Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка icon

Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка



НазваниеПрограмма по математике с 1по 11 классы пояснительная записка
страница4/18
Дата конвертации22.05.2013
Размер3.29 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

^ Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.


Элементы образовательной среды, необходимые для реализации ОП:

- имеется в наличии библиотека, оснащенная современными словарно-справочными изданиями, учебниками по различным УМК, методической и художественной литературой, мультимедийными образовательными технологиями;

- имеются в наличии классные кабинеты 4, игровые комнаты для проведения физкультурных пауз и музыкальных перемен, столовая;

- наличие компьютерного класса и соответствующего программного обеспечения.


Ведущие педагогические технологии:

  • игровые технологии;

  • проблемное обучение;

  • технологии развивающего обучения;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • исследовательский метод обучения;

  • проектные методы обучения;

  • информационно-коммуникативные технологии;



VII. Формы учета достижений учащихся.


Учебная деятельность

Внеурочная деятельность




  1. текущая аттестация;

  2. аттестация по итогам года;

  3. контрольные, диагностические работы

  4. зачеты;

  5. общественные смотры знаний.

  1. олимпиады (классные, школьные, международные);

  2. конкурсы, КВН, интеллектуальные игры;

  3. тематические недели;

  4. информационные стенды.










Достижения учащихся фиксируются в портфолио учеников.

В школе существует система поощрения достижений обучающихся (грамоты, призы, медали).


Формы аттестации достижений учащихся

  • контрольные работы

  • самостоятельные проверочные работы

  • предметные тесты

  • устные ответы на уроках

  • собеседование, доклады, рефераты

  • творческие работы

  • олимпиадные работы

  • общественные смотры знаний

  • итоговая аттестация по окончании учебного года.



4. Основное общее образование

Краткая характеристика подросткового возраста


Основное общее образование (5-9 классы) – «свободный поиск»: активное освоение

социальных ролей, формирование ценностей, принципов, личностных ориентаций.

В подростковом возрасте отмечается отчетливое направление сознания на самого себя. Осознание себя личностью происходит у подростка в первую очередь в процессе общения со сверстниками – это один из ведущих типов деятельности. Самопознание себя, выделение и сопоставление своего «Я» с другими создают условия для самосовершенствования.

Подросток, оценивая свои способности, успехи, внешнюю привлекательность, моральный облик, свою социальную роль в коллективе, свои недостатки, эмоционально переживает все это и стремится завоевать уважение и доверие окружающих. На основе соотношений между уровнем притязаний и реальными успехами у него формируется соответственно высокое или низкое самоуважение.

В учебной деятельности подростка существенную роль играет мотивационный компонент: быть образованным и культурным человеком. Мотивы учения могут быть связаны с его результатом. В таком случае от учащегося требуется не малое волевое усилие как при положительной мотивации (социальная устремленность), так и тем более при отрицательной (избежать наказания). Чтобы достичь цели, подросток вынужден и в первом и во втором случае заставлять себя учиться. Поэтому необходимо добиться того, чтобы подростки осознавали полезность и значимость знаний, а успехи в учении соответственно поощрялись, чтобы это было замечено и признано другими людьми. Именно учение занимает важное место, происходит стремление к самообразованию. Познавательная потребность – это выработка устойчивого интереса к учебе.


Цели образования:

  • формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

  • приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

  • подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной и профессиональной траектории;

  • организация образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка основной школы.

Задачи:

  • создать условия для осознанного выбора жизненного и профессионального пути:

а) последовательное индивидуальное обучение;

б) предпрофильная подготовка.

  • создать условия навыков здорового образа жизни;

  • помочь самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения;

  • уметь использовать приобретенный опыт деятельности в реальной жизни за рамками учебного процесса;

  • уметь контролировать свою деятельность;

  • развитие навыков самоконтроля.



Виды деятельности школьника


Вид деятельности

Задачи, решаемые школьниками

Задачи, решаемые

педагогами

1.Учебная


2.Творческая


3.Трудовая


4.Коммуникативная


5.Совместно-распределённая проектная деятельность


6.Исследовательская деятельность.


7. Спортивная деятельность.

1.Самостоятельно планировать свою учебную деятельность и принять участие в ее реализации.

2.Научиться самостоятельной конкретизации поставленной учителем цели и искать средства их решения.

3.Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности.

4.Овладенить коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками.

5.Научиться взаимодейство -

вать с разными людьми и осуществлять совместную деятельность с ними.

6.Научиться создавать творческие замыслы и воплощать в творческом продукте.

7.Приобрести навыки самообслуживания, овладеть навыками труда.

8.Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и сверстниками, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.


Получение продукта социально-значимого свойства


Осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактика собственного поведения.


Построение образа себя, самоизменение.

1.Реализовать основную образовательную программу основной школы в разнообразных учебных формах.

2Формировать убежденность подростка в необходимости быть образованным и культурным человеком

3.Подготовить учащихся к выбору и реализации индивидуальной образовательной траектории.

4.Обеспечить условия мотивации учебной деятельности, создать условия для творческой продуктивной деятельности подростка, создать пространство для социальных практик подростка и приобщения их к общественно-значимым делами.


Проведение адекватно выстроенной координационной деятельности для получения положительного результата.


Создание оптимальных условий для развития теоретико-практических навыков учащихся.


Координировать работу физического развития учащихся.



Основные образовательные технологии.


^ 1.Технология модульного обучения;

2. Поисково-исследовательская деятельность;

3. Личностно-ориентированное обучение;

4. Художественное моделирование;

5. Проблемное обучение;

6. Эвристическая технология;

^ 7. Проектная деятельность.


Формы учета достижений учащихся.


Учебная деятельность

Внеурочная деятельность


1.текущая аттестация;

2.аттестация по итогам года;

3.контрольные, диагностические работы

4.зачеты;

5.общественные смотры знаний;

6.презентации;

7.стендовые доклады;

8.конференция;

9.проекты.

1.олимпиады (классные, школьные, международные);

2.конкурсы, КВН, интеллектуальные игры;

3.тематические недели;

4. информационные стенды.








Достижения учащихся фиксируются в портфолио учеников.


Образ выпускника основной школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной деятельности на данной ступени.

Нравственный потенциал.
· Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор».
· Стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы.
· Умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.
Познавательный потенциал.
· формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей.
· умение управлять подсознательными процессами личности.
· Способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке
Коммуникативный потенциал.
· усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения
· способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению.

Эстетический потенциал.
· способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности.
· знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства
· апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном искусстве, прикладном творчестве.
Физический потенциал.
· дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости.
· Знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями


^ Базисный учебный план

Все классы основной школы обучаются по программе 5- летнего обучения. УМК «Школа России»

Учебный план составлен для реализации образовательной программы основного общего образования по шестидневной учебной недели. Учебный план рассчитан на 34 учебные недели в год. Обязательная нагрузка обучающихся в 5 классе не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку - 31час, в 6классе-32, в 7классе -34 часа, в 8-9 классах по 35 часов



Образовательные области

Образовательные компоненты

Классы

Количество часов в неделю

Филолология




5кл

6кл

7кл

8кл

9кл




ф

ш

ф

ш

ф

ш

ф

ш

ф

ш

Русский язык

3

3

3

1

3

2

3

1

3

1

Литература

2

1,5

2

1.5

2

0,5

2




2

1

Английский язык

3




3






















Немецкий язык













3




3




3




Математика

Математика

5




5

0,5

5




5




5

1

Информатика




1




1




1

1

1

2




Обществознание

История

2




2




2




2




2




Обществознание







1




1




1




1




География







1

1

2




2




2




ГАК




























1

Биология

2




1

1

2




2




2




Физика













2




2




2




Химия



















2

1

2




Разговор о правильном питании




1




1




1




1







Искусство

ИЗО

1




1




1




1




1




Музыка

1




1




1
















Физическая культура

Физкультура

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

ОБЖ



















1










Технология

Технология

2




2




2




1










ПДД




0,5




0,5




0,5













Факультативные и индивидуальные занятия































К

М/в

Итого:




23




24




28




30




29




Всего:







31




32




34




35




35



На данной ступени обучения продолжается изучение иностранных языков, в 5-6 классах идет продолжение изучения английского языка, а в 7-9 классах – немецкого языка. Модель обучения иностранному языку строится с учётом того, что к концу обучения учащиеся должны достичь не только уровня требований образовательных стандартов, а проявить сформированность лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции. Доминантой языковых курсов является формирование познавательной и коммуникативной культуры личности. Дополнительные часы на изучение предметов федерального компонента взяты из школьного компонента. «Разговор о правильном питании» 5-8 классы и ПДД 5-7 классы – это факультативные курсы. В 9-ом классе введены курсы по выбору: по математике – «В мире закономерных случайностей», по русскому языку «Подготовка к ГИА», курс «Мой выбор»

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




Похожие:

Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconПрограмма по математике 10 класс Пояснительная записка
«Алгебра и начала анализа» используется авторская программа, взятая из учебного издания «Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра....
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconПрограмма по математике 10 класс Пояснительная записка
«Алгебра и начала анализа» используется авторская программа, взятая из учебного издания «Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра....
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconРабочая программа по Математике 6 класс. Базовый уровень. Составитель программы: учитель математики первой квалификационной категории Сафиуллина Р. Г. Пояснительная записка
Государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе «Примерной программы основного общего образования...
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconПояснительная записка к тематическому планированию по математике Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе авторской программы В. Н. Рудницкой. М.: Вентана Граф, 2001
Программа предназначена для обучения математике уча­щихся начальной школы с 6 лет
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconРабочая программа по математике 5 -6 класс Составитель: Букреева С. Н. учитель математики 2012-2013 уч. Г пояснительная записка
Примерная программа основного общего образования по математике. (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э. Д. Днепров,...
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconЕфремовой Татьяны Анатольевны учителя без категории по физике 7 9 классы 2012 2013 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской...
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconПрограмма по математике для 5 класса на 2011-2012 учебный год учитель: Ревенко Е. Г. 2011 год Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной общеобразовательной программе основного образования по математике
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconОбразовательная программа по математике. 5 класс пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов
Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconДокументи
1. /Робочие программы по математике 5-9 классы/1 пояснительная записка.docx
2....

Программа по математике с 1по 11 классы пояснительная записка iconПримерная программа основного общего образования по Математике пояснительная записка статус документа
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы