Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы icon

Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы



НазваниеТематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы
Дата конвертации20.10.2013
Размер246.83 Kb.
ТипТематическое планирование
источник



Примерное тематическое планирование

учебного материала по географии курса

«Экономическая и социальная география мира»

10–11 классы (базовый уровень)


Ю.А. Чурляев


Тематическое планирование составлено в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования по географии и реализует новую концепцию содержания географического образования. Тематическое планирование представлено для школ, в которых изучается география на базовом уровне.


Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования по географии и реализует новую концепцию содержания географического образования. Тематическое планирование представлено для базового изучения географии.

Базовый уровень предусматривает изучение географии в 10 – 11 классах по одному часу в неделю, 70 часов в течение двух лет. Для базового уровня тематическое планирование составлено к учебнику В. П. Максаковского, зарекомендовавшего себя и широко используемого учителями Воронежской области.

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Программой и тематическим планированием предусмотрены рекомендуемые практические работы.

Учитель имеет право выбирать количество и характер практических работ для достижения планируемых результатов, тема которых записывается в журнал (см.табл.). При этом учитываются требования о нормализации учебной нагрузки, особенности образовательного учреждения, класса.


Экономическая и социальная география мира Х – XI классы 68 часов.

«Экономическая и социальная география мира»

Дата

Д/з

Тема и цели урока

Тип или форма урока

Практическая часть


1

2

3

4


5







Введение.

1. Что изучает экономическая и социальная география мира; структура учебника.

^ Ознакомить учащихся со структурой курса, с источниками информации, с особенностью учебника; сформировать представление о разнообразии современного мира.
^

Вводный урок














Политическая карта мира

(3 часа)

2. Многообразие стран современного мира.

^ Дать знания о классификации стран, показать место России в мире; развивать умения слушать лекцию и вести записи конспекта материала урока.



Урок-лекция










3. Государственный строй стран мира, влияние международных отношений на политическую карту мира.

Дать знания о формах государственного правления и административно-территориального устройства; расширить знания о классификации стран мира и закрепить знания номенклатуры.

Урок-практикум



Составление таблицы “Государственный строй стран мира”








4. Международные отношения. Политическая геогра­фия и геополитика.

Показать влияние международных отношений на по­литическую карту мира; научить давать оценку политико-географического положения страны; формировать умение вести дискуссию; дать знания о политической географии и геополитике.

Урок - практикум


Анализ и объяснение особенностей современ­ного геополитического геоэкономического по­ложения России, тенден­ций их возможного раз­вития.







^ География мировых природных ресурсов (5 часов)

5. Взаимодействие природы и общества.

Сформировать понятия «географическая среда», «природопользование». Определить степень воздействия человеческого фактора на состояние окружающей среды в развитых и развивающихся странах. Формировать экологическое мышление учащихся.



Урок изучения нового материала










6. Оценка природных ресурсов. Минеральные, земельные, водные ресурсы стран мира.

Цели: дать понятие «ресурсообеспеченность»; сформировать представление об основных закономерностях размещения минеральных ресурсов мира и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми; формировать умение определять по таблицам и картам степень ресурсообес-печенности стран и регионов мира; развивать умения и навыки работы с картами и текстом.

Урок-практикум

Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов, их выгодных территориальных сочетаний







7. Биологические, климатические, космические, рекреационные ресурсы. Ресурсы Мирового океана.

Формировать умение давать оценку природным ресурсам мира; формировать представление о размещении природных ресурсов на планете; формировать умение работать с картами, со статистическими материалами, составлять конспекты, планы.

Урок-практикум



Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.








8. Загрязнение окружающей Среды. Рациональное природопользование.

Ознакомить учащихся с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды, источниками загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы; рассмотреть три главных пути решения проблем охраны окружающей среды.

Урок-конференция



Обсуждение проблемы “Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем, ресурсы, экология” и пути ее решения







9. Контроль и учет знаний.

Урок-зачет









^ География населения мира (5 часов)

10. Численность и воспроизводство населения мира.

Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике, о продолжительности жизни; выявить закономерности динамики численности мирового населения.


Урок изучения нового материала


Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в различных странах и регионах мира.







11. Состав (структура) населения мира

^ Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения мира; сформировать представления об этническом, религиозном составе населения мира.

Урок-лекция











12. Размещение и миграции населения стран мира.

^ Сформировать представление об особенностях размещения населения по планете; ознакомиться с основными миграционными явлениями в мире.


Урок практикум


Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.







13. Городское и сельское население.

^ Ознакомить учащихся с основными видами расселения; сформировать представление об урбанизации как о всемирном процессе.

Урок-практикум

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в различных странах и регионах мира.







14. Контроль и учет знаний


Интерак­тивное тестирова­ние










^ НТР и мировое хозяйство (5 часов)













15. НТР, ее характерные черты и составные части.

^ Сформировать понятие «научно-техническая революция»; познакомить с чертами и частями НТР; формировать умение составлять конспект по тексту и лекции учителя

Урок-лекция











16. Мировое хозяйство.

Сформировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК; ознакомить с причинами специализации стран мира.

Урок-лекция












17. Воздействие НТР на территориальную структуру мирового хозяйства.

Сформировать представление о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства; дать знания о влиянии НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства.

Урок изучения нового материала



Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства.







18. Факторы размещения хозяйства.

Сформировать представление о старых и новых факторах размещения мирового хозяйства. Дать понятия «региональная политика», «депрессивный район», «район нового освоения», «постиндустриальная структура экономики», «высокоразвитый район»; развивать умения самостоятельной работы со статистическим материалом.

Урок-практикум


Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производи тельных сил







19. Контроль и учет знаний по теме

Урок-зачет










^ География отраслей мирового хозяйства (11 часов)

20. Промышленность - ведущая отрасль материального производства.

Сформировать представление о ведущих отраслях материального производства



Урок-лекция











21. Топливно-энергетическая промышленность.

Сформировать представление о топливном балансе мира; рассмотреть рост производства различных видов топлива; дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности мира.

Урок-практикум


Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и сырья, районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.







22. Металлургия

Сформировать представление о современном развитии черной и цветной металлургии мира; ознакомиться с основными металлургическими базами мира; продолжить формировать умение давать характеристику отрасли, используя типовой план.

Урок-практикум


ЭГХ одной из отраслей промышленности (форма: реферат, сочинение, картосхема)








23. Машиностроение.

^ Сформировать представление о развитии машиностроения в мире, главных центрах машиностроения.

Урок-практикум

Создание картосхемы размещения основных промышленных районов мира







24. Химическая, лесная, легкая промышленность.

Сформировать представление о мировой химической и легкой промышленности; определить географические и отраслевые сдвиги на современном этапе развития в данных отраслях мирового хозяйства.

Урок-семинар











25. Сельское хозяйство - вторая ведущая отрасль материального производства. Растениеводство. Животноводство.

Сформировать представление о структуре сельского хозяйства мира; ознакомиться с понятием «Зеленая революция», главными сельскохозяйственными районами мира, типами сельского хозяйства.

Урок-семинар











26. Рыболовство. Сельское хозяйство и окружающая среда. ^ Сформировать представление о влиянии сельского хозяйства на окружающую среду, дать представление о биологических ресурсах мирового океана и их эксплуатации.

Интерактивный урок











27. Транспорт.

^ Сформировать представление о структуре транспорта мира; определить основные направления изменения транспорта в эпоху НТР.

Урок-практикум


Выявление преобладающих видов транспорта в разных регионах, степень развития, прогноз.







28. География производственных связей.

^ Дать представление о производственных связях стан и регионов мира. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.

Урок-практикум


Составление картосхемы производственных связей стран







29. Международные экономические связи и их формы.

^ Сформировать представление о международных экономических связях и их формах.

Урок-практикум


Определение основных направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию.







30. Контроль и учет знаний по теме.

Урок-зачет










^ Зарубежная Европа (10 часов)

31. Общая характеристика Зарубежной Европы

Сформировать представление о роли и месте Западной Европы в мировых экономике и политике; рассмотреть факторы и показатели, которые объединяют страны Западной Европы в единый регион.


Урок-лекция










32. Промышленность.

Сформировать представление о хозяйстве стран Европы, ознакомиться с особенностями отраслевого состава промышленности, особенностями развития сельского хозяйства Европы.

Урок-семинар










33. Сельское хозяйство, транспорт и туризм региона.

^ Познакомить учащихся с сельским хозяйством и транспортными связями Западной Европы.

Урок-семинар











34. Франция.

^ Сформировать комплексное экономико-географическое представление о Франции.

Урок-практикум

Экономико-географическая характеристика Франции







35. Италия.^ Сформировать представление о различиях в экономическом развитии Италия

Урок-практикум

Характеристика территориальных диспропорций в размещении производства на примере Италии.







36. Сравнительная экономико-географическая характеристика Великобритании и Германии

Урок-практикум

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран







37. Малые страны Западной Европы.^ Сформировать представление малых странах Западной Европы.

Урок- семинар










38. Страны Восточной Европы

^ Сформировать представление о Восточной Европе.

Урок изучения нового материала










39. Субрегионы Европы. Европа

как центр мирового хозяйства.

^ Сформировать представление о субрегионах Европы и месте европейских стран в мировой экономике.

Урок-практикум

20. Охарактеризовать проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы







40. Тематический учет знаний и умений

Урок-зачет










^ Тема: Зарубежная Азия

(10 часов)

41. Общая характеристика Зарубежной Азии.

Сформировать представление о составе региона, природных ресурсах, особенностях населения.


Урок-лекция












42. Хозяйство: уровень развития международная специализация, основные районы сельского хозяйства, проблемы.

^ Сформировать представление об особенностях развития хозяйства регионов Азии; показать своеобразие хозяйства субрегионов Азии.

Урок изучения нового материала












43. Страны Юго-Западной Азии.

^ Сформировать представление о странах Юго-Западной Азии.

Урок изучения нового материала










44. Страны Южной и Юго-Восточной Азии

^ Сформировать представление о странах Южной и Юго-Восточной Азии

Урок изучения нового материала










46. Страны Восточной и Централь ной Азии. Китай.

^ Сформировать целостное представление о Китае.

Урок-практикум


Характеристика специализации основных районов Китая.







47. Япония.

^ Сформировать представление о Японии.

Урок изучения нового материала










48. Япония.

^ Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.

Урок-практикум

Международные экономические связи Японии.







45. Индия

^ Сформировать представление о Индии.

Урок-практикум


Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии







49. Австралия и Океания

^ Сформировать представление о Австралии и Океании.

Урок-практикум


Составление экономико-географической характеристики Австралии







50. Контроль и учет знаний по теме

Урок-зачет










^ Зарубежная Африка (2 часа)

51. Общая характеристика Африки

Сформировать представление о некоторых особенностях развития субрегионов Африки; рассмотреть причины, повлиявшие на экономическую отсталость материка.


Урок-лекция











52. Субрегионы - Северная и тропическая Африка.

^ Сформировать представление об особенностях различия субрегионов Африки.

Урок-практикум

Составление прогноза экономического развития стран Африки







^ Латинская Америка (4 часа)

53. Общая характеристика Латинской Америки.

Сформировать у учащихся представление странах Латинской Америки, их особенностях, ЭГП, населении.


Урок-лекция










54. Бразилия.

^ Сформировать преставление об общих особенностях хозяйства и населения Бразилии

Урок-практикум

Составление программы по освоению новых территорий.







55. Сравнительная характеристика развивающихся стран мира.

Определить географическую специфику стран расположенных в различных регионах мира.

Урок-практикум

Комплексная сравнительная характеристика Индии Бразилии, Нигерии







56. Контроль и учет знаний по темам

Урок-зачет










^ Северная Америка (6 часов)

57. Общая характеристика США

Сформировать представление об общих особенностях населения США, этапах формирования американской нации.


Урок-практикум


Характеристика политико-географического положения страны








58. Роль США в мировой экономике.

^ Сформировать представление о природных ресурсах и хозяйстве США.

Урок-лекция











59. География промышленности, транспорта, туризма

^ Сформировать представление о промышленности, транспорте, туризме в США.

Урок изучения нового материала










60. Макрорайоны США

^ Сформировать представление о различиях районов США

Урок-практикум

Сравнительная характеристика макрорегионов США






61. Канада


^ Сформировать представление о природных ресурсах и хозяйстве Канады.

Урок-практикум

Составление сравнительной ЭГХ стран “большой восьмерки”







62. Контроль и учет знаний по теме

Урок-зачет










^ Глобальные проблемы человечества (3 часа)

63. Глобальные проблемы человечества.

Сформировать представление о глобальных проблемах человечества.


Урок-лекция


Составление картосхемы “Глобальные проблемы человечества”







64. Глобальные проблемы человечества.

^ Продолжить формирование представление о глобальных проблемах человечества.

Урок-практикум

Разработка проекта решения одной из проблем.







65. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты

^ Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации. Развивать умения составлять долгосрочный прогноз. Сформировать представление о

Урок-диспут










66. Резерв времени













67. Резерв времени













68. Резерв времени












Похожие:

Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconРабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира»
Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы). Сборник...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconРабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира»
Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы). Сборник...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconТематическое планирование 10 класс (34 ч.) Уч. "Экономическая и социальная география мира"
Уч. “Экономическая и социальная география мира” О. А. Бахичева, М. – «Вентана-Граф», 2011
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconТематическое планирование. География 10-11 классы
Учебник: География. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, Е. М. Домогацких,...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconПрограмма по географии 6-10 классы под редакцией И. В. Душиной (М. Дрофа, 2007год)
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для параллелей 10-11-ых классов составлена на основе...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconТематическое планирование География 11 класс
Методическое обеспечение: учебник Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. М.: Просвещение, 2008
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconТематическое планирование География 10 класс
Методическое обеспечение: учебник Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. М.: Просвещение, 2008
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconГузаерова Венера Агелтдиновна учитель географии С. Ябалаково 2012 пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 11-ых классов составлена на основе
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconРецензия на сборник тестовых заданий Автор пособия Кузьмин Александр Викторович
География России. 8-9 классы” и “Экономическая и социальная география мира. 10-11 классы.” Сборник имеет своей целью помочь учителю...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классы iconПрограмма по географии разработана на основе примерной программы основного общего образования по географии 2004 г
Учебник: Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. М.: Дрофа, 2008
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы