Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных,
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, icon

Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных,



НазваниеПояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных,
Дата конвертации22.09.2012
Размер347.34 Kb.
ТипПояснительная записка
источник


Министерство образования Республики Беларусь


Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения с 11 –летним сроком обучения


Основы безопасности жизнедеятельности

II-IX классы




Минск 2008




Пояснительная записка


Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях – одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, природогенных и социогенных опасностей для человеческой жизни, показывают прямую зависимость стабильности целых государств и выживаемости народов от подготовленности подрастающих поколений к распознаванию и предотвращению опасностей, от системы общественных и индивидуальных механизмов защиты государства и отдельной личности.

Подготовить человека к чрезвычайным ситуациям, к умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно на основе формирования у него системы знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, обучения практическим навыкам охраны жизни и здоровья, на основе формирования у него опыта безопасной жизнедеятельности.

В директиве Президента Республики Беларусь от 11 марта 2004 года №1 «О мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины» указано на необходимость организовывать во всех коллективах и по месту жительства обучение граждан действиям в чрезвычайных ситуациях, на предусмотрение мер по созданию государственной системы предупреждения чрезвычайных ситуаций в республике. Важнейшей составной частью системы общественной безопасности является обучение подрастающего поколения основам безопасной жизнедеятельности. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности и допризывная подготовка учащихся органически входят в единую систему идеологического и патриотического воспитания молодежи в Республике Беларусь.

Программа курса по основам безопасности жизнедеятельности учащихся общеобразовательной школы представляет собой краткое тематическое изложение содержания данного курса, включающего сведения об основах безопасной жизнедеятельности человека, об опасных и вредных факторах различного происхождения, о способах, методах и приемах защиты человека от их воздействия, о мерах безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Цель курса – воспитание у учащихся ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности.

Задачи курса:

  1. обучить учащихся умению распознавать и оценивать опасности окружающей среды;

  2. раскрыть систему знаний об опасностях различного происхождения, мерах по их предотвращению, ликвидации их последствий;

  3. привить учащимся навыки защиты и самозащиты, помощи и взаимопомощи в ситуациях, опасных для их физического, психологического здоровья и жизни.

Программа занятий по основам безопасности жизнедеятельности учащихся состоит из трех разделов («Правила дорожного движения», «Правила пожарной безопасности», «Защита от чрезвычайных ситуаций», «Охрана жизни и здоровья») и построена на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей учащихся, полицентризм, сочетание психологического и культурологического сопровождения, систематичность.

Отличительными особенностями программы являются включение в нее более широкого спектра социогенных опасностей, связанных с реальным опытом взаимоотношений учащихся с людьми, а также опора на эмоциональный опыт защиты личности от целого ряда опасностей.

Разделы программы имеют собственные, внутренние принципы построения материала и формулировки тем. Общим принципом построения всей программы, объединяющим ее разделы, является принцип расширения социального опыта безопасной жизнедеятельности учащихся.

Программа предоставляет возможности педагогам творчески подойти к планированию занятий в зависимости от конкретных условий школы, местности, психологических возможностей учащихся и организационных ресурсов школы. Исключение составляют занятия, непосредственно связанные по своему содержанию со временем года, например, «Осенние пожары», «Правила безопасного поведения на воде» и т. п.

Структура программы учитывает особенности обучения учащихся различного возраста. Все разделы построены по принципу развертывания системы знаний от простого к сложному, чтобы у школьников от класса к классу вырабатывалась психологическая готовность к трудным и опасным ситуациям в реальной жизни, в их контактах с природой, техникой, людьми.

Изучение материала, требующего больших затрат времени, может быть завершено на занятиях с отрядами юных спасателей, юных инспекторов дорожного движения.

Учебный год можно завершить проведением Дня защиты детей в виде объектовой тренировки (подготовка учащихся и персонала к действиям в чрезвычайных ситуациях).

При организации занятий следует практиковать проведение встреч со специалистами (соответственно изучаемым темам).


Раздел 1. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

(в соответствии с п.п. 3.4 пункта 3 Указа Президента Республики Беларусь 28.11.2005 г. № 551 «О мерах по повышению безопасности дорожного движения»)


II КЛАСС

1. Путешествие в страну дорожных знаний.

Ознакомление с основными понятиями: проезжая часть, островок безопасности, тротуар, пешеходный переход, подземный пешеходный переход, пешеходная дорожка, остановочный пункт маршрутных транспортных средств. Указание на схеме элементов проезжей части. Транспортные средства (автобус, автомобиль, велосипед, колесный трактор, мопед, мотоцикл, прицеп,трамвай, троллейбус), степень опасности каждого из них.

^ 2. Дорога в школу.

Безопасный маршрут в школу и из школы домой.

Рисунки индивидуальных маршрутов, их обсуждение.

Потенциальные опасности для детей при их движении на маршруте школа - дом.

^ 3. Светофор – наш друг и помощник.

Виды светофоров. Сигналы светофора, их предназначение. Правила подчинения сигналам светофора (п.39, 42 и приложение 1 Правил)

^ 4. Погода, время и дорога.

Влияние времени года, погодных условий и времени суток на безопасность дорожного движения. Правила безопасного поведения при катании на детских велосипедах, роликах, лыжах, санках и коньках.

^ 5. Знакомство с дорожными знаками.

Дорожные знаки: «Пешеходная дорожка», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Жилая зона», «Остановочный пункт» (приложение 2 Правил).

^ 6. Поведение на остановочном пункте маршрутного транспорта.

Маршрутный транспорт. Зона остановки. Правила поведения на посадочных площадках при ожидании маршрутного транспорта, по прибытии транспорта и при его отправлении. Посторонние предметы и безопасность движения (п.2.25, 18.4, 23, 24 Правил).

^ 7. Практическое занятие по общим правилам перехода проезжей части дороги.

Переход дороги на перекрестке по сигналам светофора. Переход дороги в специально обозначенных для перехода местах. Переход улицы, дороги вне населенного пункта (без светофора и дорожного знака "Пешеходный переход") (п.17, 42 Правил и линии дорожной разметки 1.14.1 – 1.14.3 приложения 3 Правил)


^ III КЛАСС

1. Дорожная разметка в части пешеходного перехода

Назначение дорожной разметки. Связь между значением дорожной разметки, дорожных знаков и сигналами светофоров на пешеходном переходе. Повторение основных правил перехода проезжей части дороги. (п.17,39,42, 114 Правил и линии дорожной разметки 1.14.1 – 1.14.3, 1.15, 1.17.1, 1.17.2 приложения 3 Правил)

^ 2. Движемся по улицам города.

Практическое занятие на специально оборудованных площадках.

3. Дорожные знаки.

Предупреждающие, запрещающие, предписывающие знаки, их предназначение (дорожные знаки 3.10, 4.5.1, 4.5.2, 4.6.1, 4.6.2, 5.12 - 5.17, 5.22.1 – 5.26.2, 5.38 - 5.41, 6.1, 6.2, 6.6 – 6.15 приложение 2 Правил).

^ 4. Перекрестки дорог.

Правила движения пешеходов через дорогу на регулируемых и нерегулируемых перекрестках. Ситуационные игры по теме ( п. 17.2, 18, 42, 50.2, 50.3, 114 Правил)

^ 5. Зима – опасное время года.

Особенности зимних дорог. Правила катания на санках, коньках, лыжах и безопасность дорожного движения.

6. Опасные ситуации на дороге.

Возникновение опасностей для пешеходов при движении по дороге. Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Права и обязанности пешеходов (глава 2, глава 4, п.135 Правил)

^ 7. Дороги вне населенных пунктов

Особенности пешеходного движения по дорогам вне населенных пунктов. Правила безопасного поведения на дорогах в деревне, дачном поселке (п.17 –22, 131.1Правил)


IV КЛАСС

^ 1. Дорога в школу и новые маршруты.

Район, в котором находится школа. Разбор конкретных маршрутов учащихся, которыми они часто пользуются.

2.Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров, участвующих в дорожном движении.

Соблюдение правил дорожного движения пешеходами, пассажирами, – необходимое условие обеспечения безопасности дорожного движения. Государственная автомобильная инспекция МВД Республики Беларусь (п.2.59, 4, глава 4, глава 5 Правил)

^ 3. Ты - пешеход.

Основные правила безопасного поведения пешеходов, участвующих в дорожном движении. Переход дороги по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу и вне пешеходного перехода. Особенности движения транспортных средств и пешеходов в своем районе. (п. 17.2, 18, 36, 42, 114, 135, 50.2, 50.3 глава 4 Правил)

^ 4. Ты - пассажир.

Основные правила безопасного поведения детей-пассажиров в маршрутном транспортном средстве, при следовании с родителями, в группах и самостоятельно. Правила безопасного поведения детей-пассажиров в легковом автомобиле, на мотоцикле. (2.44, 178, 179, 181.5 – 181.7, глава 5 Правил)

^ 5. Водитель и пассажиры.

Правила общения пассажиров и водителя. Недопустимость отвлечения внимания водителя во время движения. Поведение пассажиров в салоне транспортного средства и безопасность дорожного движения. глава 5, глава 23 Правил).

^ 6. Безопасное поведение на железнодорожном транспорте.

Опасность, которая возникает при движении пешеходов вдоль железнодорожного полотна. Железнодорожные переезды. Сигналы. Запрет хождения по железнодорожному полотну, насыпи. Запрет игр вблизи железной дороги. Правила пересечения железнодорожных путей. Правила пользования и поведения в железнодорожном транспорте.

^ 7. Обобщающие игровые занятия.

Просмотр видео- и кинофильмов, видеороликов на тему безопасности движения. Обсуждение просмотренного. Проведение итогового теста по безопасности движения.


V КЛАСС

^ 1. Правила дорожного движения.

История возникновения правил дорожного движения. Их изменение в связи с развитием транспортных средств, дорог и общественных отношений в сфере дорожного движения. Новые правила дорожного движения, вступившие в действие с 1 января 2006 года. (глава 2, 4, 5 Правил)

^ 2. Движение учащихся группами и в колонне.

Порядок движения учащихся группами по тротуару, пешеходной и велосипедной дорожкам, обочине дороги, пешеходному переходу, в жилой и пешеходной зоне. Порядок движения учащихся в колонне. Правила посадки группы учащихся в общественный маршрутный транспорт.(п. 2.21, 2.48, 17, 18, 21, 22, 23.1, 24.2, 131.1, 135 Правил)

^ 3. Правила дорожного движения и перекрестки.

Перекресток – место пересечения дорог. Обозначение перекрестков. Правила перехода проезжей части дороги на перекрестке.(п. 2.33, 2.45, 17, 18, 42)

^ 4. Предупредительные сигналы водителей и жесты регулировщика.

Подача водителем транспортного средства предупредительных сигналов световыми указателями поворотов или рукой. Сигналы и жесты регулировщика. Значение этих сигналов для водителей и пешеходов. Практическое занятие или игра с учащимися на данную тему. (п. 35, 36, 50.2, 50.3, 56 Правил)

^ 5. Оборудование транспортных средств оперативного назначения: специальная окраска, световая и звуковая сигнализация.

Транспортные средства оперативного назначения: МЧС, милиция, скорой медицинской помощи, аварийных служб (газовой и коммунальной). Право преимущественного проезда и отступления от требований Правил дорожного движения транспортных средств, подающих специальные звуковые и световые сигналы. (п. 2.70, 20, 29 Правил)

^ 6. Экскурсия по городу, переход проезжей части на перекрестках сложной конфигурации и участка дороги вне перекрестка и пешеходного перехода.

Проведение экскурсии по городу. Наблюдение за движением транспорта и пешеходов. Напоминание правил безопасности при переходе дороги на перекрестке, по пешеходному переходу и вне пешеходного перехода. (п. 17.2, 18, 42, 114, 135 Правил)


VI КЛАСС

^ 1. Дорожно-транспортные происшествия

Причины возникновения и последствия дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Причины травмирования детей при дорожно-транспортных происшествиях. Соблюдение правил безопасного поведения при участии в дорожном движении – залог безопасности дорожного движения. Действия учащихся, если они оказались очевидцами или участниками ДТП.(п. 2.14, 2.18, 2.43, 33, 34 Правил)

^ 2. Сигналы светофоров.

Виды светофоров (пешеходные, транспортные, светофоры на железнодорожном переезде). Значение сигналов светофоров. Практическое занятие по теме. (п. 38, 39, 42, 43, 45 – 47 Правил)

^ 3. Сигналы и жесты регулировщика.

В каких случаях движение регулирует регулировщик. Положение корпуса регулировщика и жесты, их значение. (п. 35 – 37 Правил).Решение ситуационных задач по правилам дорожного движения.

^ 4. Дорожные знаки.

Назначение дорожных знаков. Постоянные и временные дорожные знаки. Знаки запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса и дополнительной информации (дорожные знаки 3.10, 4.5.1, 4.5.2, 4.6.1, 4.6.2, 5.12 – 5.17, 5.22.1 – 5.26.2 5.38 - 5.41, 6.1, 6.2, 6.6 – 6.15, 7.1.1, 7.1.3, 7.1.4, 7.2.1, 7.4.7, 7.5.1 – 7.5.7, 7.17 – 7.18, 7.23 приложения 2 Правил).

^ 5. Дорожная разметка.

Назначение дорожной разметки, ее роль в регулировании движения транспортных средств и пешеходов. (п. 2.46, 2.69, 114 Правил и дорожная разметка 1.14.1 – 1.14.3, 1.15, 1.17.1, 1.17.2 приложение 3 Правил)

6. Викторина.

«Знаешь ли ты правила безопасного поведения на дорогах?».


^ VII КЛАСС

1.Движение транспортных средств.

Скорость движения транспортных средств. Остановочный путь транспортных средств, время, необходимое для остановки транспортного средства. Безопасное расстояние от пешехода до транспортного средства для перехода дороги в различных погодных условиях (дождь, снег, гололед, листопад).

^ 2. Движение пешеходов по обочине и проезжей части дороги в светлое и темное время суток.

Роль сигнальных фонарей и световозвращателей для транспортных средств и пешеходов. Движение пешеходов, ведущих в руках велосипед, мопед, мотоцикл. (п.17.1 – 17.3, 19 Правил)

^ 3. Правила дорожного движения для водителей мопедов, мотоциклов, велосипедистов.

Требования к техническому состоянию и внешнему виду велосипеда, мопеда, мотоцикла. Требования Правил дорожного движения, которыми должны руководствоваться водители мопедов, велосипедов. Возрастной ценз. Расположение велосипедов и мопедов на дороге. Порядок движения групп велосипедистов, мотоциклистов. Опасность неорганизованных соревнований на скорость. (глава 20 Правил)

^ 4. Правила перевозки пассажиров на велосипедах, мотоциклах.

Экипировка при езде на мотоцикле, обязательное использование защитных шлемов. Правила поведения пассажира мотоцикла. Допустимое количество пассажиров. Ограничения, накладываемые Правилами на перевозку пассажиров на мотоциклах, мопедах, велосипедах. (п.2.27, 2.28, 9.5, 23.2, 153 Правил)

^ 5. Движение в жилой и пешеходной зоне.

Правила движения пешеходов и транспортных средств на дворовых территориях, обозначенных знаками «Жилая зона», "Пешеходная зона". (глава 18 и дорожные знаки 5.38 – 5.41 приложения 2 Правил)

6. Практическое занятие.

Решение ситуационных задач по правилам дорожного движения.


^ VIII КЛАСС

1. Беседа «Проверка знания правил дорожного движения».

Повторение правил дорожного движения в объеме, пройденном в VII классе (п..2.27, 2.28, 9.5, 17.1 – 17.3, 19, 23.2, 153, глава 18, глава 20 Правил и дорожные знаки 5.38 – 5.41 приложения 2 Правил).

^ 2. Поведение учащихся при дорожно-транспортном происшествии.

Поведение участников и очевидцев дорожно-транспортного происшествия. Обеспечение собственной безопасности после ДТП. Вызов скорой помощи, милиции, подразделения МЧС. (п. 2.18, 2.43, 31 – 33 Правил)

^ 3. Оказание доврачебной помощи пострадавшим при ДТП.

Действия по оказанию помощи пострадавшим. Практические упражнения по оказанию первой доврачебной помощи (под руководством медицинского работника).

^ 4. Железнодорожные переезды.

Правила перехода железнодорожных переездов пешеходами. Правила поведения пассажиров во время вынужденной остановки транспортного средства на железнодорожном переезде. Дорожные знаки и сигналы железнодорожных светофоров. Их значение. Правила безопасности при движении людей вдоль железнодорожного полотна. Правила перехода через железнодорожные пути вне железнодорожного переезда. (п.2.19, 2.20, 39.5, 46, 128.3, 130 Правил и дорожные знаки 1.1 – 1.4.6 приложения 2 Правил)

^ 5. Дорожное движение вне населенных пунктов.

Тракторы и прицепы (прицепные и навесные орудия) к ним. Самоходные сельскохозяйственные машины. Гужевые транспортные средства. Прогон животных. Требования к обеспечению безопасности дорожного движения гужевых транспортных средств и прогону животных. (п.2.8, 3.13, 2.22, 2.60, 131.1, 181.1 – 181.3, глава 21 Правил)

^ 6. Общественный транспорт.

Маршрутные транспортные средства. Необходимость соблюдения правил безопасности при посадке, высадке пассажиров в маршрутном транспортном средстве и переход улицы пешеходами, вышедшими из маршрутного транспортного средства. Правила безопасного поведения в метро. (п.2.25, 23, 24, 179, 181.3 Правил). Взаимоотношения «водитель – пешеход» и "пешеход – водитель". Случаи отсутствия уважения между участниками дорожного движения. Способы избегания конфликтов в дорожных ситуациях между участниками дорожного движения и в салоне транспортного средства. Поведение учащихся при посадке, высадке, ожидании маршрутного транспортного средства.

^ 7. Обобщающее занятие.

Проведение викторины (конкурса) на знание правил дорожного движения. ( 2.8, 2.18, 2.19, 2.20, 2.22, 2.25, 2.43, 2.60, 23, 24, 31 – 33, 39.5, 46, 128.3, 130, 131.1, 179, 181.1 – 181.3, глава 21 Правил и дорожные знаки 1.1 – 1.4.6 приложения 2 Правил)


IX КЛАСС

^ 1.Беседа «Проверка знания правил дорожного движения»

Повторение правил дорожного движения в объеме, пройденном в VIII классе. ( 2.8, 2.18, 2.19, 2.20, 2.22, 2.25, 2.43, 2.60, 23, 24, 31 – 33, 39.5, 46, 128.3, 130, 131.1, 179, 181.1 – 181.3, глава 21 Правил и дорожные знаки 1.1 – 1.4.6 приложения 2 Правил)

^ 2. Правила пользования транспортными средствами.

Право на управление мотоциклом, автомобилем. Участие в дорожном движении в качестве пассажира легкового автомобиля, грузового автомобиля, автобуса, трамвая, троллейбуса, мотоцикла. Действия пассажира в предаварийной ситуации. (п.6, 7.2 – 7.5, 190, глава 5, глава 23 Правил) Возрастные и медицинские ограничения на управление некоторыми видами транспортных средств. Причины ограничений. Допуск к управлению транспортным средством. Подготовка водителей механических транспортных средств, в частности водителей мотоциклов. Требования Правил дорожного движения применительно к водителю и пассажиру мотоцикла.


^ 3.Необходимость соблюдения правил безопасного поведения участниками дорожного движения.

Административная ответственность за нарушения правил дорожного движения. Личный пример соблюдения правил безопасного поведения – залог обеспечения безопасности дорожного движения. Роль государства в обеспечении безопасности участников дорожного движения. ГАИ – орган государственного контроля в сфере обеспечения безопасности дорожного движения. (глава 2, 4,5 Правил)

Обязанности пешеходов и пассажиров по соблюдению требования Правил дорожного движения. Профилактика дорожно-транспортных происшествий. Встреча с работником ГАИ. (п.2.59, 4.5, 7, глава 4, глава 5 Правил)

^ 4. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при дорожно-транспортном происшествии.

Возможность и допустимость оказания первой доврачебной помощи. Практические упражнения по оказанию пострадавшим первой доврачебной помощи (под руководством медицинского работника).

^ 5. Порядок получения водительского удостоверения.

Условия, необходимые для получения водительского удостоверения: возрастной ценз, медицинские требования по допуску к управлению механическим транспортным средством, подготовка водителей механических транспортных средств.

^ 6. Итоговое занятие.

Повторение правил дорожного движения в объеме, пройденном в IX классе. ).(п.2.59, 4.5, 6, 7, 190, глава 4, глава 5, глава 23 Правил). Проверка знаний учащимися правил дорожного движения, навыков безопасного поведения на дорогах. Самостоятельная работа учащихся над карточками с задачами (или тестами).(п.2.59, 4.5, 6, 7, 190, глава 4, глава 5, глава 23 Правил)


Раздел 2. «Правила пожарной безопасности»


2 класс

^ 1. Огонь полезный и опасный

Польза, которую приносит огонь человеку сегодня. Умение человека управлять огнем, использовать его на благо. Вред, наносимый огнем, вышедшим из повиновения человека. Загадки, пословицы и поговорки на пожарную тематику 1 час

^ 2. Спички – не игрушка

Пожары, возникающие от шалости детей с огнем. Последствия таких пожаров. Что надо знать детям, чтобы не допустить пожара. Ситуационные тематические игры 1 час

3. Электроприборы

Приборы, относящиеся к электрическим. Возникновение пожаров от электроприборов. Навыки правильного пользования электроприборами (включение, выключение). Ситуационные тематические игры 1 час

^ 4. Как избежать пожаров и травм на кухне

В каких случаях может возникнуть пожар от газовой или электрической плиты. Что может привести к ожогам. Как следует вести себя, чтобы избежать ожогов и травм, особенно на малой по площади кухне. Ситуационные тематические игры 1 час

^ 5. Опасные игры

Примеры пожаров и их последствий, причиной которых стала игра детей: бросание зажженных бумажных самолетиков с балкона, самостоятельное включение газовых плит, сушка одежды и мягких игрушек на электрообогревателях. Ситуационные тематические игры 1 час

^ 6. Пожары во дворах

Шалости с огнем, приводящие к пожарам во дворах, их последствия: загорание сухой травы, тополиного пуха, опасность огня возле деревянных построек и костров 1 час

^ 7. Урок занимательной безопасности

Литературный или игровой урок на тему безопасности: чтение литературы, инсценировка, викторина, тест, просмотр видеоматериалов, соревнование 1 час

3 класс

^ 1. Как избежать пожара в доме (квартире)

Правила пожарной безопасности при пользовании бытовой электротехникой, газовыми и электроплитами. 1 час

^ 2. Опасность печей, каминов

Почему нельзя детям самим растапливать печь, открывать дверцу топящейся печи, бросать туда какие-либо предметы, выгребать угли. Чтение тематической литературы и беседа о прочитанном. 1 час

^ 3. Опасность свечей

Использование свечей для освещения в случае необходимости. Зажигание свечей во время новогодних праздников и празднований дня рождения. Соблюдение при этом правил безопасности 1 час

^ 4. Телефон службы спасения – 101

Как сообщали о пожаре в те времена, когда не было телефона. Почему именно этот номер определили для вызова помощи в случае пожара. Почему нельзя звонить по этому номеру без уважительной причины. Ситуационная тематическая игра 1 час

^ 5. Профессия – спасатель

Объединение людей в борьбе с огнем. Первые профессиональные подразделения пожарных. Современные спасатели-пожарные. Особенности их работы. Встреча с работником подразделения по чрезвычайным ситуациям 1 час

^ 6. Опасность дыма

Опасность задымленного помещения, подъезда, лифта. Распространение дыма. Ядовитые вещества, выделяемые при горении. Правила защиты от дыма и выхода из задымленного помещения. 1 час

^ 7. Урок занимательной безопасности

Литературный или игровой урок на тему безопасности: чтение литературы, инсценировка, викторина, тест, просмотр видеоматериалов, соревнование 1 час

4 класс

^ 1. Пожарная опасность в доме, квартире

Опасность возникновения пожара в доме, квартире от источников огня вблизи дома, в подъезде, в соседней квартире. Правила поведения и меры безопасности. 1 час

^ 2. Пожарная безопасность и пиротехника

Запрет на продажу и использование детьми пиротехнических изделий. Правила противопожарной безопасности в ситуации использования пиротехнических изделий. Наличие инструкции на русском языке, предупреждения о степени опасности. 1 час

^ 3. Признаки загорания электрооборудования

Первые признаки неисправности электрооборудования, которые могут стать причиной пожара. Действия детей школьного возраста по предупреждению пожара в подобных случаях. Ситуационные тематические игры 1 час

^ 4. Опасность горючих и воспламеняющихся жидкостей

Опасные жидкости, которые не только легко возгораются, но и выделяют при горении ядовитые вещества. Особая опасность помещений, где находятся ЛВЖ (гаражи, сараи, балконы) 1 час

^ 5. Пожароопасность сенохранилищ, чердачных и подвальных помещений

Опасность возникновения и быстрое развитие пожара в местах, где складируется сено. Загроможденность и повышенная пожарная опасность чердачных и подвальных помещений. 1 час

^ 6. Творческий тематический урок

Придумать, нарисовать в виде книжечки или комикса сказку или фантастический рассказ на пожарную тематику, в которой героем может быть персонаж из популярного мультфильма, детского сериала, жители других галактик или животные 1 час

^ 7. Урок занимательной безопасности

Литературный или игровой урок на тему безопасности: чтение литературы, инсценировка, викторина, тест, просмотр видеоматериалов, соревнование.

1 час


5 класс

^ 1. Опасность осенних пожаров

Опасность загорания сухих листьев, травы, сена. Опасность разведения костров и сжигания мусора на приусадебных и дачных участках. Недопустимость использования для розжига легковоспламеняющихся веществ 1 час

^ 2. Пожарная опасность при отоплении жилых помещений

Пожарная опасность печного отопления. Недопустимость обогрева жилых помещений с помощью газовых и электроплит. Необходимость соблюдения правил пожарной безопасности при пользовании бытовыми электрообогревателями 1 час

^ 3. Опасность электричества и электроприборов

В каких случаях электроприборы, розетки и электросети бывают опасными. Действия на случай загорания или задымления электропроводки или включенных электроприборов. 1 час

^ 4. Если возник пожар

Действия школьников при обнаружении пожара, загорания, задымления. Меры по предупреждению отравления дымом, получения ожогов. Сообщение о пожаре по телефону. Вызов помощи при отсутствии телефона или невозможности им воспользоваться. Эвакуация из многоэтажных зданий, мест с массовым пребыванием людей. Спасение из горящей квартиры, жилого дома, чердака, подвала, задымленного подъезда, горящего леса. Помощь в спасении людей и животных 1 час

^ 5. Пожароопасные объекты – не место для игр Опасность неосторожного обращения с огнем в сараях, подвалах, чердаках,

гаражах, сенохранилищах, строительных бытовках. Обоснованность запрещения использования открытого огня на указанных объектах (например, освещение свечами, спичками, зажигалками и т.д.) 1 час

^ 6. Экскурсии в подразделение по чрезвычайным ситуациям

Посещение ближайшего подразделения по чрезвычайным ситуациям. Подготовка учащихся к экскурсии 2 час

6 класс

^ 1. Пожары в истории человечества

Уничтожение огнем населенных пунктов, архитектурных памятников, древнейших библиотек. Использование огня в военных целях. Наиболее крупные пожары-катастрофы (на пароходах, в местах массового пребывания людей, взрыв и пожар на Чернобыльской АЭС) 1 час

^ 2. Правила пожарной безопасности для школ Противопожарные требования к территории и помещениям школы. Планы эвакуации. Противопожарный режим в кабинетах физики, химии, производственных мастерских. Меры предосторожности при проведении лабораторных работ 2 часа

^ 3. Правила пожарной безопасности при организации

новогодних праздников

Пожарная безопасность при украшении новогодних елок, использовании елочных огоньков, изготовлении маскарадных костюмов и масок, освещении помещений, где проводятся праздничные мероприятия 1 час

^ 4. Участие членов КЮСП и БМООСП в работе по предупреждению пожаров

Цели и задачи Клубов юных спасателей-пожарных и Белорусской молодежной общественной организации спасателей-пожарных. Роль КЮСПов и БМООСП в деле предупреждения пожаров и воспитании молодежи 1 час

^ 5. Пожары от грозовых разрядов

Как вести себя во время грозы. Меры предосторожности при нахождении в это время дома, на улице, в лесу, возле водоема, при работе в поле, на лугу 1 час

^ 6. Конкурс знатоков пожарного дела

Конкурс или викторина на тему пожарной безопасности 1 час

7 класс

1. Пожарная безопасность при проведении массовых мероприятий Необходимость соблюдения правил пожарной безопасности при проведении мероприятий или посещении объектов с массовым пребыванием людей (вечера отдыха, дискотеки, кинотеатры, магазины и т.д.). Действия в случае возникновения пожара на указанных объектах 2 часа

^ 2. Знаки безопасности

Предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные знаки безопасности. Примеры их применения и места установки 1 час

^ 3. Я б в спасатели пошел

Профессия – спасатель. Учебные заведения МЧС Республики Беларусь. Требования к поступающим. Знакомство с профессией в день открытых дверей в Командно-инженерном институте МЧС республики 1 час

^ 4. Опасность лесных пожаров

Причины лесных пожаров: незатушенные костры, спички, окурки, осколки стекла, удары молнии. Распространение огня и меры борьбы с ним. Материальный и экологический ущерб 1 час

^ 5. Правила разведения костров

Выбор и подготовка места для костра в походе: очистка места, заготовка топлива, учет скорости и направления ветра. Дежурство у костра. Тушение костра. Запрет разведения костров в сухую погоду. Действия в случае загорания сухой травы или веток

1 час

^ 6. Практическое занятие по правилам разведения костров

Способы складывания дров для костра. Как сложить костер в ветреную погоду, на мокрой земле, на снегу. Как затушить костер, чтобы он не стал причиной пожара 1 час

8 класс

^ 1. Основы горения. Пожарная опасность веществ и материалов

Основы горения. Твердые горючие вещества и материалы. Самовозгорание веществ. Легковоспламеняющиеся и горючие жидкости. Воспламенение и самовоспламенение жидкостей. Взрыво-пожароопасные паро- и газовоздушные смеси. Пожароопасность древесной и мучной пыли 1 час

^ 2. Первичные средства пожаротушения

Щиты с набором пожарного инвентаря. Огнетушители. Места их установки. Назначение, виды, правила содержания и порядок применения огнетушителей. Использование в целях тушения воды, песка, земли, снега, кошмы, сырых веток, пожарные краны 2 часа

^ 3. Пожарная техника и оборудование

Марки и назначение пожарных автомобилей (автоцистерна, автонасос, автомашина связи и освещения и т.д.), краткая характеристика возможностей пожарной техники. Мотопомпа как средство подачи воды на пожаре. Пожарно-техническое вооружение, его назначение. Боевая одежда, снаряжение и средства защиты органов дыхания пожарных 2 часа

^ 4. Системы автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации Автоматизированная пожарная сигнализация. Автономные и централизованные системы сигнализации. Виды пожарных извещателей. Установки пожаротушения. Системы дымоудаления

1 час

^ 5. Эвакуация, спасение и самоспасение

Эвакуация из многоэтажных зданий, мест с массовым пребыванием людей. Спасение из горящей квартиры, жилого дома, чердака, подвала, задымленного подъезда, горящего леса. Помощь в спасении людей и животных 1 час


9 класс

^ 1. Необходимость выполнения противопожарных требований

Примеры пожаров с трагическими последствиями и нанесением большого материального ущерба в результате нарушения или невыполнения правил пожарной безопасности и требований работников государственного пожарного надзора 1 час

^ 2. Действия в случае пожара

Возможность ликвидации загорания первичными средствами. Вызов профессиональных подразделений в случае пожара. Извещение людей, находящихся в опасной зоне. Меры предосторожности от поражения электрическим током, получения ожогов, отравления дымом, газом 2 часа

^ 3. Неосторожность при курении – основная причина гибели людей при пожарах

Статистика гибели людей при пожарах, процент гибели из-за неосторожности при курении. Влияние алкогольного опьянения на возникновение и трагический исход подобных пожаров 1 час

^ 4. Правила пожарной безопасности при выезде в леса и иные места для отдыха Необходимость соблюдения правил пожарной безопасности в лесах, возле водоемов и иных местах для отдыха. Действия в случае обнаружения или возникновения пожара. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

Ознакомление с Законом Республики Беларусь от 15.06.1993г. “О пожарной безопасности”. Юридическая ответственность за поджоги и пожары, возникшие по неосторожности граждан. 1 час

^ 5. Психология поведения человека при пожаре Психологическая подготовка человека к действиям в экстремальных условиях: умение определять реальную опасность и действовать согласно складывающейся обстановке. Паника. Опасность толпы. 1 час

6. Итоговое занятие. Проведение тестирования на степень подготовленности учащихся к действиям в экстремальных условиях пожара 1 час


^ РАЗДЕЛ 3. ЗАЩИТА ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ.

5 класс

1. Места особой опасности. Встреча с опасной компанией (1 час)

Места особой опасности: овраги, глухой лес, темные аллеи, закрытые дворы, стройки, чердаки, подвалы, лифты, траншеи, шалаши, бытовки, лестницы. Опасности, с которыми там можно столкнуться. Способы их предотвращения. Угрозы, их распознавание. Способы и приемы защиты в случаях опасности. Сообщение о происшедшем родителям, учителям.

Вымогательство, приемы защиты от него. Признаки различных видов мошенничества и обмана. Разгадывание обмана по особенностям поведения людей. Умение противостоять обману.

  1. ^ Возможность похищения (1 час)

Похищение детей и подростков. Приемы, используемые похитителями. Транспорт и похищение детей. Правила поведения, помогающие избежать похищения. Способы защиты и приемы подачи сигналов в случае похищения.

6 класс

^ 1. Правила безопасного поведения в школе (1 час)

Правила поведения в коридорах, рекреациях, гардеробных помещениях, в залах, предметных кабинетах. Знание плана школы, выходов из нее в случае опасности. Лестничные марши – места повышенной опасности.

Посторонние и незнакомые предметы на территории школы. Правила информирования о них. Вещи свои и чужие. Ответственность за хранение своих и чужих вещей. Функции вахтера и секретаря школы.

^ 2.Конфликты в классе, на улице и дома как путь к опасности

- 1час

Взаимоотношения с родными, близкими, товарищами. Опасность увлечения самолюбованием. Опасность использования ошибочных оценок в поведении друг друга. Правила поведения в классном коллективе как путь избежания конфликтов. Доверие родителям, учителю как основной путь предотвращения опасности конфликта.

Признаки агрессии со стороны сверстников. Угрозы, правила защиты от них. Приемы противостояния попыткам привлечения к курению, употреблению спиртных напитков. Приемы сопротивления старшим по возрасту при попытках втягивания в противоправные действия.

7 класс

^ 1. Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного

характера - 1 час

Места повышенной криминогенной опасности: рынки, стадионы, вокзалы и т.п. Ситуации встреч с насильниками и хулиганами на улице, в общественных местах, транспорте, в подъезде дома, в лифте. Самооценка поведения. Психологические и физические приемы самозащиты. Ответственность несовершеннолетних за поведение в общественных местах. Точное информирование взрослых о конкретных ситуациях криминогенного характера. Причины попадания в ситуацию жертвы (доверчивость, болтливость, хвастовство).

Поведение при навязывании знакомства. Поведение при возникновении конфликтов людей, драк. Отказ от предложений подозрительных людей.

^ 2. Вынужденное автономное существование - 1 час

Автономное существование человека или группы людей. Причины попадания в условия вынужденного автономного существования (авария транспортного средства вдали от населенных пунктов, заблудились в лесу, отстали от группы в турпоходе и др.).

Правила безопасного поведения в автономных условиях: ориентирование на местности, выход к населенным пунктам, оборудование временного укрытия, способы добычи огня, обеспечение водой и питанием, сигналы бедствия, преодоление страха. Практические задания по отработке навыка укрытия в убежище.

Определение лидера, распределение обязанностей, совместное обсуждение выхода, взаимопомощь и внимательность друг к другу.

8 класс

^ 1. Радиация и жизнь – 1 час

Общие сведения о радиации. Естественный радиационный фон. Атомная энергия, ее созидательное и разрушительное действие. Авария на ЧАЭС— крупнейшая катастрофа в истории человечества. Причины аварии. Меры по ликвидации катастрофы. Подвиг пожарных. Долговременные последствия катастрофы для жителей Беларуси, Европы.

Первые столкновения ученых с поражающим действием радиации на организм человека. Внешнее и внутреннее облучение. Зависимость степени внешнего облучения от времени нахождения в зараженной зоне, расстояния от источника, наличие защитных материалов. Способы и средства защиты от радиоактивных веществ. Защитная одежда и средства защиты органов дыхания. Дезактивация. Укрытие в защитных сооружениях. Эвакуация. Обеспечение экологически чистыми продуктами питания и питьевой водой.

^ 2. Продовольственная безопасность и защита здоровья (1 час)

Понятие продовольственной безопасности. Производство экологически чистых продуктов. Выбор продуктов питания после изучения информации о них. Реклама продуктов и безопасность здоровья. Умение изучать инструкции на упаковках. Приготовление пищи и экологическая безопасность человека. Генетически модифицированные продукты питания. Биологически активные добавки, отношение к ним. Способы выведения радионуклидов из организма. Включение в рацион питания пищевых продуктов, способствующих выведению радионуклидов и повышающих его устойчивость к радиации.

^ 3. Чрезвычайные ситуации природного характера (1 час)

Классификация ЧС природного характера. Чрезвычайные ситуации природного происхождения, характерные для нашей республики: ураганы, снежные бури и заносы, наводнения (половодье, паводок), лесные пожары (низовые, верховые, почвенные), пожары на торфяных месторождениях, грозовые ливни. Возможные последствия ЧС природного характера. Правила поведения при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера. Безопасность во время грозы. Необходимость изучения климата и возможных природных ЧС перед выездом на отдых в страны ближнего и дальнего зарубежья. Чрезвычайные ситуации экологического характера: изменение состояния суши, гидросферы, биосферы (исчезновение некоторых видов животных и растений). Формы практического участия человека в чрезвычайных ситуациях экологического характера.

^ 4. Опасность эпидемий и массовых отравлений (1 час)

Особо опасные инфекционные болезни людей: чума, холера, СПИД, дифтерия, дизентерия, вирусный гепатит и т.п. Особо опасные для людей инфекционные болезни животных: бешенство. Массовые отравления продуктами питания и питьевой водой. Меры профилактики.

^ 5. Способы и средства защиты при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера (1 час)

Действия человека, оказавшегося в зоне чрезвычайной ситуации природного характера (наводнения, снежной бури, урагана, лесного пожара, эпидемии). Способы и средства защиты. Принятие мер по предупреждению нежелательных последствий. Оказание помощи нуждающимся. Оказание доврачебной медицинской помощи пострадавшим (при обморожении, ожоге и т.п.).

Способы обработки ран, меры антисептики. Помощь при отравлениях, ожогах, кровотечениях. Виды и способы перемещения пострадавших. Травмы головы и позвоночника. Первая помощь утопающему. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца. Индивидуальная аптечка, правила пользования. Приемы и средства медицинской помощи в условиях школы, на улице, дома, в общественных местах, на транспорте.


^ 6. Чрезвычайные ситуации криминогенного характера (1 час)

Ответственность за преступления против общественного порядка и общественной нравственности (хулиганство, ложное сообщение об опасности, осквернение памятников и могил, распространение порнографии). Правила поведения и способы самозащиты от различных видов нападения на человека. Склонение к угону автотранспорта, способы уклонения от участия. Столкновение групп, методы и приемы предотвращения преступления. Уголовная ответственность за кражу личного и общественного имущества. Ответственность за ложные сведения.

Чрезвычайные ситуации криминогенного характера во время массовых праздников, гуляний, спортивных и иных зрелищ, меры предотвращения и выхода из ситуации.


^ 7. Ответственность за правонарушения (1 час)

Виды правонарушений в подростковой среде. Причины правонарушений. Правонарушения и конфликты. Ситуации втягивания в противоправную деятельность со стороны взрослых. Правонарушение и ответственность. Комиссия по делам несовершеннолетних. Лидеры истинные и ложные. Ответственность за групповые антиобщественные действия. Возрастной ценз за правонарушения. Уголовный кодекс, общее понятие

^ 8. Правовая защита детей и подростков (1 час)

Родители как законные представители интересов детей и подростков в сложных жизненных ситуациях. Роль администрации школы в защите интересов детей и подростков в ходе следствия и на суде. Способы информирования родителей и педагогов в случаях краж, драк, угроз, вымогательства, насильственных действий. Неблагополучные или опасные ситуации в семье и правовая защита несовершеннолетних.


9 класс

^ 1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера (1 час)

Классификация ЧС техногенного характера. Аварии на химически-, радиационно-, гидродинамически-, пожаро- и взрывоопасных объектах и коммунально-энергетических сетях. Аварии на транспорте. Предприятия, находящиеся на территории города (области), их опасность. Возможные последствия от ЧС техногенного характера. Правила поведения при угрозе и возникновении ЧС техногенного характера. Аварии с выбросом радиоактивных или сильнодействующих ядовитых веществ, их возможные последствия. Порядок проведения экстренной эвакуации. Способы и средства защиты в зараженной зоне. Аварии в метрополитене, их особенности. Техногенные аварии в местах отдыха, их особенности.

^ 2 Современные средства массового поражения. Защитные сооружения гражданской обороны. Средства индивидуальной защиты (1 час)

Ядерное, химическое и биологическое оружие. Новые виды оружия массового поражения. Признаки, действие и возможные последствия применения оружия массового поражения. Виды защитных сооружений гражданской обороны, их предназначение. Правила поведения в защитных сооружениях.

Индивидуальные средства защиты, их предназначение. Порядок изготовления простейших средств защиты органов дыхания и кожи.


3.^ Медицинская защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций и современных средств поражения (1 час)

Санитарная обработка людей. Средства медицинской защиты. Дезинфекция. Обеззараживание. Дезактивация. Дегазация. Организация оказания первой медицинской помощи пострадавшим.

^ 4. Гражданская оборона, ее цели и задачи. Организация оповещения и действия по сигналам ГО ( 1 час)

Организация гражданской обороны в Республике Беларусь по территориально-производственному принципу: на территории областей, городов, районов, на предприятиях, в организациях, учреждениях. Цели и задачи гражданской обороны.

Организация связи и оповещения. Порядок оповещения населения. Сигналы ГО. Действия по сигналу “Внимание всем!” и речевой информации. Эвакуация. Порядок эвакуации из здания школы.

^ 5. Неформальные объединения молодежи (1 час)

Понятие неформального объединения. Интересы молодежи и объединения на их основе. Виды молодежных объединений, их направленность. Опасность антиобщественной направленности отдельных молодежных объединений. Молодежные акции и участие в них. Несанкционированные выступления, митинги, акции и ответственность за участие в них.

^ 6. Психология толпы и личная безопасность (1 час)

Механизмы возникновения паники в местах массового скопления людей. Первые признаки паники, оценка чрезвычайности ситуации, принятие индивидуального алгоритма поведения, значение скорости принятия решения. Способы управления эмоциями толпы и управление собственными чувствами. Охрана тела и отдельных его частей при опасности давки. Анализ исходящих команд, скорость реагирования на них. Организованное массовое мероприятие, правила подчинения порядку его организации. Нейтрализация дезорганизующих настроений, действий; ее формы. Особенности личной психологической защиты в местах массового скопления людей.

^ 7. Психология и правила поведения человека в чрезвычайных и экстремальных ситуациях (1 час)

Необходимость контроля психологического состояния в экстремальных ситуациях: противостояние предпаническим настроениям, правильная оценка складывающейся обстановки и реальной опасности, сохранение спокойствия при поиске выхода из создавшегося положения. Психология взаимоотношений группы людей, оказавшихся в условиях автономного выживания.

8. Отработка элементов автономного выживания по время похода. (1 ч.)


^ РАЗДЕЛ 4. ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ.

2 класс

1. Вынужденное одиночество (1 час)

Поведение без взрослых дома. Правила поведения в многолюдных местах, исключающие возможность потеряться. Отставание от родителей или иных сопровождающих взрослых, от группы во время экскурсий, походов. Случайно закрывшееся помещение (квартира, лифт, дача и т.д.), формы подачи сигнала.

^ 2. Чужие люди (1 час)

Правила защиты дома от посторонних людей. Адрес и телефон – личный секрет. Ключи от дома, способы их хранения. Поведение при встрече с незнакомыми людьми на улице, в транспорте, подъезде, лифте, парке.

3 класс

^ 1. Сообщение об опасности (1 час)

Роль телефона в опасной ситуации. Варианты вызова «скорой помощи» и милиции при отсутствии телефона. Обращение к знакомым взрослым в различных ситуациях. Способы сообщение об опасности. Обучение навыкам сообщения фамилии, имени, номера школы, описания места события. Правильное общение с соседями, представителями охранных органов

  1. ^ Безопасность общения с животными (1 час)

Правила обращения с домашними животными. Избежание травм от животных, птиц, насекомых (собаки, кошки, хомяки, попугаи, коровы, лошади, петухи, гуси, индюки, осы, пчелы, шмели, клещи, змеи, полки, медведи). Агрессивность и бешенство животных. Возможные последствия подобных травм. Меры предосторожности. Действия в случае нападения животных на человека. Поведение в случае получения травм от животных (информирование, обращение, первая помощь).

^ 4 класс

  1. Ссора с друзьями – источник опасности (1 час)

Речевые конфликты и их разрешение. Слова и чувства, способы их передачи товарищам. Недоброжелательное поведение (обзывание, замахивание, передразнивание, плохие и обидные шутки, толкание и т.п.) как источники опасности и серьезных конфликтов.

Правила защиты от угроз, насильственных действий со стороны старшеклассников, взрослых в школе и на улице. Приемы узнавания агрессии и недоброжелательства со стороны людей разного возраста (мимика, речь, телодвижения, выражения глаз и т.д.).

Ролевые и имитационные игры по теме.

  1. ^ Правила безопасного поведения на воде (1 час)

Опасность водоемов, особенности состояния водоемов в разное время года. Правила поведения на воде: купание и игры в воде в летнее время, использование замерзших водоемов для катания на коньках и зимней рыбалки.

Способы переправы через реку (переход вброд, преодоление вплавь, мосты и мостики, переход по замерзшему льду), преодоление трясин, болот.

Тонкий лед. Признаки опасности. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

^ 5 класс

  1. Природные опасности (1 час)

Лекарственные травы. Использование лечебных растений в народной медицине. Ягоды знакомые и незнакомые. Грибы съедобные и ядовитые. Отличие ядовитых растений. Действия и первая помощь в случае отравления ядовитыми растениями и грибами.

  1. ^ Правила поведения в жаркую погоду (1 час)

Солнечные ожоги, солнечные и тепловые удары. Меры по их предупреждению. Первая помощь пострадавшим. Правила поведения в жаркую погоду у водоемов. Одежда и головные уборы для жаркой погоды. Жажда и ее утоление.

^ 6 класс

  1. Образ жизни и охрана здоровья - 1 час

Погода, мода и здоровье. Питание и здоровье. Физическая культура и разумное закаливание. Личная гигиена – путь к здоровью. Воля и привычки. Противостояние втягиванию во вредные привычки. Опасность чрезмерных увлечений и развлечений. Вред курения и алкоголя.

^ 2.Информация бывает разной -1 час

Телевизор, видео и реклама, их значение в жизни человека. Их позитивное и негативное влияние. Приобретение опыта распознавания опасных жизненных ситуаций при просмотре. Красивые, безобразные, трагические и комические сцены на экране. Приобретение умений критического отношения к информации. Роль собственной оценки и оценок взрослых по отношению к просмотру подобной информации.

7 класс

^ 1. Опасные привычки - 1 час

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма, для здоровья детей и окружающих людей. Алкоголь, его влияние на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Наркотик — враг человека. Наркомания и токсикомания, общие понятия.

^ 2. Компьютер и личная безопасность - 1 час

Компьютер и физическое здоровье человека. Компьютерные игры, правила их отбора по содержанию. Нелицензированная продукция, ответственность за ее приобретение. Ответственность за несанкционированный доступ в Интернет. Отношение к информации насильственного, криминального, античеловечного характера, личная психологическая и духовная защищенность человека.

8 класс

^ 1. Наркотик смертелен (1 час)

Воздействие токсических и наркотических веществ на человека. Социальные последствия приобщения человека к употреблению наркотиков. Трагический итог жизни людей в результате наркомании и токсикомании. Уголовная ответственность за изготовление, хранение и сбыт наркотиков. Формы, методы и приемы сопротивления вовлечению в употребление наркотических средств. Скорость и форма сообщения о ситуациях, связанных с наркотиками, взрослым. Способы преодоления стрессовых состояний, неудач в учебе, личной жизни, поиски выхода из экстремальных ситуаций. Помощь себе и товарищу. Роль родителей, педагогов, психологов в предотвращении опасности употребления наркотиков.


^ 2. Здоровье и ценность жизни (1 час)

Психологическое здоровье, его основные характеристики. Признаки дискомфорта, самоанализ его причин. Взаимосвязь физического, психического и духовного состояния человека. Тренировка чувств, управление ими. Опасные мысли и чувства. Жизнь как дар и ценность. Способы помощи и самопомощи в случаях угрозы самоубийства или предположения о нем.

^ 3. Семью защищают все (1 час)

Взаимоотношения с родителями, причины несовпадения взглядов, вкусов, оценок. Семья и деньги. Миф о всевластии денег. Деньги и труд. Психологические приемы защиты от информации, наносящей вред семье. Неприятности, ссоры в семье, правила поведения в подобных ситуациях. Поведение детей и благополучие семьи. Преодоление стресса, страха, депрессии; адреса обращения за помощью.

^ 4. Личная безопасность и коллектив (1час)

Опасности конфликтов, исходящих из противопоставления группировок класса. Конфликты и способы их разрешения. Гендерные различия и конфликты. Дружеские взаимоотношения мальчиков и девочек в классе, школе, во дворе и микрорайоне — залог безопасности каждого. Чужая компания, способы распознавания недружественных действий. Возможности коллектива в защите каждого своего члена. Опасности группового сговора. Общественное мнение коллектива и защита личности.

9 класс

^ 1. Личная безопасность в семье и обществе (1 час)

Влияние общественного мнения на личность. Сговор и подстрекательство, зависть и месть, обида и предательство, их негативная роль в отношениях между людьми. Совесть и порядочность, поддержка и взаимопомощь, дружба и бескорыстие – основа нормальных отношений между друзьями. Доверие в семье. Насилие в семье, взаимная ответственность родителей и детей за насильственные действия в отношении друг к другу. Праздники в семье, среди друзей, в малознакомой компании и безопасность во время проведения подобных мероприятий.

Взаимоотношения с работниками милиции в различных жизненных ситуациях и умение грамотно действовать в случае ошибочных обвинений.


^ 2. Политика, жизнь, идеология ( 1 час)

Информация официальная и неофициальная, способы ее различения. СМИ и жизнь, практические умения по оценке информации. Опасности искаженной информации, способы и источники правильной оценки политических, культурных событий в жизни общества и государства. Статьи УК, касающиеся использования информации в антиобщественных целях, призыва к изменению конституционного строя. Миф о полной свободе. Ответственность человека за свои поступки. Кумиры и реальная жизнь. Видеокультура и опасность ложных мифов. Ответственность за несанкционированную аудио- и видеопродукциею. Ответственность за тиражирование запрещенной видеопродукции. Ответственность за изготовление денежных знаков, подделку документов согласно действующему законодательству.


^ 3. Зрелища и жизнь - 1 час

Правила поведения в местах массового скопления людей (футбольные матчи, массовые праздники, шоу-концерты и т.п.). Психологические особенности поведения людей в местах массового скопления. Эмоциональное напряжение человека. Эффект резонанса. Отличие эмоционального состояния человека при восприятии зрелища и состояния в обыденной жизни. Приемы внутреннего самоконтроля. Защита жизни и здоровья в случае чрезвычайного происшествия во время праздника. Воздействие зрелищ на психику человека. Приемы защиты от негативных воздействий.


4.Тесты (контрольные) или зачет по курсу занятий (1 ч.)

Скачено с Образовательного портала www.adu.by




Похожие:

Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности пояснительная записка к рабочей программе по основам безопасности жизнедеятельности
Го общего образования к учебникам 5 – 6 класса (авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников), рекомендованной Департаментом образовательных...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconОсобенности коррекционной работы по устранению оптической дисграфии. Нургаянова Гульнара Разифовна учитель – логопед мобу «Гимназии №2 с. Бураево»
Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconПрограмма для детей от 7 до 10 лет Кружок «Юный шахматист»
Шахматы – это одна из самых популярных в мире игр, причём с каждым днём она становится всё более популярней. Люди самых разных возрастов...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, icon«Пожарный все преодолеет!»
В современных условиях проблема пожарной безопасности взрослых и детей носит актуальный характер. Сегодня культура личной безопасности...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconПамятка для родителей Основы безопасности жизнедеятельности в современных условиях: ддтт, ппб, вирусные инфекции
Основные направления работы образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconПримерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности Пояснительная записка Статус документа
Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconПримерная программа среднего (полного) общего образования по основам безопасности жизнедеятельности Пояснительная записка Статус документа
Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconПрограмма «Семья и школа»
В числе глобальных проблем человечества проблема воспитания подрастающего поколения становится для всех народов и государств одной...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconПояснительная записка в современном мире очень актуальной стала проблема экологизации образования подрастающего поколения. Эту проблему поставил человечеству глобальный экологический кризис,
В том числе оказывал влияние и воспитательный подход «Человек — царь природы», призывавший к эгоистическому потребительскому отношению...
Пояснительная записка Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных, iconСроки реализации Программы 2009– 2014 учебные годы. Пояснительная записка
Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы