

Уточнение, какая фигура называется квадратом.

Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Умение:

- выделять квадрат среди других фигур;

-решать примеры в столбик изученных видов;

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




86.

Закрепление. Решение простых и составных задач.

Повторение и обобщение знаний.

1ч.

Закрепление решения примеров на сложение и вычитание в столбик.

Закрепление понятия квадрата и прямоугольника.

Закрепление умения подбирать выражения к условию задачи.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

Умение:

-решать примеры на сложение и вычитание в столбик;

- выделять квадрат и прямоугольник среди других фигур;

-решать составные задачи;


Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Умение:

- различать объективную трудность задачи и субъективную сложность.




87.

Закрепление. Подготовка к умножению.

Закрепление.

1ч.

Закрепление решения примеров на сложение и вычитание в столбик.

Решение заданий для подготовки к умножению.


Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Умение:

- решать примеры на сложение и вычитание в столбик;

. Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Слушать других , пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.




^ Числа от 1 до 100. Умножение и деление.(18ч).

88.

Конкретный смысл действия умножения.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство с новым арифметическим действием -умножение

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Умение:

- выполнять задания ,связанные с действием умножение.

Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




89.

Умножение. Раскрытие смысла умножения.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство с задачами на основной смысл действия умножения.

Переход от суммы равных слагаемых к умножению.

Проговаривать последовательность действий на уроке

Умение:

- решать задачи на раскрытие основного смысла действия умножения;


Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




90.

Прием умножения с помощью сложения.

Введение новых знаний.

1ч.

Нахождение произведения без таблицы умножения.

Решение задач на умножение с помощью сложения.

Проговаривать последовательность действий на уроке

Умение:

-решать задачи на умножение с помощью сложения.

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.


Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Умение адекватно воспринимать оценки и отметки.




91.

Задачи на нахождение произведения.

Урок введения новых знаний.



Отработка умения решать задачи на основной смысл умножения.

Знакомство со схемами к задачам на умножение.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ ее проверки.

Умение:

- решать задачи на умножение;

- составлять схемы к задачам на умножение.


Умение:

-находить периметра прямоугольника рациональным способом;

- решать примеры в столбик на сложение и вычитание.

Умение адекватно воспринимать оценки и отметки




92.

Периметр прямоугольника. Самостоятельная работа по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания»

Комбинированный урок.1ч.

Знакомство с рациональным приемом нахождения периметра прямоугольника.

Закрепление письменных приемов сложения и вычитания.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ ее проверки

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Умение адекватно воспринимать оценки и отметки




93.

Прием умножения единицы и нуля.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство со случаями умножения единицы и нуля.

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ ее проверки

Умение:

- умножать числа на единицу и нуль.

Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.




94.

Название компонентов и результата умножения.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство с названиями компонентов и результатом умножения.

Отработка умения решать задачи на основной смысл умножения.

Закрепление умножения на 1 и 0.

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Умение:

- называть компоненты и результат действия умножения,

- решать задачи на основной смысл умножения;

-закрепление умения умножения на 1 и 0.



Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность






95.

Закрепление. Решение задач.

Закрепление. 1ч.

Закрепление знаний об основном смысле умножения.

Отработка умения решать задачи на основной смысл умножения.

Закрепление умножения на 1 и 0.



Отличать новое знание (умение) от уже известного.

Умение:

- называть компоненты и результат действия умножения,

- решать задачи на основной смысл умножения;

-закрепление умения умножения на 1 и 0.


Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность




96.

Переместительное свойство умножения.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство с переместительным свойством умножения.

Отработка умения решать задачи на основной смысл умножения.

Закрепление умножения на 1 и 0.


Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Умение:

- применять переместительное свойство умножения при решении примеров;

-называть компоненты и результат действия умножения,

- решать задачи на основной смысл умножения;

-закрепление умения умножения на 1 и 0

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




97.

Закрепление. Решение задач на нахождение произведения.

Закрепление. 1ч

Закрепление знания переместительного свойства умножения.

Отработка умения решать задачи на основной смысл умножения.

Закрепление навыка решение задач на отношение «больше (меньше) на…».

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Умение:

- применять переместительное свойство умножения при решении примеров;

- решать задачи на основной смысл умножения;

- решать задачи на отношение «больше (меньше) на…».

Способность адекватно судить о причинах своего успеха/ неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.



Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.


Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




98.

Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на деление по содержанию).

Введение новых знаний.



Знакомство с действием деления.

Знакомство с решением задач на деление по содержанию.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Умение:

- решать задачи на деление по содержанию.

Способность адекватно судить о причинах своего успеха/ неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.





99.

Решение задач на деление.

Введение новых знаний.1ч

Закрепление решения задач на деление по содержанию.

Отработка умения решать задачи на умножение.



Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Умение:

-решать задачи на деление по содержанию;

-решать задачи на умножение.

Способность адекватно судить о причинах своего успеха/ неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




100.

Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на деление на равные части).

Введение новых знаний.1ч

Знакомство с задачами на деление на равные части.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Умение:

-решать задачи на деление на равные части.

Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




101.

Решение простых задач на деление и умножение.

Урок рефлексии.

1ч.

Отработка умения решать задачи на деление на равные части и по содержанию.

Закрепление умения решать задачи на умножение.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Умение:

-решать задачи на деление на равные части и по содержанию;

- решать задачи на умножение.

Слушать и понимать речь других.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




102.

Название компонентов и результата деления.

Введение новых знаний.1ч.

Знакомство с названиями компонентов и результата деления.

Отработка умения решать задачи на умножение и деление.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.


Умение:

-решать задачи на деление на равные части и по содержанию;

- решать задачи на умножение деление;

- знать названия компонентов и результата деления.

Слушать и понимать речь других.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




103.

Закрепление по теме: "Нахождение произведения разными способами".

Закрепление. 1ч.

Отработка умения решать задачи на умножение и деление.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы.)

Умение:

-решать задачи на деление на равные части и по содержанию;

- решать задачи на умножение деление;

- знать названия компонентов и результата деления

Слушать и понимать речь других

Умение взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




104.

Контрольная работа по теме: "Решение составных задач".

Контроль и учет знаний.1ч.

Отработка умения решать задачи на умножение и деление.

Решение простых и составных задач изученных видов.

Нахождение периметра прямоугольника.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы.)

Умение:

- решать задачи на умножение деление;

- решать задачи на нахождение периметра прямоугольника, составные и простые задачи изученных видов.



Слушать и понимать речь других

Умение взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




105.

Работа над ошибками Закрепление по теме: "Решение простых задач на умножение и деление".

Комбинирован-ный.

1ч.

Отработка умения решать задачи на умножение и деление.

Решение простых и составных задач изученных видов.

Нахождение периметра прямоугольника.

Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы.)

Умение:

- решать задачи на умножение деление;

- решать задачи на нахождение периметра прямоугольника, составные и простые задачи изученных видов;

- решать примеры в столбик на сложение и вычитание.



Слушать и понимать речь других

Умение взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.



1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая учебная программа по курсу «Математика» 1 класс Составитель: Кукуруза Е. Л. учитель начальных классов
...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования второго поколения, 2011 г
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета
Программа разработана на основе Примерных программ по окружающему миру Федерального государственного образовательного стандарта начального...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconНовышева Анна Ивановна, учитель музыки мбоу сош №8 2011-2012 учебный год пояснительная записка к рабочей программе по музыке для 1 класса рабочая программа
Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе Государственного стандарта начального образования по искусству. Рабочая...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа по окружающему миру 3 класс Учитель: Шаматонова Т. А. 2011 2012 учебный год Пояснительная записка
Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 6 класса 2011-2012 учебный год Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconГузаерова Венера Агелтдиновна учитель географии С. Ябалаково 2012 пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 11-ых классов составлена на основе
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа курса математика для 4 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (4 часа в неделю. Всего 136 часов) г. Мегион, 2012 Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика»
Примерной программы для общеобразовательных учебных заведений по предмету, а так же на основе программы, разработанной авторами М....
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного курса «алгебра и начала анализа» в 11 классе (Профильный уровень) пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного предмета «Литературное чтение»
Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение" разработана на основе учебно-методического комплекта "Школа России", а...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы