Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения icon

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения



НазваниеПримерная основная образовательная программа образовательного учреждения
страница11/11
Дата конвертации05.11.2013
Размер2.74 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

^ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПОНЯТИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях.

^ Государственная аккредитация — проводимая федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, экспертиза соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения федеральным требованиям государственного образовательного стандарта, а также показателей деятельности образовательного учреждения, которые необходимы для определения его вида.

^ Гражданское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путём контроля над властью и воздействия на власть и на правовые нормы. Гражданское общество обязательно предполагает наличие в нем ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования.

^ Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е, это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

^ Духовно-нравственное воспитание — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

^ Духовно-нравственное развитие — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ИКТ — информационные и коммуникационные технологии — современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения.

^ ИКТ-компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя) — умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ.

^ ИКТ-компетентность учебная (для учащегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ.

^ Индивидуальная образовательная траектория обучающегося — в обязательной части учебного плана: совместный выбор учителем, обучающимся и его родителями (законными представителями) уровня усвоения учебных программ: в части, формируемой участниками образовательного процесса: выбор обучающимся и его родителями (законными представителями) факультативных и дополнительных занятий, направлений внеурочной деятельности.

^ Инновационная профессиональная деятельность — создание и распространение новшеств (технических, потребительских и иных), нового или усовершенствованного процесса на основе результатов научных исследований, научных разработок или иных научных достижений.

^ Инновационная экономика — экономика, основанная на знаниях, создании, внедрении и использовании инноваций.

Информационная деятельность — поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача информации, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов, изображений, звуков, видео.

^ Информационное общество — историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительной чертой является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и

услугах.

Компетентность — качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем.

^ Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России — методологическая основа разработки и реализации Стандарта, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

^ Лицензирование на право ведения образовательной деятельности — установление органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, соответствия условий осуществления образовательного процесса, предлагаемых образовательным учреждением, государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений, оборудования учебных помещений, оснащённости учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов. Национальное самосознание (гражданская идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национального самосознания (идентичности) составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба.

^ Образовательная среда — дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся.

Патриотизм — чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству.

^ Планируемые результаты — система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики учащихся.

^ Программа формирования универсальных учебных действии — программа, регулирующая различные аспекты освоения метапредметных знаний и способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, а также характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.

Стандарт — федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Толерантность — терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

^ Учебная деятельность — систематически организованная педагогом деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на основе воссоздания и опробования культурных форм и способов действия.

^ Федеральные государственные образовательные стандарты — нормативные правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка 2

1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 7

1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 9

1.2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 12

  1. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 13

  2. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 14

  3. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 28

  4. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования -30

^ 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 34

  1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 37

  2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 42

  3. Русский язык. Родной язык 44

  4. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке 48

  5. Иностранный язык (английский) 52

  6. Математика 56

  7. Окружающий мир 59

  8. Музыка 62

  9. Изобразительное искусство 64




  1. Технология 67

  2. Физическая культура 71




  1. Базисный учебный план начального общего образования 73

  2. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 80

4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования 80

  1. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования 82

  2. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов 86

  3. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию 92

^ 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов 94

  1. Общие положения —

  2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования 96

^ 6. Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 128

  1. Базовая модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни 131

  2. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования 131

^ 7. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 134

7.1. Организация накопительной системы оценки.

Портфель достижений 145

7.2. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию

Используемые понятия, обозначения и сокращения Приложение 1. Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями .. 148

1образовательном Федер и

2



3 См.: Планируемые результаты начального общего образования / Л, Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. 3. Биболетова и др.; под ред. Г. С. Ко-|алёвой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009.


4 Типовые задачи для диагностики сформированности личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий приводятся в книге: Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.; Под ред. А. Г. Ас-молова. — М.: Просвещение, 2008.

5 см.: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2010.

6 Изучается во всех разделах курса.

7 Для предупреждения ошибок при письме целесообразно предусмотреть случаи типа «желток», «железный».

8 В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке учащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративно-прикладном творчестве региона, в котором проживают школьники.

9 Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики прохождения материала.

10 См.: Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. / Под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Похожие:

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconДокументи
1. /Примерная основная образовательная программа ОУ/Базисный учебный план.pdf
2....

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный
Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основа образовательной программы образовательного учреждения
Примерная основная образовательная программа основа образовательной программы образовательного учреждения
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа для первого классапо фгос. Мбоу «Архангельская средняя образовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования нашего учреждения, имеющего государственную аккредитацию, составлена...
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconДокументи
1. /Примерная образовательная программа/bazisnyy_up.pdf
2. /Примерная...

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №75»
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОбразовательная программа образовательного учреждения
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования, содержащая не менее 6 разделов
Примерная основная образовательная программа основного общего образования – вектор индивидуализации обучения в основной школе
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconДокументи
1. /примерная основная образователная программа начального общего обучения/Примерная основная...
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального образования
Ри Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения фгос рекомендована к использованию образовательными...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы