Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) icon

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы)



НазваниеДиагностика нравственной воспитанности (5-8 классы)
Дата конвертации27.10.2012
Размер85.66 Kb.
ТипИнструкция
источник

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы)

Лаборатория воспитания нравственно-этической культуры ГосНИИ семьи и воспитания РАО уже более десяти лет занимается разработкой теоретических и методических материалов по проблеме формирования нравственности и этической культуры личности. В своей работе сотрудники лаборатории следуют идеям, развернутым в рамках научной школы А.И.Шемшуриной. 30 ноября 2001 года системе воспитания этической культуры присуждена премия Президента РФ В.В. Путина.

Мы предлагаем вам четыре методики диагностики нравственной воспитанности детей 5-7 классов, разработанные сотрудниками лаборатории.

^ Методика №1: Диагностика нравственной самооценки

Инструкция: Учитель обращается к ученикам со следующими словами: "Сейчас я прочитаю вам 10 высказываний. Внимательно послушайте каждое из них. Подумайте, насколько вы с ними согласны (насколько они про вас). Если вы полностью согласны с высказыванием, оцените ваш ответ в 4-е бала; если вы больше согласны, чем не согласны - оцените ответ в 3-и бала;

если вы немножко согласны - оцените ответ в 2-а бала;

если вы совсем не согласны - оцените ответ в 1-н бал.

Напротив номера вопроса поставьте тот бал, на который вы оценили прочитанное мной высказывание".

Пример:

  1. - 3;

  2. - 4 и т.д.

Текст вопросов:

  1. Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми

  2. Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду

  3. Я считаю, что можно быть не сдержанным с некоторыми взрослыми

  4. Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку

  5. Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей

  6. Я думаю, что можно позволить себе выругаться на несправедливое замечание в мой адрес

  7. Если кого-то в классе дразнят, то я его тоже дразню

  8. Мне приятно делать людям радость

  9. Мне кажется, что нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки

  10. Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы

Обработка результатов:

Номера 3, 4, 6, 7 (отрицательные вопросы) обрабатываются следующим образом:

  • Ответу, оцененному в 4 балла, приписывается 1 единица,

  • в 3 балла - 2 единицы,

  • в 2 балла - 3 единицы,

  • в 1 балл - 4 единицы.

В остальных ответах количество единиц устанавливается в соответствии с баллом. Например, 4 балла - это 4 единицы, 3 балла - 3 единицы и т.д.

Интерпретация результатов:

От 34 до 40 единиц - высокий уровень нравственной самооценки.

От 24 до 33 единиц - средний уровень нравственной самооценки.

От 16 до 23 единиц - нравственная самооценка находится на уровне ниже среднего.

От 10 до 15 единиц - низкий уровень нравственной самооценки.


^ Методика №2: Диагностика этики поведения

Инструкция:

Учитель объявляет детям: "Я прочитаю вам пять незаконченных предложений. Вы должны подумать и каждое из этих предложений дописать сами. Переписывать первую часть предложений не надо".

Текст:

  1. Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я…

  2. Если кто-то надо мной смеется, то я…

  3. Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я…

  4. Когда меня постоянно перебивают, то я…

  5. Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, я…

Интерпретация:

Первый вопрос: отрицательный результат проявляется, если в ответе присутствуют: равнодушие, агрессия, легкомысленное отношение. Положительный результат: помощь, сочувствие.

^ Второй вопрос: Отрицательный результат: агрессия, разные способы психологического подавления. Положительный результат: отсутствие реакции, уход от ситуации; высказывание своих чувств, мнения без грубости и агрессии.

^ Третий вопрос: Отрицательный результат: Давление, агрессия, хитрость. Положительный результат: Самоутверждающее поведение, построенное на равноправных отношениях, открытая позиция.

^ Четвертый вопрос: Отрицательный результат: Отсутствие всякой реакции, агрессия, раздражение, угроза, давление. Положительный результат: Высказывание своего пожелания, мнения, чувств, отношения без агрессии и грубости.

^ Пятый вопрос: Отрицательный результат: Грубость, агрессия, нетактичность. Положительный результат: Тактичное, мягкое, понятное высказывание своего пожелания.


^ Методика №3: Диагностика отношения к жизненным ценностям

Инструкция:

"Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10-ти желаний, выбрать из которых можно только 5-ть" Список учитель заранее выписывает на доске.

Список желаний:

  1. Быть человеком, которого любят

  2. Иметь много денег

  3. Иметь самый современный компьютер

  4. Иметь верного друга

  5. Мне важно здоровье родителей

  6. Иметь возможность многими командовать

  7. Иметь много слуг и ими распоряжаться

  8. Иметь доброе сердце

  9. Уметь сочувствовать и помогать другим людям

  10. Иметь то, чего у других никогда не будет

Интерпретация:

  • Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10.

  • Пять положительных ответов - высокий уровень.

  • 4-е, 3-и - средний уровень.

  • 2-а - ниже среднего уровня.

  • 0-1 - низкий уровень.



Методика №4: Диагностика нравственной мотивации

Инструкция:

"Я прочитаю вам 4-е вопроса. Вам нужно выбрать из четырех данных на них ответов один"

Вопросы:

  1. Если кто-то плачет, то я.

  • Пытаюсь ему помочь.

  • Думаю о том, что могло произойти.

  • Не обращаю внимания.

  1. Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.

  • Я скажу ему, чтобы он не приставал.

  • Отвечу, что не могу ему помочь.

  • Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.

  • Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть.

  1. Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.

  • Я не обращу внимания.

  • Скажу, что он размазня.

  • Объясню, что нет ничего страшного.

  • Скажу, что надо лучше научиться этой игре.

  1. Ваш одноклассник на вас обиделся вы:

  • Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.

  • Обижусь в ответ.

  • Докажу ему, что он не прав.



Обработка результатов:

Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а.

Далее учитель подсчитывает сумму положительных ответов, данных учеником.

  • 4 бала - высокий уровень

  • 2, 3 бала - средний уровень

  • 0, 1 бал - низкий уровень



Уважаемые ребята, предлагаем вам принять участие в тестировании.


Методика №1: Диагностика нравственной самооценки

Текст вопросов:

1. Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми

2.Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду

3.Я считаю, что можно быть не сдержанным с некоторыми взрослыми

4.Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку

5.Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей

6.Я думаю, что можно позволить себе выругаться на несправедливое замечание в мой адрес

7.Если кого-то в классе дразнят, то я его тоже дразню

8.Мне приятно делать людям радость

9.Мне кажется, что нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки

10.Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы


Методика №2: Диагностика этики поведения

Текст:

1. Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я…

2. Если кто-то надо мной смеется, то я…

3. Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я…

4. Когда меня постоянно перебивают, то я…

5. Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, я…


Методика №3: Диагностика отношения к жизненным ценностям

Список желаний:

1. Быть человеком, которого любят

2. Иметь много денег

3.Иметь самый современный компьютер

4.Иметь верного друга

Уважаемые ребята, предлагаем вам принять участие в тестировании.


Методика №1: Диагностика нравственной самооценки

Текст вопросов:

1. Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми

2.Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду

3.Я считаю, что можно быть не сдержанным с некоторыми взрослыми

4.Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку

5.Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей

6.Я думаю, что можно позволить себе выругаться на несправедливое замечание в мой адрес

7.Если кого-то в классе дразнят, то я его тоже дразню

8.Мне приятно делать людям радость

9.Мне кажется, что нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки

10.Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы


Методика №2: Диагностика этики поведения

Текст:

1. Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я…

2. Если кто-то надо мной смеется, то я…

3. Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я…

4. Когда меня постоянно перебивают, то я…

5. Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, я…


Методика №3: Диагностика отношения к жизненным ценностям

Список желаний:

1. Быть человеком, которого любят

2. Иметь много денег

3.Иметь самый современный компьютер

  1. Иметь верного друга

5.Мне важно здоровье родителей

6.Иметь возможность многими командовать

7. Иметь много слуг и ими распоряжаться

8.Иметь доброе сердце

9.Уметь сочувствовать и помогать другим людям

10.Иметь то, чего у других никогда не будет


Методика №4: Диагностика нравственной мотивации

Вопросы:

1. Если кто-то плачет, то я.

  • Пытаюсь ему помочь.

  • Думаю о том, что могло произойти.

  • Не обращаю внимания.

  1. Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.

  • Я скажу ему, чтобы он не приставал.

  • Отвечу, что не могу ему помочь.

  • Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.

  • Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть.

  1. Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.

  • Я не обращу внимания.

  • Скажу, что он размазня.

  • Объясню, что нет ничего страшного.

  • Скажу, что надо лучше научиться этой игре.

  1. Ваш одноклассник на вас обиделся вы:

  • Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.

  • Обижусь в ответ.

  • Докажу ему, что он не прав.



Большое спасибо!

5.Мне важно здоровье родителей

6.Иметь возможность многими командовать

  1. Иметь много слуг и ими распоряжаться

8.Иметь доброе сердце

9.Уметь сочувствовать и помогать другим людям

10.Иметь то, чего у других никогда не будет


Методика №4: Диагностика нравственной мотивации

Вопросы:

1. Если кто-то плачет, то я.

  • Пытаюсь ему помочь.

  • Думаю о том, что могло произойти.

  • Не обращаю внимания.

  1. Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.

  • Я скажу ему, чтобы он не приставал.

  • Отвечу, что не могу ему помочь.

  • Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.

  • Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть.

  1. Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.

  • Я не обращу внимания.

  • Скажу, что он размазня.

  • Объясню, что нет ничего страшного.

  • Скажу, что надо лучше научиться этой игре.

  1. Ваш одноклассник на вас обиделся вы:

  • Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.

  • Обижусь в ответ.

  • Докажу ему, что он не прав.



Большое спасибо!




Похожие:

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconАнкета №12 Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы)
В своей работе сотрудники лаборатории следуют идеям, развернутым в рамках научной школы А. И. Шемшуриной. 30 ноября 2001 года системе...
Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconДокументи
1. /Anketa/АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.doc
2. /Anketa/АНКЕТА...

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconДокументи
1. /анкеты для учащихся/АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.doc
2. /анкеты...

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconДокументи
1. /педагогическая диагностика/уровень воспитанности для 5 - 8 классов.doc
2.
Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconУровень воспитанности учащихся (1 4 классы)
Затем 5 оценок складываются и делятся на Средний балл и является условным определением уровня воспитанности
Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconДиагностика нравственной самооценки

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconДиагностика уровня воспитанности учеников класса. Учитель

Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconИтоги мониторинга изучения уровней воспитанности обучающихся 10 класса моу «сош зато п. Михайловский» за 2010-2011
По итогам проведения диагностики изучения уровней воспитанности обучающихся 10 класса высокий уровень воспитанности имеют 11 (44%)...
Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconМетодическая копилка
Определить уровень нравственной воспитанности учащихся и выяснить особенности ценностных отношений к жизни, людям, самим себе
Диагностика нравственной воспитанности (5-8 классы) iconИтоги мониторинга изучения уровней воспитанности обучающихся 3 класса моу «сош зато михайловский» за 2011
Хороший уровень воспитанности – 16 (57%) учащихся. Средний уровень воспитанности 3 (11%) учащихся. Обучающиеся, имеющие низкий уровень...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы