Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета icon

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета



НазваниеПояснительная записка рабочая программа учебного предмета
страница8/13
Дата конвертации24.12.2013
Размер2.39 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13



Календарно-тематическое планирование.





п\п

1.

Тема урока

2

Тип урока

Кол. Часов

3

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты ( личностные и метапредметные)

^ Характеристика деятельности

Дата










Содержание урока

(^ Ученик должен знать)

4.

Личностные УУД

5

Познавательные УУД

6

Коммуникативные УУД

7

Регулятивные УУД

8

9

1. Раздел программы. Числа от 1 до 100. Нумерация. (16ч.)

1.

Числа от 1 до 20.

Введение новых знаний. 1ч.

Знакомство с понятием.

Порядок следования чисел в ряду от 1 до 20. Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток.

Знать:

- порядок следования чисел от 1 до 20;

-приемы сложения и вычитания без перехода через десяток;


Повторение счета группы предметов парами, четверками. Чтение и запись круглых десятков.

Знать:

-счет группы предметов парами, четверками;

- Чтение и запись круглых десятков.


Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.


Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.


Умение:

- порядок следования чисел от 1 до 20;

-приемы сложения и вычитания без перехода через десяток;


Умение:

-считать группы предметов парами, четверками;

- читать и записывать числа, состоящие из круглых десятков.


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение.


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение.


Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.




2.

Числа от 1 до 20.

Введение новых знаний. 1ч



3.

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.

Введение новых знаний. 1ч




4.

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.

Введение новых знаний.

Рассматривание двузначных чисел, их состав из десятков и единиц. Запись и чтение двузначных чисел.

Знать:

- состав чисел из десятков и единиц;

- запись и чтение двузначных чисел;


Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.


Умение:

- состав чисел из десятков и единиц;

- запись и чтение двузначных чисел;


Формировать собственное мнение и позицию.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




5.

Поместное значение цифр.

Развитие умений. 1ч.

Объяснение правила записи двузначных чисел. Повторение состава числа 13.Мера длины – дециметр.

Знать:

- правила записи двузначных чисел;

-состав числа 13;

- дециметр – мера длины;

Учиться работать по предложенному плану.

Умение:

- записывать двузначные числа, состоящие из десятков и единиц;

- употребление в речи названий двузначных чисел.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.




6..

Однозначные и двузначные числа.

Введение новых знаний. 1ч

Повторение состава чисел 10, 11, 12, 13. Знакомство с понятиями «однозначного» и «двузначного» числа.

Знать:

-состав чисел 10, 11.12,13;

- состав чисел из десятков и едниц;

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

-употреблять в речи названия однозначных и двузначных чисел;

- представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Умение договариваться , находить общее решение.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.




7.

Миллиметр.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с новой единицей длины – миллиметр.

Знать:

- единицы длины- сантиметр, дециметр;

- соотношения между единицами длины – миллиметр, сантиметр, дециметр.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

-чертить отрезки заданной длины;


Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




8

Входная контрольная работа.

Контроль и учет знаний. 1ч

Знать:

-состав чисел 10, 11.12,13;

- состав чисел из десятков и едниц;

- единицы длины- сантиметр, дециметр;

- соотношения между единицами длины – миллиметр, сантиметр, дециметр;

- виды простых задач.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

- решать простые задачи;

- состав двузначных чисел десятков и единиц;

- единицы длины.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Умение осуществлять деятельность по образцу и заданному правилу




9.

Работа над ошибками.

Число 100.

Комбинированный. 1ч

Новое число – 100. Образование числа 100. Решение задач в 2 действия.

Знать:

- образование числа 100;

- способы решения задач в 2 действия.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

- образовывать число 100;

- решать задачи в 2 действия.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.




10.

Метр. Таблица единиц длины. Проверка вычислительных навыков.

Введение новых знаний. 1ч

Новая мера длины- метр.

Таблица мер длины. Соотношение мер длины.

Знать:

- таблицу мер длины;


Учиться работать по предложенному плану

Умение:

- соотносить единицы длины;

- употреблять единицы длины в повседневной жизни.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности




11.

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

Введение новых знаний. 1ч

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сложение и вычитание чисел на основе знания разрядного состава чисел.

Решение задач в 2 действия.

Знание таблиц мер длины.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

- представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать примеры вида на основе знания разрядного состава чисел.


Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.




12.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Введение новых знаний. 1ч

Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Использование таблицы мер длины.

Решение составных задач.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

- записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать задачи в 2 действия


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.




13.

Единицы стоимости: рубль, копейка.


Введение новых знаний. 1ч

Соотношение рубля и копейки.

Раскладывание числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Таблица мер длины.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

- соотносить рубль и копейку;

- пользоваться таблицей мер длины.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.




14.

Единицы стоимости: рубль, копейка.

Закрепление.

Рефлексия. 1ч

Состав двузначных чисел.

Таблица мер длины.

Соотношение рубля и копейки.

Сложение и вычитание круглых десятков.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- соотносить рубль и копейку;

- складывать и вычитать числа, состоящие из круглых десятков.


Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.




15.

Контрольная работа по теме: "Нумерация".

Контроль и учет знаний . 1ч

Состав двузначных чисел.

Таблица мер длины.

Решение составных задач.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Умение:

-представлять двухзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-решать составные задачи;


Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.




16.

Работа над ошибками. Повторение изученного.

Повторение. 1ч

Состав двузначных чисел.

Таблица мер длины.

Решение составных задач.

Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.

Умение:

-представлять двухзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-решать составные задачи;


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение.

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




^ Сложение и вычитание. (20ч)

17.

Задачи. обратные данной.



Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с понятием «обратная задача». Составление обратных задач по краткой записи.


___________________________

Обобщение способов определение длины отрезка по его частям.

Повторение понятия «обратная задача».

Адекватное понимание причин успешности – не успешности учебной деятельности.


Адекватное понимание причин успешности – не успешности учебной деятельности.


Умение:

- решать обратные задачи;

- составлять обратные задачи;


_____________________

Умение:

-определять длину отрезка по его частям;

- решать обратные задачи;


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение.

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




18.

Сумма и разность отрезков.

Введение новых знаний. 1ч

Умение договариваться, находить общее решение.

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




19.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого. Отработка навыка решения обратной задачи. Повторение способа нахождения длины отрезка по его частям.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

-решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого;

-решать обратные задачи;

- определять длину отрезка по его частям;


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение.

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.




20.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с краткой записью и схемой к задаче.

Знакомство с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого.

Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.

Умение:

- составлять краткую запись и схему к задаче.

- решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого;

Учет разных мнений и умение обосновать собственное

Выбирать цель действия, действовать по плану.




21.

Закрепление.

Рефлексия. 1ч

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

- решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Учет разных мнений и умение обосновать собственное

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.




22.

Час, минута. Определение времени по часам.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с единицами измерения времени- час, минута.

Определение времени по часам.

Закрепление решения задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

- определять время по часам;

- единицы измерения времени –час,минута.


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.




23.

Длина ломаной.

Введение новых знаний. 1ч

Нахождение длины ломаной .

Закрепление умения определять время по часам.

Составление схемы по условию задачи.


Закрепление решения задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Определение времени по часам.

Нахождение длины ломаной .



Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Умение:

-находить длину ломаной;

-составлять схемы по условию задач;

Учет разных мнений и умение обосновать собственное

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.



1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая учебная программа по курсу «Математика» 1 класс Составитель: Кукуруза Е. Л. учитель начальных классов
...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования второго поколения, 2011 г
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета
Программа разработана на основе Примерных программ по окружающему миру Федерального государственного образовательного стандарта начального...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconНовышева Анна Ивановна, учитель музыки мбоу сош №8 2011-2012 учебный год пояснительная записка к рабочей программе по музыке для 1 класса рабочая программа
Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе Государственного стандарта начального образования по искусству. Рабочая...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа по окружающему миру 3 класс Учитель: Шаматонова Т. А. 2011 2012 учебный год Пояснительная записка
Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 6 класса 2011-2012 учебный год Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconГузаерова Венера Агелтдиновна учитель географии С. Ябалаково 2012 пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 11-ых классов составлена на основе
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа курса математика для 4 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (4 часа в неделю. Всего 136 часов) г. Мегион, 2012 Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика»
Примерной программы для общеобразовательных учебных заведений по предмету, а так же на основе программы, разработанной авторами М....
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного курса «алгебра и начала анализа» в 11 классе (Профильный уровень) пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного предмета «Литературное чтение»
Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение" разработана на основе учебно-методического комплекта "Школа России", а...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы