Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое icon

Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое



НазваниеТематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое
страница5/5
Дата конвертации09.10.2012
Размер0.77 Mb.
ТипТематическое планирование
источник
1   2   3   4   5

1

УПНЗ

Знакомство с новым разделом (чтение заголовка, рассматривание содержания).

Чтение сказки М.Пляцковского «Урок дружбы» вслух по частям, беседа, выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение краткому пересказу сказки. Рассказы детей о понравившемся герое. Чтение пословицы и объяснение ее смысла.

Делить текст на части. Различать книги по темам детского чтения. Понимать эмоциональное настроение литературного произведения. Находить сходства и различия в настрое-нии героев.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







115

Грамотная мышка» А. Усачёв.

«В лесной библиотеке» М.Яснов.

1

УПНЗ

Самостоятельное чтение учащимися, беседа, выполнение заданий в учебнике. Чтение по ролям. Высказывания учащихся о героях сказки. Творческая работа: придумывание веселой истории о героях сказки.

Формулировать высказывания о своем отношении к сказкам, героям и их поступкам. Сравнивать сказки с похожими сюже-тами. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







116

«Цыплёнок и утёнок» В. Сутеев.


^ Л/С МИР СКАЗОК

Х.-К. АНДЕРСЕН «СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК»

1

УПНЗ

Работа с выставкой книг В.Г.Сутеева. Литературная игра «Вспомни и назови». Работа со сказкой В.Сутеева «Цыпленок и Утенок»: самостоятельное чтение учащимися, беседа, выполнение заданий в учебнике. Чтение по ролям. Высказывания учащихся о героях сказки. Творческая работа: придумывание веселой истории о героях сказки.

Формулировать высказывания о своем отношении к сказкам, героям и их поступкам. Сравнивать сказки с похожими сюже-тами. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







117

«Сказка о том, что надо дарить» С.Прокофьева.

1

УПНЗ

Чтение «Сказки о том, что надо дарить» С.Прокофьевой учителем или хорошо читающим учеником, выполнение заданий в учебнике. Упражнение в чтении текста (правильно и бегло). Дифференцированное выполнение заданий в тетради. Проверка выполнения заданий в тетради и самооценка. Рассматривание детских книг зарубежных писателей.

Формулировать высказывания о своем отношении к сказкам, героям и их поступкам. Сравнивать сказки с похожими сюже-тами.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







118

«Дракон Комодо» Д.Биссет. Проверь себя.

1

УПНЗ

Работа со сказкой Д.Биссета «Дракон Комодо»: первичное ознакомительное чтение и выполнение заданий в учебнике. Чтение по частям и составление плана. Беседа о дружбе всего живого на Земле.

Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







119

«Жук» А.Барто. «На одном бревне» Н.Сладков. Пословицы.

1

УПНЗ

Знакомство с новым разделом, повторение произведений о животных. Работа со стихотворением А.Барто «Жук»: работа над выразительностью чтения, выполнение заданий в учебнике. Дифференцированное выполнение заданий в тетради. Чтение сказки

Н.Сладкова «На одном бревне», выполнение заданий в учебнике, объяснение своего понимания заголовка, работа с иллюстрацией и чтение эпизода. Работа с пословицами: чтение, выполнение заданий.

Читать выразительно в роле-вом исполнении. Отвечать на вопросы к тексту по его содержанию. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







120

«Как Никита играл в доктора» Е.Чарушин. «Томка и корова» Е.Чарушин.

^ Л/С «ЛЕСНОЙ КОЛОБОК- КОЛЮЧИЙ БОК»


1

УПНЗ

Повторение рассказов Е.И.Чарушина, изученных раньше. Работа со схемой «Вспомни и назови». Работа с рассказом Е.Чарушина «Как Никита играл в доктора»: чтение рассказа по частям, беседа, выполнение заданий в учебнике и тетради, беседа о профессии доктора и отношении к животным. Подготовка

рассказа о Никите. Чтение рассказа Е.Чарушина «Томка и корова», выполнение заданий в учебнике. Самостоятельное чтение загадки. Творческая работа «Проба пера»: рассказ-описание «Корова».

Составлять рассказ- описание. Давать элементарную
оценку эмоциональных состояний героев. Сравнивать действия и поступки героев. Описывать внешний вид и особенности животных.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







121

Загадка.
«Выводок» В.Берестов. ^ Проверь себя.

1

УПНЗ

Повторение рассказов Е.И.Чарушина, изученных раньше. Работа со схемой «Вспомни и назови». Работа с рассказом Е.Чарушина «Как Никита играл в доктора»: чтение рассказа по частям, беседа, выполнение заданий в учебнике и тетради, беседа о профессии доктора и отношении к животным. Подготовка

рассказа о Никите. Чтение рассказа Е.Чарушина «Томка и корова», выполнение заданий в учебнике. Самостоятельное чтение загадки. Творческая работа «Проба пера»: рассказ-описание «Корова».

Подбирать
заголовки к частям рассказа. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы. Составлять рассказ- описание.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







122

«Радуга» И.Соколов-Микитов

1

УПНЗ

Знакомство с новым блоком

(разделом), повторение изученных произведений о родной природе Литературная игра «Вспомни и назови». Работа с рассказом И.Соколова-Микитова «Радуга»: чтение, моделирование.


Рассуждать и находить решение проблемных ситуаций, связанных с поступками героев произведений. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







123

«Эхо» Е.Трутнева. Загадка. «Ленивое эхо» И.Шевчук.







Слушание стихотворения

Е.Трутневой «Эхо», выявление первичного восприятия, выполнение заданий к тексту в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Самостоятельное ознакомительное чтение стихотворения современного детского поэта И.Шевчука «Ленивое

эхо». Обмен мнениями.

Рассуждать и находить решение проблемных ситуаций, связанных с поступками героев произведений. Выбирать нужную интонацию и настроение при чтении. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







124



^ Л/С «ТЕРЕШЕЧКА» РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА»
























125

























126

Загадка К.Чуковский. «Май» И.Соколов-Микитов. Пословица. Загадка. «Травка зеленеет» А.Плещеев.

1

УПНЗ

Самостоятельное первичное чтение рассказа И.Соколова-Микитова «Май», чтение по частям. Самостоятельное чтение пословицы и загадки в учебнике. Работа со стихотворением А.Плещеева «Травка зеленеет»: слушание выразительного чтения учителем, беседа, выполнение заданий в учебнике.

Различать книги по темам детского чтения. Понимать эмоциональное настроение литературного произведения.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







127

«Все здесь» Я.Тайц. «По ягоды» Я.Тайц. Загадка.«Радость» К.Чуковский.

1

УПНЗ

Работа с рассказом Я.Тайца «Всё здесь»: чтение ознакомительное, беседа, чтение по ролям, выполнение заданий в учебнике. Творческая работа «Проба пера». Выполнение заданий в тетради. Самостоятельное чтение рассказа Я.Тайца «По ягоды», упражнения в чтении.Слушание стихотворения

К.Чуковского «Радость», беседа. Выполнение заданий в учебнике.

Читать выразительно в роле-вом исполнении. Отвечать на вопросы к тексту по его содержанию. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







128

«Моя небольшая родина» М.Есеновский.

Л/С

^ «ЛИСИЧКА - СЕСТРИЧКА И ВОЛК»

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА

1

УПНЗ

Выразительное чтение по частям. М.Есеновский «Моя небольшая родина». Знакомство со стихотворением до чтения: найти и прочитать фамилию автора и заголовок, объяснение заголовка. Чтение текста стихотворения.

Читать выразительно в роле-вом исполнении. Отвечать на вопросы к тексту по его содержанию. Рассуждать о поступках героя. Делать вы-воды. Контролировать этапы своей работы.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







129

«Волшебное письмо» Ю.Коринец.

1

УПНЗ

Слушание стихотворения Ю.Коренца «Волшебное письмо», выявление первичного восприятия, повторное чтение детьми по частям, выполнение заданий в учебнике.

Определять жанр художественного произведения. Различать прямое, переносное, образ-ное значение слова. Использовать средства языковой выразительности в собственной речи.

Делить текст на части.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







130

«Здравствуй, лето» Р.Валеева. «Я видела чудо» В.Лунин.









Работа со стихотворением В.Лунина «Я видела чудо»: самостоятельное первичное чтение, рассматривание иллюстрации, упражнение в выразительном чтении, выполнение заданий в учебнике

Определять жанр художественного произведения. Различать прямое, переносное, образ-ное значение слова. Использовать средства языковой выразительности в собственной речи.

Делить текст на части










131

Контрольный урок. Проверь себя.

1

УПНЗ

Комплексная контрольная работа. Цель работы – проверить: уровень начитанности, знание изученных произведений и литературоведческих понятий, умение пользоваться книгой

(учебником) для получения нужной информации. Обобщение по изучаемому разделу, выполнение заданий в учебнике под руководством учителя.

Обобщать изученный материал.

ИКС, презентация, рабочая тетрадь, учебник, карточки, модели звуков







132


Л/С

Г. СКРЕБИЦКИЙ «МАТЬ», А. БАРТО «ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА»





















1   2   3   4   5




Похожие:

Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое
Соблюдать правила дорожного движения. Называть необходимые дорожные знаки, помогающие человеку
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое
Выработка ориентации на точку начала движения, на стрелку, указывающую на­правление движения. Кол­лективная работа над алго­ритмом...
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование № п\п Содержание учебного материала Кол-во часов Дата Тип урока Контроль и отметки умк компьютерное обеспечение урока

Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по математике для 1 кл № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т д.)
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по курсу окружающий мир № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе)
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по физике 10 класс. № п/п Тема урока кол-во часов тип урока вид учебной деятель-ности виды контроля, измерители
Базовые и основные физические величины. Типы взаимодействия. Экспериментальные задачи
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по математике 1 класс 2011 2012 уч год № Тема урока Кол во ч Тип урока
Сравнение предметов разными способами. Выявление сходст­ва и различия. Разделение предметов на группы
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по литературному чтению для 1 класса. № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconРазработчики: Копотева Г. Л., Логвинова И. М. Технологическая карта урока, реализующего формирование ууд предмет Класс Автор умк тема урока Тип урока
Класс Автор умк тема урока Тип урока
Тематическое планирование № Тема урока Кол во ч Тип урока Содержание ууд дидактическое iconТематическое планирование по обучению грамоте для 1 класса (письмо) № п /п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания
Звукобуквенный анализ слова «дома». Письмо по образцу элементов букв. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Пространственная...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы