Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета icon

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета



НазваниеПояснительная записка рабочая программа учебного предмета
страница9/13
Дата конвертации24.12.2013
Размер2.39 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

24.

Закрепление. Проект «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде» (выбор темы пректа).

Рефлексия. 1ч

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя

Умение:

-Решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

-определять время по часам;

- находить длину ломаной;



Учет разных мнений и умение обосновать собственное

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.




25.

Порядок действий. Скобки..

Введение новых знаний. 1ч

Решение примеров со скобками.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя

Умение:

- решать примеры со скобками;

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.




26.

Числовое выражение. Проект «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде» (консультация).

Введение новых знаний. 1ч

Использования понятия « числовое выражение» и «значение числового выражения».

Отработка умения определять время по часам.

Отличать новое знание ( умение) от уже известного с помощью учителя.

Умение:

-использовать понятия « числовое выражение» и «значение числового выражения».

- определять время по часам;


Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности




27.

Сравнение числовых выражений.

Введение новых знаний. 1ч

Сравнение числовых выражений.

Составление выражения к задаче.

Решение примеров на порядок действия.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение:

- сравнивать числовые выражения;

-составление выражения к задаче;

-решение примеров на порядок действий;

Умение договариваться , находить общее решение.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале




28.

Периметр многоугольника.

Введение новых знаний. 1 ч.

Знакомство с понятием. Периметр многоугольника.

Сравнение числовых выражений.

Составление схем по условию задачи.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение:

-находить периметр многоугольника;

- сравнивать числовые выражения;

- составлять схемы по условию задачи;

Умение договариваться , находить общее решение.

Умение осуществлять деятельность по образцу и заданному правилу




29.

Свойства сложения.

Введение новых знаний. 1 ч.

Знакомство с переместительным и сочетательным свойством сложения.

Нахождения периметра многоугольника.

Знакомство с рациональными способами вычислений с помощью свойств сложения.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение:

-применять переместительное и сочетательное свойство сложения при решении примеров

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Выбирать цель действия, действовать по плану.




30.

Административная контрольная работа за 1 триместр.

Контроль и учет знаний.

1 ч.

Нахождения периметра многоугольника.

Решение примеров на порядок действия.

Решение примеров на порядок действия.

Решение простых задач.

Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.

Умение:

- решать примеры на порядок действий;

-находить периметр многоугольника;

- сравнивать числовые выражения;

- решать простые задачи.


Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Выбирать цель действия, действовать по плану, сверять свои действия с целью, находить и исправлять ошибки.




31.

Работа над ошибками. Закрепление по теме: «Свойства сложения». Защита проекта.

Обобщение. 1ч.

Повторение рациональных способов вычислений с помощью свойств сложения.

Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу

Умение:

- применять на практике рациональные способы вычисления.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Выбирать цель действия, действовать по плану, сверять свои действия с целью, находить и исправлять ошибки, проверять и оценивать результат.




32.

Закрепление по теме: «Числовые выражения».

Закрепление. 1ч

Закрепление решения числовых выражений.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение:

-решать числовые выражения.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать

Выделение и сохранение цели, заданной в виде образца – продукта действия.




33.

Свойства сложения. Самостоятельная работа по теме «Порядок действий».

Комбинированный. 1ч.

Закрепление свойств сложения, решения примеров на порядок действий.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.

Умение:

- применять на практике свойства сложения;

-решать примеры на порядок действий.

Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Ориентация на образец и правило выполнения действия.




34.

Закрепление. Решение задач.

Комбинированный. 1ч.

Решение простых и составных задач изученных видов.

Учиться работать по предложенному плану

Умение:

-решать простые и составные задачи изученных видов.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

-умение аргументировать свое предложение

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




35.

Закрепление. Тестирование по теме: "Решение простых и составных текстовых задач".

Контроль и учет знаний. 1ч

Закрепление знания свойств сложения.

Решение задач по схеме и краткой записи.

Нахождение периметра.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение:

-решать задачи по схеме и краткой записи;

-находить периметр;

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Ориентация на образец и правило выполнения действия.




36.

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

Обобщение.

1ч.

Повторение состава двухзначного числа, свойств сложения, способов оформления условия задачи, понятие обратной задачи, понятия периметра многоугольника.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Умение:

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых,

- находить периметр

многоугольника.

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




Раздел: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (28ч).

37.

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство со сложением на основе поразрядного принципа ( без перехода через разряд).

Нахождение значения числового выражения рациональным способом.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Умение:

- решать примеры вида 36+2, 36+20, 60+18.

- решать числовые выражения рациональным способом;


Учет разных мнений и умение обосновать собственное

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале




38.

Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, 36-22.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с вычитанием на основе поразрядного принципа ( без перехода через разряд).

Нахождение значения числового выражения рациональным способом.

Упраженения в анализе условия задачи.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Умение:

- решать примеры вида 36-2, 36-20, 36-22;

- научатся анализировать задачу.

Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале




39.

Приемы вычислений для случаев 26+4, 30-7.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с приемом вычислений для случаев образования нового десятка или разбиения одного десятка.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

- решать примеры вида 26+4, 30-7.


_____________________


Умение:

-решать примеры вида 26+4, 30-7;

-решать простые и составные задачи.

Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет

Выбирать цель действия, действовать по плану, сверять свои действия с целью, находить и исправлять ошибки, проверять и оценивать результат




40.

Приемы вычислений для случаев 26+4, 30-7.

Рефлексия. 1ч

Закрепление знаний о приемах устных вычислений. Повторение понятия обратной задачи.

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Анализ условия задачи , соотнесение его с вариантами схем.


Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Выбирать цель действия, действовать по плану, сверять свои действия с целью, находить и исправлять ошибки, проверять и оценивать результат




41.

Приемы вычислений для случаев вида 60-24.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство со способом вычитания из круглых десятков .

Решение задач разными способами.

Составление задачи по краткой записи.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Умение:

-решать примеры вида 60-24;

- решать задачи разными способами;


Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Выбирать цель действия, действовать по плану.




42.

Решение задач на нахождение суммы.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство со способом решения задач на прямой смысл действия сложения, на отношение «больше на….».

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение

Умение:

- решать задачи на прямой смысл действия сложения, на отношение «больше на….».

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание

Выбирать цель действия, действовать по плану




43.

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, суммы.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство решением задач на нахождение неизвестного слагаемого, суммы.

Закрепление приемов устных вычислений .

Решение задач разными способами.


Проговаривать последовательность действий на уроке

Умение:

- решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого, суммы;

- решать примеры вида 60-24, 36+2, 36-2 и др.

Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Выделение и сохранение цели, заданной в виде образца – продукта действия.




44.

Решение простых и составных задач на нахождение суммы.

Комбинированный урок. 1ч.

Решение задач на прямой смысл действия сложения, на отношение «больше на….».

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

Умение:

-решать задачи на прямой смысл действия сложения, на отношение «больше на….».

Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение осуществлять деятельность по образцу и заданному правилу




45.

Приемы вычислений для случая 26+7.

Введение новых знаний. 1ч.

Знакомство со сложением двухзначного числа с однозначным в случае переполнения разряда.

Анализ условия задачи , соотнесение его с готовыми выражениями.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Умение:

-решать примеры вида 26+7;

-анализировать условия задачи , соотносить его с готовыми выражениями.

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




46.

Приемы вычислений для случая 35-7.

Введение новых знаний.

1ч.

Знакомство с вычитанием однозначного числа из двухзначного в случае разбиения разряда.

Отработка умения чертить схему по условию задачи.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

Умение:

-решать примеры вила 35-7 ;

- решать задачу с помощью схемы;

____________________

Умение:

- решать примеры вида 65+7 и 95-8.

- решать простые задачи;

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)


Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




47.

Закрепление по теме: "Решение задач ". Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».

Контроль и учет знаний

1ч..

Закрепление приема вычислений примеров вида 65+7 и 95-8.

Решение задач на нахождение уменьшаемого.


Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и

«Хороший ученик».

^ Собирать, обобщать и представлять данные, работая самостоятельно.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




48.

Закрепление по теме: "Решение геометрических задач".

Обобщение знаний . 1ч

Закрепление знания приемов вычисления.

Повторение названия компонентов действий , понятия обратной задачи.

Решение задач на нахождение периметра.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности на уроке. Умение логически рассуждать.

Умение:

- решать примеры изученных видов;

- решать составные задачи;

- решать задачи на нахождение периметра


Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя.

Выделение и сохранение цели, заданной в виде образца – продукта действия.




49.

Контрольная работа по теме: "Устное сложение и вычитание в пределах 100".

Контроль и учет знаний.

1ч.

Закрепление знания приемов вычисления.

Повторение названия компонентов действий , понятия обратной задачи.

Решение задач на нахождение периметра.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности на уроке. Умение логически рассуждать.

Умение:

- решать примеры изученных видов;

- решать составные задачи;

- решать задачи на нахождение периметра


Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Выделение и сохранение цели, заданной в виде образца – продукта действия.




50.

Работа над ошибками Закрепление по теме: "Решение текстовых и геометрических задач".

Комбинированный. 1ч.

Решение текстовых и геометрических задач.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

- решать текстовые и геометрические задачи.

Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.


Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Выбирать цель действия, действовать по плану.




51.

Буквенные выражения.

Введение новых знаний. 1ч

Знакомство с понятием буквенного выражения , его значение, с латинскими буквами.

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.


Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

-решать буквенные выражения ;


Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




52.

Закрепление по теме: "Буквенные выражения".

Урок рефлексии 1ч

Закрепление понятия буквенного выражения.

Умение:

-решать буквенные выражения ;


_____________________

Умение:

- решать примеры изученных видов;

-решать простые задачи;


Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Выделение и сохранение цели, заданной в виде образца – продукта действия.




53.

Закрепление по теме: "Совершенствование вычислительных навыков".

Контроль и учет знаний. 1ч.

Проверка знаний приемов счета, вычислительных навыков.


___________________________

Знакомство с понятием уравнение.

Решение уравнений подбором подходящего значения переменной.


Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать свое предположение.



Учет разных мнений и умение обосновать собственное.




54.

Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа.

Введение новых знаний 1ч.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

- решать уравнения подбором подходящего значения переменной.


Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач:

-умение аргументировать свое предложение

Ориентация на образец и правило выполнения действия.




55.

Закрепление по теме: "Уравнение".

Урок рефлексии.

1ч.


Закрепление понятия уравнения.

Отработка умения подбирать корень уравнения.

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Умение:

- решать уравнения подбором подходящего значения переменной.








56.


Контрольная работа по теме: "Буквенные выражения. Уравнения".

Контроль и учет знаний.

1ч.


Решение буквенных выражений и уравнений.

Решение простых задач.

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение:

- решать уравнения и буквенные выражения:

- решать простые задачи и примеры изученных видов.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач - умение аргументировать свое предложение

Умение:

- различать объективную трудность задачи и субъективную сложность.




57.

Работа над ошибками. Проверка сложения.

Комбинированный урок. 1 ч.

Знакомство со способами нахождения неизвестного слагаемого .

Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения « Я» и « Хороший ученик».

Умение:

- научиться проверять действия сложения;


-Умение аргументировать свое предположение

Контроль и оценка процесса и результатов действия.




58.

Проверка вычитания.

Введение новых знаний. 1ч


Знакомство со способом проверки действия вычитания .

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение:

- научиться проверять действия вычитания , находить неизвестное уменьшаемое.

Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя.

Выделение и сохранение цели, заданной в виде образца – продукта действия.




59.

Закрепление по теме: "Решение уравнений и буквенных выражений".

Закрепление знаний. 1ч


Повторение приемов сложения и вычитания , свойств сложения.

Повторение решения уравнений и буквенных выражений.

Решение простых и составных задач.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение:

- решать уравнения буквенные выражения;

- решать простые и составные задачи;


Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




60.

Закрепление по теме: "Решение текстовых и геометрических задач".

Закрепление знаний. 1ч


Решение простых и составных задач, геометрические задачи.


Проговаривать последовательность действий на уроке.

Умение:

- решать простые и составные и геометрические задачи;


____________________

Умение:

- проверять действие сложения и вычитания;

-решать простые и составные задачи;


Умение:

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




61.

Закрепление по теме: "Решение составных задач изученных видов".

Закрепление знаний.




Повторение мер длины и понятие периметра , способов сложения и вычитания.

Закрепление решения задач на уменьшение целого , на отношение «больше (меньше) на……» .

Учиться работать по предложенному плану

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).



Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию




62.

Тестирование по теме: «Решение простых и составных задач»

Контроль и учет знаний.




Решение простых и составных задач.

Учиться работать по предложенному плану

Умение:

- решать простые и составные задачи.


^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию




63.

Закрепление по теме: «Буквенные выражения».

Обобщение знаний. 1ч.

Решение буквенных выражений.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Умение:

- решать буквенные выражения.

____________________

^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно)

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.




64.

Контрольная работа по теме: "Внетабличные случаи сложения и вычитания".

Контроль и учет знаний.

1ч.





Проговаривать последовательность действий на уроке.

Вести диалог, понимать точку зрения другого, уметь формулировать высказывание.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.




65.

Работа над ошибками. Подготовка к изучению письменных приемов сложения.

Комбинированный. 1ч





Проговаривать последовательность действий на уроке




^ Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно).


Ориентация на образец и правило выполнения действия.




1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая учебная программа по курсу «Математика» 1 класс Составитель: Кукуруза Е. Л. учитель начальных классов
...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования второго поколения, 2011 г
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета
Программа разработана на основе Примерных программ по окружающему миру Федерального государственного образовательного стандарта начального...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconНовышева Анна Ивановна, учитель музыки мбоу сош №8 2011-2012 учебный год пояснительная записка к рабочей программе по музыке для 1 класса рабочая программа
Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе Государственного стандарта начального образования по искусству. Рабочая...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа по окружающему миру 3 класс Учитель: Шаматонова Т. А. 2011 2012 учебный год Пояснительная записка
Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 6 класса 2011-2012 учебный год Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconГузаерова Венера Агелтдиновна учитель географии С. Ябалаково 2012 пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 11-ых классов составлена на основе
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа курса математика для 4 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (4 часа в неделю. Всего 136 часов) г. Мегион, 2012 Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика»
Примерной программы для общеобразовательных учебных заведений по предмету, а так же на основе программы, разработанной авторами М....
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного курса «алгебра и начала анализа» в 11 классе (Профильный уровень) пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета iconРабочая программа учебного предмета «Литературное чтение»
Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение" разработана на основе учебно-методического комплекта "Школа России", а...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы