Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» icon

Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»



НазваниеДоклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»
страница8/8
Дата конвертации22.10.2013
Размер1.25 Mb.
ТипДоклад
источник
1   2   3   4   5   6   7   8


Сопоставление сильных и слабых сторон школы

^ Параметры оценки

Возможности ОУ

Риски

Сильные стороны

Сильная управленческая команда Стабильный педагогический коллектив

Высокий профессиональный уровень всех субъектов образовательного процесса (руководители ОУ, педагоги)

Государственно-общественный характер управления

^ За счет чего можно снизить риски?

Подробное разъяснение работникам гимназии основных стратегических изменений в школьной жизни.

Составление обоснованного бюджета.

Создание гибкой системы индивидуальной поддержки обучающихся и педагогов

^ Слабые стороны

Что может помешать воспользоваться возможностями?

Низкая мотивация сотрудников.

Низкая мотивация учащихся.

Отсутствие поддержки родителей

Непродуктивная работа администрации.

^ Самые большие риски для гимназии.

Снижение численности обучающихся.

Кадровые проблемы

Негативные отзывы учителей, учащихся и их родителей о деятельности гимназии.

Нерешенные стратегические задачи гимназии.










^ Проблемное поле

Анализ результатов работы гимназии, социологические и педагогические исследования, позволили выявить и сформулировать ведущие противоречия, разрешение которых может стать внутренним источником развития учреждения:

  • Изменившийся социальный заказ родителей требует, чтобы гимназия создавала условия для личностного развития обучающихся. Для этого в гимназии разрабатывается система мониторинга личностного развития обучающихся;




  • Между новым результатом образования и недостаточным осмыслением сущности критериального оценивания и специфики мониторинга в рамках компетентностного подхода всеми учителями гимназии;

  • Между сформированной комфортной здоровьесберегающей образовательной средой гимназии и реальным уровнем физического здоровья обучающихся.

Как ключевые можно отметить и проблемы, отражающиеся в личностном, индивидуальном уровне развития конкретного обучающегося гимназии:

  • Отсутствие у ряда обучающихся навыка целостного восприятия, понимания и интерпретации информации;

  • несформированность навыка исследовательской деятельности.

В процессе проблемно-ориентированного анализа мы выявили также специфические ведущие проблемы, касающиеся и некоторых учителей гимназии:

  • недостаточно сформировано умение педагога ставить в уроке цель для обучающихся в рамках компетентностного подхода, использовать учебную ситуацию и учебные тексты, задания как средство формирования ключевых компетенций;

  • недостаточное понимание сущности критериального оценивания и специфики мониторинга в рамках компетентностного подхода;

  • отсутствие системного мониторинга уровня обученности обучающихся и их личностного развития;

- в связи с новыми результатами образования не сформирован оценочный инструментарий;

- не использование в полной мере современных образовательных технологий.

Кроме того, выделяются проблемы диагностики, обучения и развития одаренного ребенка и проблемы педагога, призванного поддержать детскую одаренность в процессе ее социализации.

^ Основные проблемы школы, которые планируем решать в 2012- 2013 учебном году

  • Проблему сохранения и укрепления здоровья как обучающихся, так и педагогов;

  • проблему содержания и организации образовательного процесса в гимназии, обеспечивающей личностное развитие каждого ребенка, в зависимости от его личных возможностей и потребностей;

  • выявление индивидуальных особенностей и развитие способностей каждого ученика по средствам ИОМ и ИОП;

  • совершенствование научно-методической деятельности гимназии, направленной на интеграцию инновационной, экспериментальной деятельности в образовательном процессе в целях реализации ФГОС НОО и подготовкой к реализации ФГОС ООО;




^ Ресурсное обеспечение для решения изложенных проблем


Рассматривая ведущие противоречия и проблемы как источник развития гимназии, мы пытаемся определить необходимое ресурсное обеспечение для решения изложенных противоречий:

Медиаресурсы.

• Интернет – как источник необходимой информации.

• Библиотека электронных ресурсов по различным предметам.

Материально-технические

• Информационная обеспеченность школьной библиотеки научной, научно-популярной литературой.

• База лабораторий физики, химии, биологии, географии, позволяющая заниматься учебно-практической, экспериментальной деятельностью.

• Финансовые вложения на обучение педагогического коллектива, на его участие в конференциях, семинарах.

^ Управленческие и методические ресурсы.

• Программа управленческой деятельности по реализации нововведения.

• Наличие подготовленных руководителей творческих групп по организационно-методическим направлениям.

Кадровые

• Сформированная у большинства педагогов мотивационная готовность к инновационной деятельности.

• Имеющийся у части педагогов опыт подготовки и написания учебно-исследовательских, научно-исследовательских работ.

• Умение педагогов принимать опыт коллег, изменять, усовершенствовать известные методы, технологии, программы.

^ 2. Перспективы и планы развития МБОУ «Гимназия №1» на 2012-2013 учебный год


Перспективы и планы развития МБОУ «Гимназия №1» на 2012-2013 учебный год


Новая школа, главными характеристиками которой являются открытость, интегрированность в открытое образовательное пространство и индивидуализация, должна опираться на широкое использование компьютерных и сетевых технологий.

Модернизация школы предполагает решение ряда системных задач - нормативно-правовых, экономических и содержательных. Первостепенной из них является задача достижения нового, современного качества образования.

В общегосударственном плане новое качество образования - это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны.

В педагогическом плане - это ориентация образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.

^ Общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть современные ключевые компетенции, что и определяет современное качество содержания образования.

Необходимо сохранить лучшие традиции отечественного естественно-математического образования, расширить и углубить гуманитарное образование, обеспечив формирование у учащихся адекватного представления о современном мире.

^ Приоритетной инновационной идеей должно стать проектирование и формирование образовательной среды, обеспечивающей предоставление обучающимся возможности выбора (профессионального самоопределения) и создание механизма его осуществления с учетом личностных ресурсов обучающихся гимназии посредством внедрения в систему образования индивидуальных образовательных маршрутов для каждого обучающегося. Практикой работы по разработке вариативных образовательных маршрутов педагогический коллектив делился неоднократно на городских конференциях..

На 2012-2013 учебный год намечено решение следующих задач:

-организовать образовательный процесс в начальных классах (1-2) в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

-продолжить подготовку к введению ФГОС ООО;

-продолжить развивать научно-методическое сопровождение образовательного процесса, обеспечить реальную индивидуализацию обучения на основе использования ИКТ;

-создать условия для дальнейшей реализации здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих программ;

- создать условия для развития профессиональной компетентности педагогов;

-развивать материально-технические и финансовые условия образовательного процесса.

Продолжить внедрение новых модулей электронного журнала в системе «Дневник.ру», что позволит создать условия для своевременного информирования родителей об учебных успехах учащихся, содержании и объеме домашнего задания; использовать данный ресурс как социальную сеть.

^ Цель и задачи работы МБОУ «Гимназия №1» на 2012-2013 учебный год

Цель работы гимназии на 2012-2013 учебный год – построение открытого для сотрудничества информационного образовательного пространства, обеспечивающего высокое качество вариативного образования, способствующего в условиях изменяющегося социального запроса и государственного заказа становлению свободной, успешной, конкурентоспособной, социально-успешной личности, стремящейся к самосовершенствованию и здоровому образу жизни.

Задачи:

  • Совершенствование модели управления ОУ для обеспечения эффективного развития гимназии в условиях современной стратегии развития Российского образования;

  • создание условий для реализации ФГОС НОО и подготовка к переходу ОУ на ФГОС ООО;

  • обеспечение качественных изменений в организации и содержании всего учебно-воспитательного процесса на основе современных информационных и Internet технологий;

  • формирование единого информационного пространства гимназии, усиление взаимодействий всех участников образовательного процесса (учитель – ученик – родитель);

  • создание условий в МБОУ «Гимназия №1» для формирования новых индивидуальных образовательных маршрутов в области для учащихся основной и средней школы;

  • повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и развития их творческого потенциала;

  • оптимизировать систему психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

  • разнообразить формы работы по развитию способностей и одарённости учащихся;

  • формирование культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса;

  • создание оптимального комплекта диагностических методик для оценки результативности освоения ФГОС НОО и ФГОС ООО;

  • формирование полного педагогического мониторинга учебно-воспитательного процесса.


Ожидаемые результаты

  • Формирование оптимальной организационно-управленческой структуры ОУ;

  • Создание единой информационно-образовательной среды и организации эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса;

  • Создание в ОУ творческой атмосферы, ситуации успеха, личностного роста, самореализации педагогов и учащихся;

  • Повышение профессиональной мотивации, квалификации педагогов на основе разнообразных форм обучения;

  • Построение полного внутри школьного педагогического мониторинга;

  • Достижение нового качества образовательных результатов в соответствии ФГОС ООО;

  • Развитие здоровьесберегающей среды, способствующей формированию у школьников потребности в ведении здорового образа жизни;

  • Рост творческих достижений всех субъектов образовательного процесса;

  • Оптимизация системы работы по выявлению способных , талантливых и одаренных детей;

  • Расширение сетевого взаимодействия ОУ с информационным пространством учреждений образования города, региона;

  • Повышение имиджа образовательного учреждения в социуме.

^ Приоритетной инновационной идеей остается проектирование и формирование образовательной среды, обеспечивающей предоставление обучающимся возможности выбора (профессионального самоопределения) и создание механизма его осуществления с учетом личностных ресурсов обучающихся гимназии посредством внедрения в систему образования индивидуальных образовательных маршрутов.

Проектный режим - основа инновационной деятельности для всех субъектов образовательного сообщества МБОУ «Гимназия №1»

  • для обучающихся - это первый научно - исследовательский опыт;

  • для педагогов - повышение профессиональной компетенции;

  • для родителей - непосредственное участие в формировании государственно общественного характера управлении ОУ.

Направления инновационной деятельности:

  • Работа гимназии по реализации Программы развития ОУ на 2010-2015гг.;

  • Работа гимназии в режиме Базовой площадки по работе с одарёнными детьми;

  • Повышение квалификации педагогического состава за счёт курсовой подготовки на семинарах, курсах нашей образовательной площадке под руководством к.п.н. Л.М.Голубевой, дистанционных курсах, получение второго высшего образования по специальности «Менеджмент в образовании» для административного персонала;

  • Распространение опыта работы (семинары, участие в работе ММЦ, публикации статей в сборниках, газетах и журналах);

  • Работа педагога-психолога по выявлению одарённых детей, а также их психолого-педагогическое сопровождение;

  • Создание базы данных по одарённым детям МБОУ «Гимназия №1»;

  • Широкая профориентационная работа обучающихся;

  • Участие в выставках, конкурсах, фестивалях;

  • Социальное партнёрство (НПО, СПО, вузы).

  • На 2012-2013 учебный год планируем продолжить работать над проблемой: «Формирование комфортной многофункциональной образовательной среды гимназии».

Интегральным результатом является модернизация образовательной среды школы, позволяющей обеспечить развитие различных видов одаренности: художественно-эстетической, интеллектуальной, спортивной», тем самым способствовать социальной успешности выпускника в социуме.


^ На 2012-2013 учебный год определили тему гимназии:

« Создание образовательной среды с поливариантными компонентами, обеспечивающей многостороннюю социализацию обучающихся через:

  1. технологию построения индивидуального образовательного маршрута;

  2. выбор оптимальной модели предпрофильной и профильной подготовки учащихся;

  3. реализацию ФГОС в начальной школе и подготовку к переходу на ФГОС в основной школе».



В рамках работы над темой гимназии продолжим разрабатывать модель новой школы (внеурочной деятельности).



Обсуждение Доклада состоится:

    1. На заседании Управляющего совета гимназии 2 октября 2012 года .




    1. На общешкольных родительских собраниях для 1-4классов, 5-7 классов, 8-11 классов. В октябре 2012 года.


Председатель Управляющего совета Гимназии №1 _________ /Л.Е.Петухов/

(подпись)

Директор МБОУ «Гимназия №1» _________ /С.Г.Подоляк/

(подпись)

1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconПубличный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Доклад Мещерской Т. Р., директора лицея «Дубна», подготовлен в качестве ежегодного отчёта о деятельности муниципального бюджетного...
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconРезультаты городской олимпиады по английскому языку 2011 года I место Бакирова Аделина, ученица 7 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
Корепанов Георгий, ученик 8 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconРезультаты городской олимпиады по информатике 2011 года I место Корепанов Георгий, ученик 8 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
Самохин Дмитрий, ученик 11 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города кургана «гимназия №31»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города кургана «гимназия №31»
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconДоклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 им. М. В. Серёгина г. Киржача Владимирской области
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconРезультаты городской олимпиады по физике 2011 года I место Корепанов Георгий, ученик 8 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
Дебердеева Карина, ученица 9 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconРезультаты городской олимпиады по истории 2011 года I место Худайгулова Алия, ученица 7 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
...
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconРезультаты городской олимпиады по истории 2011 года I место Болдашев Дмитрий, ученик 9 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия»
...
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconРоссийская Федерация Курганская область
Администрации города Кургана от 01 декабря 2011 г. №8849 «О переименовании муниципального общеобразовательного учреждения города...
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» iconУтвержден постановлением администрации городского
«Гимназия №2» (далее – Гимназия), создано в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы