Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год icon

Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год



НазваниеПубличный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год
страница3/4
Дата конвертации21.09.2012
Размер0.59 Mb.
ТипПубличный отчет
источник
1   2   3   4

^ Коррекционно – развивающая и профилактическая работа.


Класс

Цель

Сроки

Программа, автор, название,

Количество часов

Результат

7-11

Активизировать внимание учащихся к проблеме употребления наркотиков, алкоголя и табакокурения

Создать условия для формирования у старшеклассников установок и осознания свободы выбора в формировании своего будущего

Сентябрь-декабрь

М.Ю.Беликова Тренинговое занятие «Умей сказать «Нет!»»

Сформированность у учащихся навыков самооценки, саморазвития, самозащиты своего Я.

Сформированность навыков сопротивления обстоятельствам, ограничивающим выбор.



^ Просветительская и профилактическая работа.

Класс/

Родители/

Учителя

Сроки

Мероприятие (если по программе, указать название и автора)

5-11

Учебный год

Родительское собрание «Информационное пространство ребенка и его здоровье»


^ Консультативная работа психологической службы:

Запрос

Учащиеся

Родители

Учителя

Всего

1. Результаты диагностики




18

37

55

2. Проблемы обучения

23

5

23

51

3. Проблемы поведения




13

9

22

4. Эмоциональные, личностные

проблемы

7




3

10


Психологическое обеспечение подразумевает создание ситуации наибольшего благоприятствования для ребенка:

1.1. Грамотное профессиональное взаимодействие психолога с педагогическим коллективом учреждения, на базе которого создаются гуманные взаимоотношения, доброжелательное межличностное взаимодействие детей и окружающих их взрослых.

1.2. Создание благоприятного для развития детей психологического климата и организация продуктивного общения со взрослыми и сверстниками.

1.3. Максимальная реализация в работе с детьми психических возможностей и резервов каждого возрастного периода (сензитивность, «зона ближайшего развития»).

1.4. Развитие индивидуальных особенностей детей внутри каждого возрастного периода (интересы, склонности, способности).


Анализ результатов исследования адаптации учащихся 1 классов.

Используемые методики:

1. «Беседа о школе», предназначенная для исследования «внутренней позиции школьника» (авторы: Д.Б. Эльконин, А.Г. Венгер) Показателями «внутренней позиции школьника» являются:

·        положительное отношение о школе и пребыванию в ней;

·        особый интерес к новому, собственно школьному содержанию занятий;

·        отказ от характерных для дошкольного детства ориентации в плане организации деятельности и поведения;

·        признание авторитета учителя.

2. Тест на эмоциональное отношение к школе («Домики»), применяемый в целях выявления полюса преобладающих эмоций по отношению к школе и школьному обучению (авторы: Д.Б. Эльконин, А.Г.Венгер);

3. Методика изучения мотивов учения, предназначенная для диагностики ведущей мотивации учения (автор М.Ю. Гинзбург). При диагностике выявляются преобладающие мотивы посещения школы и обучения из следующего ряда: позиционный, учебный, игровой, мотив получения отметки, социальный, внешний.


Начало учебного года:



Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Адаптация

2 чел. 13,3%

10 чел. 66,6%

3 чел. 20 %

Внимание







15 чел. 100%

Память







15 чел. 100%

Мышление







15 чел. 100%

Мотивация

2 чел. 13,3%

5 чел. 33,3%

8 чел. 53,3%

Тревожность

3 чел. 20%

10 чел. 66,6%

2 чел. 13,3%

Окончание года:




Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Адаптация

15 чел. 100%







Внимание




8 чел. 53,3%

7 чел. 46,6%

Память




3 чел. 20%

12 чел. 80%

Мышление




5 чел. 33,3%

10 чел. 66,6%

Мотивация

8 чел. 53,3%

5 чел. 33,3%

2 чел. 13,3%

Тревожность







15чел. 100%

Вывод по диагностике и проведенные мероприятия по итогам диагностики:

Среди учащихся 1 и 4 классов была проведена диагностика школьной адаптации и выявлено, что 1 классы хорошо адаптировались. Внутри классов хорошая, благоприятная атмосфера, учащиеся доброжелательны, воспитаны, конфликтные ситуации редки, посещаемость хорошая. На протяжение всего учебного года велась активная работа с родителями и педагогами. Были проконсультированы и даны рекомендации учителям, воспитателям и родителям начальных классов по личному запросу и по моей инициативе. Причины обращения касались поведенческих проблем, девиантное поведение, аффективные вспышки, учебные трудности, личные вопросы и т.д.

Многие родители самостоятельно обращались к психологу с интересующими их вопросами: диагноз детей, поведение детей, взаимоотношение с детьми, помощь в развитии детей и т.д. Родителям даны письменные и устные рекомендации.

А также были проведены консультации с классными руководителями, им также даны устные и письменные рекомендации.

Учащиеся 1-х классов достаточно адаптированы, снизилась тревожность, повысились внимание, мышление, появилась мотивация к учебе.


^ Анализ результатов диагностики адаптации учащихся 5 классов.

Используемые методики:

1.Методика изучения мотивации учащихся при переходе в основную школу. 
2.Какие трудности ты испытываешь сегодня в учебе. 
3.Тест уровня школьной тревожности Филлипса (включает в себя текст опросник, бланк заполнения, интерпритация результатов).





Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Адаптация

8 чел. 66,6%

3 чел. 25%

1 чел. 8,3%

Внимание




8 чел. 66,6%

4 чел. 33,3%

Память




10 чел. 83,3%

2 чел. 16,6%

Мышление




7 чел. 58,3%

5 чел. 41,6%

Мотивация

5 чел. 41,6%

6 чел. 50%

1 чел. 8,3%

Тревожность

1 чел. 8,3%

3 чел. 25%

8 чел. 66,6%
1   2   3   4




Похожие:

Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2009-2010 учебный год
Федерального закона «Об образовании», методических и нормативных документов Департамента Образования г. Москвы и юго-восточного окружного...
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2008-2009 учебный год
В основу работу педагогического коллектива школы-интерната №105 были положены основные направления Федерального закона «Об образовании»,...
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы Шаховской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида за 2011 2012 учебный год
Шаховской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconПлан график общешкольных мероприятий специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 ювоу до г. Москвы на 2011-2012 учебный год
Воспитательские беседы, классные часы «Основной Закон жизни», посвященные Дню Конституции
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconПлан график общешкольных мероприятий специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 ювоу до г. Москвы на 2012-2013 учебный год
Руководитель структурного подразделения по вр, кл руководители, воспитатели, учителя – предметники
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconПлан работы управляющего совета моу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 VIII вида г. Кандалакши на 2009- 2010 учебный год
Публичный доклад директора школы о работе образовательного учреждения в 2008/2009 учебном году
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
Моу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 г. Кандалакши за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год icon«Утверждено» на заседании Управляющего Совета моу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 VIII вида г. Кандалакши
Управляющего Совета моу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 VIII вида г. Кандалакши
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconПрограмма «развитие муниципального образовательного учреждения специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 VIII вида города кандалакши»
«Развитие муниципального образовательного учреждения – специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 VIII вида...
Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105 Юго-Восточного округа мдо за 2010-2011 учебный год iconПлан работы управляющего совета моу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №1 VIII вида г. Кандалакши на 2011 2012 учебный год
Совершенствование работы методической службы школы: создание методического совета
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы