«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» icon

«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»



Название«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»
страница3/3
Дата конвертации22.09.2012
Размер460.13 Kb.
ТипИнструктивно-методическое письмо
источник
1   2   3
профориентация школьников. Во внеучебной деятельности многие ее задачи решаются более успешно. Многообразие трудовых дел и занятий по интересам под руководством профессионально подготовленных специалистов позволяют выявить и развить познавательные и профессиональные склонности, организовать пробу сил в избранном деле, воспитать творческое отношение к труду, развить техническое мышление, сформировать качества и умения будущих рационализаторов, изобретателей, исследователей. В трудовых делах воспитываются целеустремленность, волевые качества, развиваются общественно значимые мотивы выбора профессии. Действенным фактором воспитания этих важных качеств может стать участие обучающихся в деятельности студенческих отрядов. В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 16 апреля 2012 г. № 181 ”Об организации деятельности студенческих отрядов на территории Республики Беларусь“, учащиеся учреждений общего среднего образования, достигшие возраста 14 лет, работники учреждений образования, члены ОО ”БРСМ“, иных молодежных общественных объединений могут зачисляться в состав студенческих отрядов.

экологическое воспитание

Значимым направлением работы учреждений общего среднего образования в 2012/2013 учебном году является экологическое образование обучающихся как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей среде.

Государственная политика в данной сфере регулируется такими важными документами, как Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития до 2020 года, Директива Президента Республики Беларусь № 3 от 14 июня 2007 года, Закон Республики Беларусь ”Об энергосбережении“ от 15 июля 1998 года, Республиканская программа энергосбережения на 2011-2015 годы (постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 декабря 2010 г. №1882) и др.

В новом учебном году необходимо продолжить работу по созданию эффективных образовательных моделей в области энергосбережения и возобновляемых источников энергии с привлечением и активным участием педагогов, учащихся, родителей. Одним из путей энергосбережения является просвещение в области энергетики, рационального потребления природных ресурсов. Рекомендуем провести конкурсы по пропаганде энергоэффективности через создание информационных продуктов (листовка, плакат, газета, буклет, видеоролик, презентация), театрально-художественное творчество (агитбригады, музыкально-театральные представления, мюзиклы, инсценировки, шоу и другие игровые программы). Будет актуальным участие в областном и республиканском этапах конкурсов школьных проектов по энергоэффективности ”Энергия и среда обитания “ (ШПИРЭ) и ”Энергомарафон“.

С целью демонстрации достижений в области энергосбережения, энергоэффективности зданий, сооружений, использования и сбережения ресурсов рекомендуется подготовить школьные проекты по практической деятельности осуществления энергосбережения, использования источников энергии для местных нужд, повышения энергоэффективности школьных зданий: ”Практический опыт энергосбережения в учреждениях образования“, ”Энергосбережение в доме“, ”Энергосбережение – от возобновляемых источников энергии“, ”Энергетические решения против изменения климата“, ”Вода – удивительный природный ресурс“, ”Энергоэффективная школа“.

Особой популярностью среди организационных форм по энергосбережению с целью достижения практического результата в учреждениях общего среднего образования пользуются акции: ”Энергоресурсы страны мы все экономить должны“ (аудит использования ресурсов в школе, в местном сообществе), ”Сдай макулатуру – вырасти дерево“, ”Давайте экономить вместе“, ”Домашнее электричество“ (учет использования электроэнергии дома); ”Теплый дом – теплая школа“, ”Собери и сдай вторсырье! “

Обращаем внимание учителей на учебно-методический комплекс для V-VIII классов ”Энергия и окружающая среда“, пособие ”Учимся экономии и бережливости“ (Минск: издательство ”Адукацыя і выхаванне“, 2010), методическое руководство для педагогов ”Энергия. Климат. Образование“ (Минск: издательство ”Адукацыя і выхаванне“, 2011). Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к физике, химии, биологии, географии, формировать исследовательские и экспериментальные умения и навыки, овладевать общими методами и принципами проектной деятельности.

При планировании работы по экологическому воспитанию особое внимание следует уделить мероприятиям по датам Международного и Всемирного экологического календаря, указанным в Приложении 4 к данному инструктивно-методическому письму.


совершенствование работы учреждений общего среднего образования в шестой школьный день

Создавая модель организации воспитательного процесса учреждения образования в этот свободный день, прогнозируя его результаты, необходимо тщательно изучать мнения педагогов школы, запросы учащихся и родителей, возможности окружающей социальной среды, устанавливатьить долгосрочные контакты и договоренности с учреждениями социокультурной и производственной сферы, разрабатывать и реализовывать совместными усилиями актуальные социальные проекты. Важно к их разработке привлечь администрацию школы, представителей актива учащихся, родителей, членов попечительского совета. Для более полного анализа социального состава, уровня, интересов и потребностей учащихся целесообразно перед началом учебного года провести социологические исследования среди учащихся, родителей и педагогов (например, анкетирование ”Твои ожидания в субботний школьный день“ и т.п.) Кроме этого, необходимо иметь полную информацию о состоянии и возможностях учреждений дополнительного образования детей и молодежи.

При организации шестого школьного дня необходимо принять действенные меры по вовлечению обучающихся в проведение мероприятий в шестой день недели, в массовые занятия физкультурой и спортом, туризмом и краеведением, в разнообразные формы и виды трудовой деятельности.

В соответствии с приказом Министра образования Республики Беларусь от 19.06.2012 № 476 ”Об организации взаимодействия с семьей в учреждениях образования Минской и Гродненской областей“ необходимо увеличить процент охвата обучающихся занятиями в объединениях по интересам с учетом их пожеланий, запросов родителей (законных представителей) и расширения предоставляемых образовательных услуг учреждениями образования;  предусмотреть проведение в учреждениях образования факультативных занятий воспитательной направленности для учащихся 9-11 классов в шестой школьный день; обеспечить проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с привлечением родительской общественности к работе спортивных залов, школьных стадионов, спортивных секций, объединений по интересам.

дополнительное образование детей и молодежи

Кодекс Республики Беларусь об образовании обозначил важность и значение дополнительного образования детей и молодежи как системы, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов социального и профессионального самоопределения детей и молодежи. Дополнительное образование детей и молодежи – вид дополнительного образования, направленный на формирование и развитие творческих способностей детей и молодежи, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени, профессиональную ориентацию (ст. 228 Кодекса Республики Беларусь об образовании). В соответствии с Положением об учреждении общего среднего образования3 при организации дополнительного образования детей и молодежи в учреждениях общего среднего образования необходимо руководствоваться Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи4.

Дополнительное образование детей и молодежи предполагает, прежде всего, реализацию образовательной дополнительной программы по конкретному направлению деятельности или области знаний. В республиканских учреждениях дополнительного образования детей и молодежи (Национальный центр художественного творчества детей и молодежи, Республиканский центр туризма и краеведения, Республиканский эколого-биологический центр, Республиканский центр технического творчества учащихся) создан банк типовых программ дополнительного образования детей и молодежи, программ объединений по интересам соответствующих профилей. Перечень образовательных программ объединений по интересам, рекомендуемый педагогам дополнительного образования детей и молодежи, размещен в Приложении 5 к данному инструктивно-методическому письму.

В соответствии со статьей 233 Кодекса Республики Беларусь об образовании образовательный процесс при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи в учреждениях образования осуществляется в объединениях по интересам или индивидуально. Наполняемость объединения по интересам первого года обучения составляет от 12 до 15 учащихся, второго и последующих годов обучения — не менее 8 учащихся. При обучении лиц в возрасте от двух до шести лет наполняемость объединения по интересам составляет от 8 до 10 учащихся. Учредитель учреждения образования может устанавливать меньшую наполняемость объединения по интересам, группы. В случаях, предусмотренных учебно-программной документацией образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи, объединение по интересам, группа может делиться на подгруппы.

Анализ запросов учащихся старшего возраста показывает, что востребованы такие объединения, в которых можно освоить спортивный танец, роликовые коньки, скейтбординг, технику видеосъемки, компьютерные технологии и многие другие. Необходимо искать такие варианты удовлетворения запросов обучающихся, которые помогут им конструктивно реализовывать свои потенциальные возможности и потребности в творческом развитии.

Дополнительное образование детей и молодежи выполняет еще одну важную задачу – расширяет социокультурное пространство школы. Решению этой задачи будет способствовать множество эффективных форм и методов, которые используются в театральной и музейной педагогике. Праздники, игры, экскурсии наполняются более значимым содержанием, становятся интересными по форме, если к их проведению привлекаются как педагоги дополнительного образования – руководители различных объединений по интересам, так и их учащиеся – юные музыканты, художники, экологи, техники, туристы и спортсмены.

Сближению основного и дополнительного образования способствует сотрудничество на основе договора или соглашения учреждения общего среднего образования с учреждениями дополнительного образования детей и молодежи. Благодаря творческим и деловым контактам данных учреждений можно улучшить содержание и качество организации шестого школьного дня, уровень подготовки различных массовых мероприятий: праздников, соревнований, концертов, выставок и др. Такое сотрудничество позволяет координировать планы работы, учитывать возможности школы и учреждений дополнительного образования детей и молодежи в интересах личности учащихся. В 2012/2013 учебном году республиканскими учреждениями дополнительного образования детей и молодежи будет проводиться ряд мероприятий, которые предоставляют возможность включения учащихся в художественную, спортивную, туристско-краеведческую и другую деятельность. Рекомендуем при организации воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования использовать методические рекомендации ”Деятельность учреждений дополнительного образования детей и молодежи в 2012/2013 учебном году“, которые содержат основные направления работы и перечень республиканских мероприятий, проводимых республиканскими учреждениями дополнительного образования детей и молодежи.

^ Повышение эффективности взаимодействия учреждений общего среднего образования с семьей.

В соответствии с положениями Кодекса Республики Беларусь об образовании, субъектами образовательных отношений являются не только педагоги, но и родители или законные представители. Следовательно, семья и школа в равной мере ответственны за условия воспитания и развития личности обучающегося. К общим задачам семьи и учреждения образования относятся духовно-нравственное и физическое становление личности учащегося, подготовка к полноценной жизни в обществе, овладение основами наук, государственными языками; формирование навыков умственного и физического труда, культуры поведения, эстетического вкуса, здорового образа жизни, готовности к самостоятельному жизненному выбору и др. (Кодекс Республики Беларусь об образовании, статья 152, глава 22, раздел VIII).

Целенаправленное педагогическое взаимодействие с семьей приобретает сегодня большую социальную значимость и состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей, их успешной социализации. Проведенная в апреле текущего года на базе Академии последипломного образования республиканская выставка научно-методической литературы и педагогического опыта ”Семья и учреждения образования: опыт эффективного взаимодействия“, показала, что в системе образования накоплен значительный опыт в этом направлении. На республиканскую выставку было представлено 308 материалов от управлений (отделов) образования, институтов развития образования, учреждений образования. 84 методические разработки отмечены дипломами Министерства образования Республики Беларусь. Представленные выставочные материалы характеризуются разнообразием и глубиной содержания, инновационными подходами, высоким уровнем оформления. В последние годы замечена тенденция увеличения количества представляемых материалов на электронных носителях, многие из которых дополнены видеофильмами и мультимедийными презентациями. Аннотированный каталог по материалам выставки размещен на сайте Академии последипломного образования.

На состоявшемся 30 мая 2012 г. выездном заседании коллегии Министерства образования Республики Беларусь по вопросу ”Об организации взаимодействия с семьей в учреждениях образования Минской и Гродненской областей“ перед учреждениями образования поставлена задача повысить воспитательную деятельность семьи, оказать ей необходимую социально-психолого-педагогическую поддержку, придать целенаправленный, общественно значимый характер семейному воспитанию. Решение данной задачи предполагает повышение эффективности взаимодействия учреждения образования с семьей как важнейшей составляющей современного процесса воспитания и его научно-методического обеспечения.

В соответствии с приказом Министра образования Республики Беларусь от 19.06.2012 № 476 ”Об организации взаимодействия с семьей в учреждениях образования Минской и Гродненской областей“ в новом учебном году необходимо провести мониторинг эффективности взаимодействия учреждения общего среднего образования с семьей, используя критерии и показатели оценки эффективности взаимодействия учреждения образования с семьей, разработанные Национальным институтом образования и Академией последипломного образования. Данные диагностические материалы и их научно-методическое обоснование размещены в Приложении 6 к данному инструктивно-методическому письму.

Целесообразно расширить практику проведения областных, районных и городских родительских собраний, семинаров, ”круглых столов“, конференций с участием родителей по актуальным вопросам воспитания. Решением вышеназванной коллегии запланировано проведение республиканского родительского собрания.

Требует обновления содержание работы по подготовке обучающихся к семейной жизни и ответственному родительству. Следует активизировать работу с молодой семьей по месту жительства, сотрудничество с отделами по делам молодежи, вузами, общественными объединениями, шире использовать возможности официальных интернет-сайтов во взаимодействии учреждений образования с семьей: работу ”горячих линий“, проведение опросов и др. В организации работы с молодыми семьями и работы по подготовке молодежи к ответственному родительству могут быть использованы материалы, разработанные специалистами Центра перспективного детства Белорусского государственного университета из серии ”Школа осознанного родительства“.

Заключение

Позитивно оценивая состояние идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования, следует отметить, что она нуждается в дальнейшем совершенствовании. С этой целью необходимо усилить воспитательное воздействие на обучающихся через реализацию мероприятий Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы; республиканской патритической акции ”Я – грамадзянін Беларусі“ обеспечить качественное проведение идеологической работы; совершенствовать взаимодействие учреждений образования с семьей, со всеми государственными и общественными структурами; повышать роль детских и молодежных общественных объединений в организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся через содействие реализации инициатив, социально значимых проектов; совершенствовать работу по трудовому воспитанию, профессиональной ориентации обучающихся, обеспечению их безопасности; шире использовать современные научно-педагогические достижения, инновационные формы и методы, зарубежный опыт в практике идеологической и воспитательной работы.


Примечание: Приложения к инструктивно-методическому письму будут опубликованы в Сборнике нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь в сентябре 2012 года и размещены на сайте Министерства образования.

1Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 ноября 2004 г. № 70 «Об утверждении Инструкции о порядке определения тарифицируемых часов организационно-воспитательной работы и дополнительного контроля учебной деятельности учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, профессионально-техническо­го, среднего специального образования», с изменениями и дополнениями, внесенными на основании постановления Министерства образования Республики Беларусь от 07 октября 1011 г. «О внесении дополнений и изменений в отдельное постановление Министерства образования Республики Беларусь по вопросам регулирования труда»



2 Из Послания Президента белорусскому народу и Национальному собранию от 08 мая 2012 года, размещенного на официальном интернет-портале Президента Республики Беларусь www.president.gov.by.

астанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь ад 20 снежня 2011 г. № 283 “Аб зацвярджэнні палажэння аб установе агульнай сярэдняй адукацыі”.


4Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149 «Об утверждении Положения об учреждении дополнительного образования детей и молодежи».





Образовательный портал www.adu.by / Национальный институт образования
1   2   3




Похожие:

«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconПриказ №324 от 31. 08. 2012 г «Об организации в 2012-2013 учебном году опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях Саратовской области»
На основании приказа управления образования администрации Советского муниципального района №324 от 31. 08. 2012 г «Об организации...
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconПриказ №140/1 10 октября 2012 года
Фгос общего образования» в целях проведения контроля качества образования по фгос ноо в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных...
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconК. С. Фарино 2012 г. Инструктивно-методическое письмо
«Об организации физического воспитания учащихся учреждений общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconОтчет мбоу-сош р п. Советское об итогах опытно-экспериментальной работы за I полугодие 2012-2013 учебного года
«Об организации в 2012-2013 учебном году опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях Советского района», приказа...
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconПланирование и организация воспитательной работы на 2012-2013 учебный год
Исходя из анализа воспитательной работы за предыдущий год в 2012-2013 учебном году в системе воспитательной работы школы определены...
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconПриказ №207 от 09. 07. 2012 года «Об организации методической работы в оу района в 2012-2013, 2013-2014 учебном году»
Мку «Отдел образования муниципального образования «Новосергиевский район Оренбургской области» №207 от 09. 07. 2012 года «Об организации...
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconОтчет по итогам организации воспитательной работы мкоу сош с. Селезениха в 2011-2012 учебном году
Наиболее оригинальные формы, методики, технологии в организации воспитательной деятельности в оу
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconАнализ воспитательной работы мкоу сош№3 1 Целью воспитательной работы в 2011-2012 учебном год
Целью воспитательной работы в 2011-2012 учебном году было создание условий для всемерного развития личности. Исходя из цели, были...
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconПриказ №324 р п. Степное
Об организации в 2012 2013 учебном году опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях Советского района
«Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году» iconОб организации подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования или среднего
Базарно-Карабулакского муниципального района в 2012-2013 учебном году приказываю
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы