Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения icon

Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения



НазваниеПубличный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения
страница2/7
Дата конвертации02.10.2012
Размер1.16 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
1   2   3   4   5   6   7



^ 2. Дополнительные образовательные услуги

С сентября 2009 года в рамках сетевого взаимодействия школа оказывает дополнительные образовательные услуги МОУ СОШ с. Петропавловка по психологической подготовке к ЕГЭ, а также МОУ СОШ с. Антоновка по подготовке к ГИА: авторский элективный курс «Лабораторные работы по физике». Для обучающихся МОУ СОШ с. Алтата в течение учебного года проводились дополнительные консультации по физике для подготовки к ГИА.


^ 3. Организация изучения иностранных языков

В школе организовано раннее изучение иностранного языка со 2 класса. Обучение ведется на английском и немецком языках по выбору родителей и обучающихся. С сентября 2009 года 7-е классы в рамках школьного эксперимента перешли на двуязычие.


^ 4. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии.

С сентября 2009 года школа была определена пилотной для апробирования новых образовательных стандартов в начальной школе

Школа ведет экспериментальную и инновационную работу по направлениям:

- Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в рамках реализации БУП с 2004 года

-Внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий среды;

- Организация сетевого взаимодействия в рамках профильного обучения;

- Организация педагогического проектирования в условиях профильного обучения;

- Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных интерактивных форм и методов обучения;

- Внедрение в учебно-воспитательный процесс проектной и исследовательской деятельности

Педагогическим коллективом реализуются инновационные образовательные программы:

  • Система Занкова Л.В.;

  • УМК под редакцией Н.Ф. Виноградовой;

  • «Краеведение»: литературное, биологическое, историческое, географическое;

  • Право;

  • Экономика;

  • Риторика;

  • Информатика в играх и задачах со 2 класса


Школа с 2005 года начала работу по созданию профильной школы, в настоящее время профильное обучение представлено двумя направлениями: естественно-математическим и социально - гуманитарным. В 2010/2011 учебном году планируется открыть социально – гуманитарный профиль с химико-биологической группой (обучение по индивидуальному плану).

В образовательном процессе школы реализуются современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные, формируется единая информационная образовательная среда.


^ 5. Виды внеклассной и внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

В нашей школе впервые в районе было создано в 2002 году научное общество учащихся, в котором сегодня работают уже 9 секций. Учащиеся принимают активное участие в конкурсах различного уровня.

Для реализации в школе доступны следующие направления внеучебной деятельности: - художественно-эстетическое ( театр «КВН», «Маска», экологический театр, психологический театр, кружок хореографии, «Веселый английский»),

- спортивно-оздоровительное («Баскетбол», «Футбол», «Волейбол»),

- туристско-краеведческой (экологический кружок «Муравейник», ЭОУ «Зеленая ветка»);

- культурологическое (Подросток и закон, народоведение «Родник»),

- духовно-нравственное («Основы православной культуры).

Внеучебная деятельность направлена на:

- формирование у обучающихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защите своего здоровья;

- развитие интеллектуальных способностей для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром;

- формирование музыкально-эстетической воспитанности обучающихся, совершенствование их эмоциональной сферы.

Все кружки и секции проходят во второй половине дня. Продолжительность занятий в кружке или секции – 1 астрономический час.

С 2006 года в школе работает волонтерская группа «Равные – Равным» по программе «За здоровый образ жизни», которая включает в себя циклы тренингов, презентаций и диспутов «Что такое алкоголь», «СПИД: мифы и реальность», «СПИД-вирус, который потряс мир», «Молодежь – против табака», «Мир без наркотиков», «Я+ ОН+ОНА=МЫ». Вниманием волонтеров охвачены 100% учеников нашей школы. Кроме того, группа совершает выезды в школы района, распространяет буклеты по различным проблемам. Специально для учащихся начальной школы, с учетом специфики их возраста, волонтерами подготовлена программа «В царстве страны Здоровья и Нездоровья», цикл занятий большой психологической игры «Ночной Дозор». В работу волонтерской группы «Равные – Равным» вовлекаются все больше учащихся нашей школы. В 2008 году в районном конкурсе волонтеров наша команда заняла I место.

В школе организовано 3 пресс-центра, материалы которых периодически обновляются членами ученического самоуправления, работает газета ученического самоуправления «Школьная страна».

Количество занятых обучающихся в кружках и секциях:

^ Факультативы (указать какие)

Число занимающихся / классы

Кружки, секции, студии (указать какие)



Число занимающихся







^ Физкультурно-оздоровительное направление (41 чел.)

-

-

  1. Баскетбол

23







  1. Футбол

18







^ Художественно -эстетическое направление (165 чел.)







  1. «Маска»

21







  1. «Юный корреспондент»

11







  1. «Школа юного психолога»

64







  1. Психологический театр

15







  1. Английский театр

11







  1. Театр КВН

28







  1. Хозяюшка

15







^ Эколого- краеведческое направление ( 119 чел.)







  1. Экологический театр

25







  1. Экологическое общество учащихся

19







  1. «Муравейник»

22







  1. «Родник» 25







  1. «Филлипок»

28







^ Культурологическое направление ( 52чел.)







  1. Волонтерская группа «Равные –равным»

21







  1. «Основы православной культуры»

15







  1. «Подросток и закон» 16



^ 6. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения


Деятельность психологической службы регламентируется международными актами в области защиты прав детей и молодежи, Законом РФ «Об образовании», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ и Правительства Саратовской области, решениями и приказами региональных и муниципальных органов управления образованием.

В 2009-2010 учебном году в состав психологической службы школы входили:

Чикунова Ирина Викторовна, педагог-психолог 1 квалификационной категории, Овсянникова Галина Павловна, социальный педагог 1 квалификационной категории.

Работа психологической службы велась в соответствии с планом работы школы, планом работы педагога-психолога и социального педагога, Региональной программой мониторинговых исследований, текущими запросами администрации, педагогов, родителей и обучающихся.

Важными направлениями деятельности психологической службы школы остаются психологические экспертизы: оценка соответствия образовательной среды поставленным образовательным и воспитательным задачам, а также возрастным особенностям обучающихся, психологическое проектирование: разработка социальных, педагогических, психологических мероприятий для создания безопасной, развивающей образовательной среды, ориентированной на воспитание уважительного отношения к культуре и истории своей страны¸ формирование активной жизненной позиции, психологической готовности противостоять негативным влияниям социума, социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса.

Большое внимание уделяется этапу приёма детей в первый класс задачей, которого становится выявление детей, требующих индивидуального подхода в обучении и психологической коррекции. Готовность ребёнка к обучению в школе оценивалась по следующим основным блокам:

  1. Умение ориентироваться в окружающим мире.

  2. Развитие (сформированность) психических функций.

  3. Развитие речи.

  4. Развитие мелкой и крупной моторики.

  5. Сформированность мотивации к обучению, положительно-эмоциональное отношение к школе.

За основу в психодиагностической работе использовала методические рекомендации Т.В.Беловой, В.А.Солнцевой «Готов ли ребёнок к обучению в первом классе»

^ Определение готовности к обучению в школе

Таблица уровня готовности обучения первоклассников

^ Учебный год

Средний уровень развития

Ниже среднего

Низкий

Зрелость

Сомнительная зрелость

Незрелость

2009-2010гг.

18чел.

3 чел. – 16,6%

7 чел. – 39%

8 чел. – 44,4%

2 чел. – 11%

5 чел. – 28%

11 чел. – 61%




^ Определение уровня адаптации к школе

1 класс

Год обучения

Высокий

Средний

Низкий

2008-09

8ч. – 40%


9ч. – 45%


3ч. – 15%

2009-2010

100%








Для учащихся со сниженными адаптивными возможностями проведены корректирующие мероприятия (индивидуальные беседы с родителями, индивидуальные занятия).

.

^ Методы контроля и координации развивающей среды: анкеты, тестирование, показатели физического здоровья, естественное наблюдение, групповые и индивидуальные беседы.

  1. ППК 1,5,10,4 классы.

  2. Тренинги адаптационного характера

  3. Социометрия

  4. Мониторинг школьной тревожности

  5. Участие в классных родительских собраниях.


Проведены следующие коррекционно-развивающие занятия:




Дата

Класс

Вид занятия



1четверть

9 занятий



Элективный курс «У тебя есть выбор» (Программа Е.Ереминой)



1четверть

8 занятий



Элективный курс «У тебя есть выбор» (Программа Е.Ереминой)



2.19.09



Игра профориентационная «Профсоюз»



7.11.09

9

Родительское собрание «Предпрофильная подготовка»



26.11.09

9

Групповая диагностика



9.10.09



Родительское собрание «Предпрофильное обучение»



16.10.09



Родительское собрание «Предпрофильное обучение»



21.10.09



Групповая диагностика «Карта интересов»



7.12.09



Групповая диагностика «Карта интересов»



7.11.09

9, 11

Родительское собрание



1.12.09



Групповая диагностика «Карта интересов»



15.01.2010



Тренинговое занятие (профессия следователь)



4 четверть

8а, 8б

Компьютерная диагностика «Профиль»



^ В течение года проведено 4 заседаний консилиумов:



Тема консилиума

Дата проведения

  1. «Адаптация учащихся 5-х классов в новых условиях»

16.11.09г.

  1. «Итоги адаптационного периода в 1 классе»

19.01.2010г.

  1. «Адаптация десятиклассников в условиях профильного обучения»

февраль

  1. « О результатах обученности учащихся 4 класса»

27.05.2010 г.


В рамках этих направлений проводилось изучения уровня готовности к обучению в школе, а также психолого-педагогические консультации для детей и родителей.


^ 7. Характеристика внутришкольной системы оценки качества


Основные подходы к оценке качества образования в школе строятся на принципах целенаправленности, целостности, разностороннего изучения качества, согласованного действия всех структурных подразделений с использованием различных методик по отбору критериев и показателей.

Для этого, во-первых, собирается необходимая и достаточная информация, она анализируется, обрабатывается, прогнозируется на дальнейшее развитие согласно Программе развития с внесением определенных коррективов.

В школе разработаны следующие показатели качества образования.

Выполнение требований государственных образовательных стандартов:

  • Степень обученности выпускников 11-х классов (по результатам ЕГЭ).

  • Степень обученности выпускников 9-х классов (по результатам государственной (итоговой) аттестации, в том числе организуемой региональной экзаменационной комиссией).

  • На ступенях начального образования и основной школы – независимая оценка качества знаний обучающихся (мониторинг образовательных достижений).

  • Количество участников (победителей и призеров) предметных олимпиад, в том числе – регионального уровня.

  • Творческие достижения обучающихся.

  • Количество медалистов.


Показатели качества образования объективного характера.

  • Отсев обучающихся (количество не посещающих ОУ к общему числу обучающихся школьного возраста в %)(по ступеням обучения ).

  • Удельный вес второгодников

  • Удельный вес выпускников 11-х классов ОУ, не получивших аттестат об образовании, в общей численности выпускников 11-х классов.

  • Удельный вес выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений, продолживших образование, в общей численности выпускников 9-х классов (в том числе в 10 классе, ССУЗах).


Социальные показатели качества образования

  • Социализация обучающихся.

  • Индекс детской преступности.

  • Структура занятости во внеурочной время.

Удельный вес выпускников (4-е, 9-е,11-е классы), включенных


III Условия осуществления образовательного процесса


  1. Режим работы учреждения

Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания детей в учреждении, регламентируется единым расписанием учебных занятий, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02, строится на принципах интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивает научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, рациональное использование учебного времени.


Школа работает: - первоклассники обучаются по 5-ти дневной рабочей неделе с продолжительностью урока 35 минут;

- начальные классы (2-4), основная и старшая школа обучается по 6-ти дневной рабочей неделе с продолжительностью урока 45 минут;

Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определенным СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составляет по классам:

  • 1-е классы – 20 часов;

  • 2-4 классы – 25 часов;

  • 5-е классы - 31 час;

  • 6-е классы – 32 часа;

  • 7-е классы – 34 часа;

  • 8-е классы – 35 часов;

  • 9-е классы – 35 часов;

  • 10-е классы – 36 часов;

  • 11-е классы – 36 часов.



Учебный план включает две части: инвариантную и вариативную.

Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный и региональный компоненты: вариативная часть включает дисциплины компонента образовательного учреждения, часы которого используются на введение новых предметов, отражающих специфику школы.

Учебным планом школы предусмотрено введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализуется в следующем объеме:

- в 8-х классах как компонент образовательного учреждения (по 1 ч), в 9-х классах в качестве федерального компонента (1 ч),

--в 10-11-х классах в качестве федерального компонента (1 ч) и в качестве регионального компонента (1 ч).

Учебным планом школы предусмотрено введение курса «Основы здорового образа жизни», который изучается со 2 по 9 класс (по 1 ч).

Учебным планом МОУ «СОШ №2 р.п. Дергачи» предусмотрено введение регионального учебного предмета «Экология», который реализуется с 5 по 9-й классы (по 1 ч).

11.Содержание учебного плана по ступеням определяется образовательными целями школы относительно каждой из ступеней:

В начальных классах основное внимание уделяется физической культуре, формирующей у школьников устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, и предметам, развивающим вычислительные навыки и логику мышления таким, как «Информатика и ИКТ» (1ч)

- в 5 классах начинается ранняя профилизация социально-гуманитарного профиля и используется школьный компонент – литературное краеведение (1ч), а также Риторика (1 час) и Информатика и ИКТ (1 час);

в 6 классах – школьный компонент направлен на изучение географического краеведения (1ч), а также Риторика (1 час) и Информатика и ИКТ (1 час);

в 7А,Б классах школьный компонент используется на изучение второго иностранного языка (2 часа) и Информатика и ИКТ (1 час);

в 8-х классах – школьный компонент используется на изучение культуры края (1ч), и МХК (1 час);

в 9-х классах – школьный компонент используется на ориентационный курс (1ч), курсы психолого-педагогического сопровождения (1ч), информационный курс (1ч), предметные элективные курсы (по 3 ч);

в 10 классе социально-гуманитарного профиля с химико-биологической группой используется региональный компонент: русский язык (0,5ч), математика (0,5ч). Вариативная часть на профильном уровне выделена на обществознание (3ч), русский язык (3 ч), историю (4 ч); школьный компонент используется на элективные предметы по профилю обучения: обществознание (1ч), русский язык (1ч), литература (1 час), химия (1 час), биология (1 час), физика (1 час);

в 11 А классе социально-гуманитарного профиля используется региональный компонент: русский язык (0,5ч), алгебра и начала анализа (0,5ч). Вариативная часть на профильном уровне выделена на обществознание (3ч), русский язык (3 ч), историю (4 ч); школьный компонент используется на элективные предметы по профилю обучения: обществознание (1ч), русский язык (1ч), литература (1 час);

в 11 Б естественно-математического профиля используется региональный компонент: русский язык (0,5ч), математика (0,5ч). Вариативная часть на профильном уровне выделена на алгебру и начала анализа (4ч), геометрию (2ч),биологию (3 часа), химию (3 часа); школьный компонент используется на элективные предметы по профилю обучения: алгебру и начала анализа (1ч), химия (1 час), биология (1 час),

В школе продолжается предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов и профильная обучение обучающихся 10-х классов

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-11 классы), «Технологии», (5-8 классы), «Информатике и ИКТ» (5-11 классы), предусматривается деление учащихся на подгруппы при наполняемости классов 25 и более человек.

При организации предпрофильной подготовки в 9-х классах предусматривается деление учащихся на подгруппы при наполняемости классов 25 и более человек .

При проведении занятий по элективным учебным предметам при организации профильного обучения в 10-11-х классах предусматривается деление учащихся на подгруппы при наполняемости классов 25 и более человек.

С 2008 года в школе есть очно-заочное обучение и экстернат.

1   2   3   4   5   6   7




Похожие:

Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад директора моу- сош с. Александровка Чихирева Алексея Юрьевича Публичный доклад подготовлен с целью: обеспечения информационной открытости
...
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад директора моу- сош с. Александровка Чихирева Алексея Юрьевича Публичный доклад подготовлен с целью: обеспечения информационной открытости
...
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад директора моу сош №5 г. Балаково Мазуриной О. А. за 2007/2008 учебный год общая характеристика общеобразовательного учреждения наименование
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города Балаково Саратовской области
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад директора моу сош посёлка сараны горнозаводского района пермского края по результатам работы за 2010/2011 учебный год содержание. Введение Общая характеристика школы
Публичный доклад директора моу сош посёлка сараны горнозаводского района пермского края по результатам работы
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад моу сош №4 Общая характеристика учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» расположена в п. Победа
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад директора моу «сош п. Октябрьский» за 2011-2012 уч года. Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Октябрьский Балашовского района Саратовской области»...
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Салбинская средняя общеобразовательная школа 01 сентября 2011 года Общая характеристика моу салбинская сош
Моу салбинская сош ориентирована на обучение и воспитание, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей учащихся
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Салбинская средняя общеобразовательная школа от 01 сентября 2010 года Общая характеристика моу салбинская сош
Моу салбинская сош ориентирована на обучение и воспитание, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей учащихся
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconДоклад директора моу табалахская сош за 2007-2008 учебный год. Общая характеристика образовательного учреждения
Моу – Табалахская средняя общеобразовательная школа расположена на территории Верхоянского района
Публичный доклад директора моу «сош №2 р. П. Дергачи» Общая характеристика учреждения iconОбщая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №1»
Предлагаю Вашему вниманию Открытый или Публичный доклад о состоянии и развитии системы образования моу «сош №1» за 2010-2011 учебный...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы