Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое icon

Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое



НазваниеТематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое
страница3/5
Дата конвертации09.10.2012
Размер0.77 Mb.
ТипТематическое планирование
источник
1   2   3   4   5

Л/С


^ МИР СКАЗОК
«КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА» РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА.



1

УПНЗ

Звуковой анализ слов «цапля», «синица». Выяснение особенностей звука [ц]. Чтение слов в ед. и мн. числе. Составление словосочетаний. Отгадывание загадок и разгадывание кроссворда. Чтение рассказа Г.Юдина «Цыпленок Цып». Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия.

Обозначать звук буквой. Контролировать этапы своей работы. Преобразовывать звуковую схему слова. Выделять фамилию автора и заголовок. Выра-жать своё отношение к прослушанно-му произведению и его героям. Моделировать обложку книги.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







61

Знакомство с буквой

«ь».

1

УПНЗ

Чтение стихотворения Г.Сапгира. Знакомство с одной из функций мягкого знака. Чтение слов по моделям. Сравнение звуков по твердости-мягкости. Чтение по таблице слов с использованием данных слогов. Чтение рассказа Г.Юдина «Отец и мать».

Видеть особенности буквы ь. Объяснять функции ь. Контролировать этапы своей работы. Сравнивать модели слов с ь знаком и без него.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







62

Сказка о животных. С.Маршак «Тихая сказка»

1

УПНЗ

Знакомство с разделительной функцией мягкого звука. Различение функций мягкого знака. Чтение слов по таблице, полученных в результате замены одной буквы. Чтение рассказа И.Бутмина «Трус».

Видеть особенности буквы ь. Объяснять функции ь. Контролировать этапы своей работы. Сравнивать модели слов с ь знаком и без него.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







63

Знакомство с буквой «ъ».

1

УПНЗ

Знакомство с особенностями «ъ». Сравнение слов. Чтение учителем стихотворений с фиксацией внимания на Ь и Ъ. Чтение рассказа Г.Юдина «Как Мыша за сыром ездил».

Видеть особенности буквы ь. Объяснять функции ь. Контролировать этапы своей работы. Сравнивать модели слов с ь знаком и без него. Выра-жать своё отношение к прослушанно-му произведению и его героям. Моделировать обложку книги.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







64

Разделительный твердый знак «ъ» .

Л/С


^ В. СУТЕЕВ «ДЯДЯ МИША», «ЁЛКА».


6

УППЗ

Чтение учителем стихотворений с фиксацией внимания на Ь и Ъ.


Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия. Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия.


Сравнивать модели слов с ь знаком и без него.


Выделять фамилию автора и заголовок. Выра-жать своё отношение к прослушанно-му произведению и его героям

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







65

Алфавит. Ты эти буквы

заучи... С.Маршак. Спрятался. В.Голявкин

1

УПНЗ

Алфавит. Проблемная ситуация: «Чего больше в русском языке: букв или

звуков?» Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Воспроизводить алфавит. Отвечать на вопросы по содержанию текстов произведений. Объяснять значение слова в контексте.
Рассуждать по проблемной ситуации.
Читать тексты произведений.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







66

Три котенка. В.Сутеев.

Беспокойные соседки.

А.Шибаев

1

УПНЗ

Чтение. Выполнение задания к рассказу.

Обсуждение вопроса о том, как ревратить буквы Г, Д,Е,Ё, Ж в предложение.

Слушать литературное произведение. Отвечать на вопросы по его
содержанию. Выполнять задания. Участвовать в коллективном обсуждении
проблемы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







67

Про нос и язык. Е.Пермяк.

Меня нет дома. Г.Остер.

Развитие восприятия худ.

произведения.

1

УПНЗ

Чтение. Обсуждение с детьми справедливости бабушкиного шутливого ответа. Обсуждение

комичности ситуации рассказа Г.Остера и возможности ее разумного решения. Ролевое чтение.

Анализировать содержание произведений.
Слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его
содержанию. Рассуждать и находить решение проблемных ситуаций, связанных с поступками героев произведений.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







68

На зарядку - становись!

А.Шибаев. Познакомились

А.Шибаев.


^ Л/С МИР СКАЗОК .

ШАРЛЬ ПЕРРО «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»



1

УПНЗ

Правильное осознанное чтение произведений, выполнение заданий в учебнике. Ролевое чтение: выбор нужной интонации и настроения при чтении.

Читать выразительно в роле-вом исполнении. Отвечать на вопросы к тексту по его содержанию. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







69

Как Никита играл в доктора. Е.Чарушин

1

УПНЗ

Чтение рассказа по частям, беседа о профессии доктора и отношении к животным, выполнение заданий в

учебнике.

Давать элементарную
оценку эмоциональных состояний героев. Сравнивать действия и поступки героев. Описывать внешний вид и особенности животных.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







70

Всегда вместе А.Шибаев

Развитие восприятия худ.

произведения.

1

УПНЗ

Чтение рассказа, выделение главного в тексте. Слушание литературного

произведения. Работа над осознанностью восприятия.

Анализировать содержание произведений.
Слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его
содержанию. Рассуждать и находить решение проблемных ситуаций, связанных с поступками героев произведений.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







71

Маленький тигр. Г.Цыферов. Кто? Саша Черный

1

УПНЗ

Чтение сказки по ролям. Работа в парах и обсуждение вопроса: кто храбрее мышонок или лев? Выполнение заданий к тексту.

Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







72

Середина сосиски Г.Остер. Жадина А.Яким


Л/С ^ О РОДИНЕ И РОДНОЙ ПРИРОДЕ

М. ПРИШВИН «ЛИСИЧКИН ХЛЕБ»

1

УПНЗ

Чтение сказки по ролям. Обсуждение комичности ситуации. Чтение

стихотворения, работа по вопросам текста. Сравнение прочитанных произведений по сюжету.

Самостоятельно читать не-большие по объему произведения (сказки, стихи, рассказы). Сравнивать и анализировать содержание произве-дений, иллюстраций к ним. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







73

Если был бы я девчонкой...

Э.Успенский. Рукавичка. Украинская народная сказка.

Развитие восприятия худ. произведения.

1

УПНЗ

Чтение стихотворения, работа по вопросам текста. Чтение украинской сказки. Чтение литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия.

Формулировать высказывание о своем отношении к сказкам, к героям и их поступкам. Понимать народное и авторское слово. Различать прямое, переносное, образ-ное значение слова. Использовать средства языковой выразительности в собственной речи. Интерпретировать по-своему текст. Сравнивать темы произведений фольклора разных на-родов, действия и поступки героев.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







74

Спускаться легче. Г.Остер

1

УПНЗ

Чтение текста по ролям и соотнесение его с сюжетной картинкой. Обсуждение: это шутка или серьезный рассказ.

Использовать средства языковой выразительности в собственной речи. Сравнивать и анализировать содержание произве-дений, иллюстраций к ним. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







75

Под грибом В.Сутеев

1

УПНЗ

Чтение сказки и соотнесение её с сюжетной картинкой.

Формулировать высказывание о своем отношении к сказкам, к героям и их поступкам. Понимать народное и авторское слово. Различать прямое, переносное, образ-ное значение слова. Использовать средства языковой выразительности в собственной речи.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







76

Под грибом В.Сутеев

Развитие восприятия худ.

произведения.
Л/С ^ А. БЛОК «ЗАЙЧИК»

1

УПНЗ

Выполнение заданий в учебнике. Сравнение сказок с похожими сюжетами Чтение литературного

произведения. Работа над

осознанностью восприятия.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







77

Что за шутки? А.Шибаев.

Хорошо спрятанная котлета.

Г. Остер

1

УПНЗ

Чтение стихотворения, сказки. Обсуждение: как в рассказах Г.Остера герои-звери разговаривают друг с другом, всегда ли могут

договориться. Выполнение заданий в учебнике.

Различать сказку, рассказ, стихотворение; заучивать наизусть отрывки из стихотворения. Формулировать высказывания о своем отношении к сказкам, героям и их поступкам. Сравнивать сказки с похожими сюже-тами.


ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







78

Как меня называли.

Б.Житков. Большая новость

А.Кушнер

1

УПНЗ

Чтение рассказа,

стихотворения выделение

главного в тексте.

Обсуждение: «Почему

мальчика назвали

Почемучкой? и какие

«почему» он задавал

правильно, а какие нет?

Самостоятельно читать не-большие по объему произведения (сказки, стихи, рассказы). Сравнивать и анализировать содержание произве-дений, иллюстраций к ним. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







79

Как поросенок говорить

научился. Л.Пантелеев

Развитие восприятия худ.

произведения.

1

УПНЗ

Чтение рассказа по ролям. Чтение литературного произведения. Работа над

осознанностью восприятия.

Объяснять значение слов и выражений, употребляемых в тексте. Пересказывать сказку по вопросам учителя
и по готовому плану.


ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







80

Яшка. Е.Чарушин. Что я узнал! А.Кушнер.
Л/С

^ Г. СКРЕБИЦКИЙ «ПУШОК»

1

УПНЗ

Чтение рассказа. Чтение стихотворения и соотнесение его с сюжетной

картинкой. Обсуждение: хочется ли тебе завести птицу и научить ее говорить? Ты с этим справишься?

Выражать
свою точку зрения о прочитанном. Различать прямое, переносное, образ-ное значение слова. Использовать средства языковой выразительности в собственной речи.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







81

Медвежата. Ю.Дмитриев

1

УПНЗ

Чтение рассказа, выделение главного в тексте. Работа в парах по подбору

заголовков к рассказам.

Подбирать
заголовки к рассказам. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







82

Медвежата Г.Снегирев

Развитие восприятия худ.

произведения.

1

УПНЗ

Чтение рассказа, работа по вопросам текста. Слушание литературного

произведения. Работа над осознанностью восприятия.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







83

Растеряшка М.Карем

1

УПНЗ

Чтение стихотворения. Уточнение значения слов.

Объяснять значение слов и выражений, употребляемых в тексте. Сравнивать и анализировать содержание произведения. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







84

Заколдованная буква В.Драгунский
Л/С

^ Е. ТРУТНЕВА «КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?»

1

УПНЗ

Чтение рассказа, работа по вопросам текста. Обсуждение: можно ли

смеяться над человеком, если он не выговаривает какой-либо звук?

Находить структурные элементы текста. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







85

Ступеньки Н.Носов

Развитие восприятия худ.

произведения.

1

УПНЗ

Чтение рассказа. Обсуждение: нужно ли

доводить любое начатое дело до конца? Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия.

Самостоятельно читать не-большие по объему произведения (сказки, стихи, рассказы).

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







86


Горячий привет. О.Дриз.

Привет мартышке (отрывок). Г.Остер

2

УПНЗ

Чтение сказки и стихотворения. Сравнение текстов по жанру и сюжету.

Сравнивать и анализировать содержание произве-дений, иллюстраций к ним. Контролировать этапы своей работы.

Использовать средства языковой выразительности в собственной речи. Интерпретировать по-своему текст.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







87

Зайчата. Е.Чарушин. Сорока и заяц. .Сладков. Лиса и заяц. Н.Сладков. Развитие восприятия худ.

произведения.



1

УПНЗ

Чтение и сравнение рассказов. Умение

определить и объяснить значение выражения «заячья душа» в контексте.

Сравнение произведений. Слушание литературного произведения. Работа над

осознанностью восприятия.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







88

Затейники. Н.Носов
1   2   3   4   5




Похожие:

Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое
Соблюдать правила дорожного движения. Называть необходимые дорожные знаки, помогающие человеку
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое
Выработка ориентации на точку начала движения, на стрелку, указывающую на­правление движения. Кол­лективная работа над алго­ритмом...
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование № п\п Содержание учебного материала Кол-во часов Дата Тип урока Контроль и отметки умк компьютерное обеспечение урока

Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по математике для 1 кл № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т д.)
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по курсу окружающий мир № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе)
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по физике 10 класс. № п/п Тема урока кол-во часов тип урока вид учебной деятель-ности виды контроля, измерители
Базовые и основные физические величины. Типы взаимодействия. Экспериментальные задачи
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по математике 1 класс 2011 2012 уч год № Тема урока Кол во ч Тип урока
Сравнение предметов разными способами. Выявление сходст­ва и различия. Разделение предметов на группы
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по литературному чтению для 1 класса. № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconРазработчики: Копотева Г. Л., Логвинова И. М. Технологическая карта урока, реализующего формирование ууд предмет Класс Автор умк тема урока Тип урока
Класс Автор умк тема урока Тип урока
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по обучению грамоте для 1 класса (письмо) № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Звукобуквенный анализ слова «дома». Письмо по образцу элементов букв. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Пространственная...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы