8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» icon

8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»



Название8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
А.П. Матвеев<><><><><>ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<><><><>РАБОЧИЕ ПРОГРАМ
Дата конвертации03.01.2013
Размер76.77 Kb.
ТипПрограмма
источник
1. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Анализ готовности ОУ к введению ФГОС второго поколения.doc
2. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО.doc
3. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Основная образовательная программа начального общего образования СОШ с.Кумак.doc
4. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/ПРОГРАММА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.doc
5. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/ПРОГРАММА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.doc
6. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.doc
7. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа Коррекции.doc
8. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.doc
9. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа изобразительное исскуство.doc
10. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа обучение грамоте.doc
11. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа по математики.doc
12. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа по физической культуре.pdf
13. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа формирования культуры здорового.doc
14. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Программа формирования универсальных учебных действий.doc
15. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.doc
16. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Содержание программы.doc
17. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/ТЕХНОЛОГИЯ.doc
18. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/ТЕХНОЛОГИЯ.pdf
19. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/Учебный план МОУ , реализующего основную образовательную программу с УМК .doc
20. /Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с.Кумак заданной в структуре ФГОС/ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.doc
Муниципальное общеобразовательное учреждение «сош с. Кумак» Анализ готовности оу к введению фгос второго поколения
Б. М. Неменского 1-4 классы Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2011 пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования
Литературное чтение пояснительная записка
Окружающий мир пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
7. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Б. М. Неменского 1-4 классы Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2011 пояснительная записка
Русский язык пояснительная записка
Математика пояснительная записка
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования (в ходе внедрения фгос второго поколения)
9. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; Программно-методическое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса программы учебных предметов по умк «Школа России»
Технология пояснительная записка
3. Учебный план моу «сош с. Кумак», реализующего основную образовательную программу с умк «Школа России» в условиях реализации фгос второго поколения Учебный план образовательного учреждения
А. П. Матвеев физическая культура рабочие программы предметная линия учебник

8. Программа коррекционной работы


Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции УМК «Школа России», а также с учетом опыта работы школы по данной проблематике.

Программа коррекционной работы направлена на:

  • преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности;

  • овладение навыками адаптации учащихся к социуму;

  • психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении;

  • развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей);

  • развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.


В программе коррекционной работы ОУ может быть использована серия учебных пособий издательства «Просвещение» «Успешный старт»


1) Преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности

Оказание помощи учащимся в преодолении их затруднений в учебной деятельности проводится педагогами на уроках, чему способствует использование в учебном процессе УМК «Школа России». Методический аппарат системы учебников «Школа России» представлен заданиями, которые требуют: выбора наиболее эффективных способов выполнения и проверки; осознания причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают задания для групповой и коллективной работы, когда общий успех работы поглощает чью-то неудачу и способствуя пониманию результата. В учебниках представлена система таких работ, позволяющих каждому ребенку действовать конструктивно в пределах своих возможностей и способностей.

В учебниках курса «Математика» в конце каждого урока представлены задания для самопроверки. Каждая тема во всех учебниках заканчивается разделами; «Что узнали. Чему научились» и «Проверим себя и оценим свои достижения», которые согласуются с целями, сформулированными на шмуцтитуле. Этот материал позволяет учащимся сделать вывод о достижении целей, поставленных в начале изучения темы. В учебниках 1 — 4 классов в конце каждого года обучения приводятся «Тексты для контрольных работ», представленные на двух уровнях: базовом и на уровне повышенной сложности.

В учебниках 1—4 классов представлен материал, направленный на формирование умений планировать учебные действия: учащиеся составляют план учебных действий при решении текстовых задач, при применении алгоритмов вычислений, при составлении плана успешного ведения математической игры, при работе над учебными проектами.

Всё это создаёт условия для формирования умений проводить пошаговый, тематический и итоговый контроль полученных знаний и освоенных способов действий.

В курсе «Изобразительное искусство», начиная с первого класса, формируется умение учащихся обсуждать и оценивать как собственные работы, так и работы своих одноклассников. Такой подход способствует осознанию причин успеха или неуспеха учебной деятельности. Обсуждение работ учащихся с этих позиций обеспечивает их способность конструктивно реагировать на критику учителя или товарищей по классу. В каждом учебнике курса «Изобразительное искусство» представлены детские работы, которые тематически связаны с предлагаемыми практическими заданиями. Рассмотрение работ ребят-одноклассников помогает понять, насколько удачно выполнил творческую работу сам ученик.

В курсе «Технология» составление плана является основой обучения предмету. Исходя из возрастных особенностей младших школьников, в учебниках (1—4 кл.) планы изготовления изделий представлены в двух видах: тестовом и иллюстративном (в виде слайдов). Каждому пункту текстового плана соответствуют один или несколько слайдов, которые позволяют продемонстрировать использование специальных приемов, способов и техник изготовления изделий.

В учебниках курса «Литературное чтение» в методическом аппарате каждой темы выстроена система вопросов и заданий для планирования и осуществления контрольно-оценочной деятельности.

В конце каждого раздела помещен материал «Наши достижения. Проверь себя». Задания этого раздела включают вопросы как базового уровня (планируемые результаты ФГОС на базовом уровне освоения), так и повышенного уровня, которые позволяют учащимся сделать вывод о достижении поставленных в начале изучения раздела целей и задач.

В курсе «Русский язык», в 1 классе, сопоставляя рисунки с изображением детей разных национальностей и предложения, написанные на разных языках, первоклассники, прочитав запись на русском языке, задумываются над тем, что, не зная чужой язык, невозможно и прочитать и понять написанное. Или, решая орфографические задачи, при постановке вопроса: «В каких словах выбор буквы вызывает у тебя затруднение…» — ученик задумывается над причиной этого явления; либо он не знает правило, либо не понял значение слова, либо не может найти проверочное слово и т.п.


2) Овладение навыками адаптации учащихся к социуму

На уроках с использованием УМК «Школа России» педагоги имеют возможность формировать начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. Учебники содержат задания, тексты, проекты, практические работы, направленные на осмысление норм и правил поведения в жизни (на это работает, практически, весь курс «Окружающий мир»).

Курс «Математика» формирует у ребенка первые пространственные и временные ориентиры, знакомит с миром величин, скоростей, с разными способами отображения и чтения информации и пр.

Курсы «Литературное чтение», «Русский язык», «Иностранные языки» формируют нормы и правила произношения, использования слов в речи, вводит ребенка в мир русского и иностранных языков, литературы.

Курсы «Изобразительное искусство, «Музыка» знакомят школьника с миром прекрасного.

Курс «Основы религиозных культур и светской этики» формирует у младших школьников понимание значения нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.

Важным объединяющим компонентом предметных линий системы учебников является творческий характер заданий, материал для организации учебной деятельности, в том числе проектной, на уроках и во внеурочной работе. Формирование умения решать поставленные задачи в «условиях неизвестности», то есть, когда нет и не может быть единственного правильного ответа, когда задан алгоритм действия, но нет образца, способствует развитию навыков адаптации к изменяющемуся миру, умению действовать самостоятельно.


3) Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении.

В школе создан психолого-педагогический консилиум, в задачи которого входит:

1. Осуществлять психолого-педагогическое диагностирование будущих первоклассников, с целью определения их готовности к школьному обучению.

2. Осуществлять психолого-педагогическое диагностирование учащихся 1- 10-х классов в период адаптации в условиях учебной деятельности.

3. Выявлять детей «группы риска», детей с девиантным поведением, слабоуспевающих учащихся. Своевременно оказывать им психолого-педагогическую поддержку и коррекцию социально-эмоциональных проблем.

4. Вявлять характер и причины отклонений в физическом, психическом, нравственном и интеллектуальном развитии, причин затруднений в обучении и поведении.

5. Координировать усилия учителей, школьных работников и родителей в осуществлении коррекционно-развивающего и реабилитационного воздействия на учащихся.

 

В состав психолого-педагогического консилиума входят: медицинская сестра ФАП, заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагоги. Заседания консилиума проводятся один раз в полугодие. Согласно плану работы психолого-педагогического консилиума на 2010 – 2011 учебный год ведется работа по нескольким направлениям:

-     мониторинг адаптивности учащихся 1 - 10-х классов. Выявление детей «группы риска»;

-    взаимодействие с классными руководителями по выявлению учащихся «группы риска»;

-    осуществление психологической диагностики детей с девиантным поведением и школьной неуспеваемостью;

-   разработка коррекционно-развивающая плана сопровождения данных детей.

4) Развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей)

Развитие творческого потенциала учащихся начальной школы осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности. Использование на уроках УМК «Школа России»

Формирование и освоение творческих способов и приёмов действий основывается на разработанной в учебниках системе заданий творческого и поискового характера, направленных на развитие у учащихся познаватель-ных УУД и творческих способностей. В учебниках «Школы России» в каждой теме формулируются проблемные вопросы, учебные задачи или создаются проблемные ситуации.

В курсе «Русский язык» одним из приёмов решения учебных проблем является языковой эксперимент, который представлен в учебнике под рубрикой «Проведи опыт». Проводя исследование, дети, например, узнают, как можно определить слоги в слове, основу слова; убеждаются, что слов без корня не бывает; определяют, какие глаголы спрягаются, а какие — нет. Учащиеся включаются в поиск ответа, выдвигая предположения, обсуждая их, находя с помощью учебника необходимую информацию, делая выводы и таким образом, овладевают новыми знаниями.

Проблемы творческого и поискового характера решаются также при работе над учебными проектами и проектными задачами, которые предусмотрены в каждом классе предметных линий комплекса учебников «Школа России».

В курсе «Математика» освоение указанных способов основывается на представленной в учебниках 1—4 классов серии заданий творческого и поискового характера, например, предлагающих:

  • продолжить (дополнить) ряд чисел, числовых выражений, равенств, значений величин, геометрических фигур и др., записанных по определённому правилу;

  • провести классификацию объектов, чисел, равенств, значений величин, геометрических фигур и др. по заданному признаку;

  • провести логические рассуждения, использовать знания в новых условиях при выполнении заданий поискового характера.

В учебниках предлагаются «Странички для любознательных» с заданиями творческого характера, начиная со 2 класса, добавляются странички «Готовимся к олимпиаде», задания конкурса «Смекалка».

С первого класса младшие школьники учатся не только наблюдать, сравнивать, выполнять классификацию объектов, рассуждать, проводить обобщения и др., но и фиксировать результаты своих наблюдений и действий разными способами (словесными, практическими, знаковыми, графическими). Всё это формирует умения решать задачи творческого и поискового характера.

Проблемы творческого и поискового характера решаются также при работе над учебными проектами по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, технологии, иностранным языкам, информатики, которые предусмотрены в каждом учебнике с 1 по 4 класс.

Во внеурочной работе организуются творческие конкурсы, предметные олимпиады.

С целью обеспечения условий для самореализации творческих возможностей и способностей высоко мотивированных учащихся в начальной школе ведется активная работа по привлечению обучающихся к участию в муниципальных олимпиадах, в районных конкурсах технического мастерства, изобразительного искусства, в конкурсах художественной самодеятельности, в муниципальных и региональных этапах конкурса пректов и исследовательских работ «Я исследователь», проводились различные конкурсы и викторины в рамках предметных недель, школьный тур интеллектуального марафона, где ученики школы принимали активное участие и смогли творчески проявить себя.




Похожие:

8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы 1-4 классы
Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы направлена на
Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Оказание помощи детям в освоении основной образовательной программы начального общего образования
8. Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» icon«Программа коррекционной работы на ступени ноо в соответствии с требованиями фгос, её реализация в мкоу бугалышская сош»
Вторая часть нашего семинара ориентирована на представление опыта работы по реализации программы коррекционной работы в соответствии...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы