Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко icon

Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко



НазваниеПротокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко
страница7/8
Дата конвертации25.01.2014
Размер0.69 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4   5   6   7   8

^ Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружило незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах или в графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.




  1. О неудовлетворительной оценке за четверть, полугодие.



    1. Порядок работы по устранению неудовлетворительной оценки направлен на:

      1. повышение качества ЗУН отдельных учащихся и школы в целом;

      2. защиту прав учащихся;

      3. создание благоприятного микроклимата школы.

    2. Основные направления и виды деятельности:

      1. выявление возможных причин снижения успеваемости и качества ЗУН учащихся;

      2. принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества ЗУН учащихся.

    3. Программа деятельности учителя:

      1. проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывать тип темперамента ребёнка;

      2. использовать на уроках различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата;

      3. регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить;

      4. комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем);

      5. учитель–предметник после первичного контроля ЗУН должен отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль ЗУН;

      6. учитель–предметник не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий (после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине);

      7. учитель–предметник должен определить время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультацию;

      8. учитель–предметник должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей (законных представителей);

      9. учитель–предметник должен дать возможность учащемуся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти;

      10. учитель–предметник обязан поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей (законных представителей) ученика о понижении успеваемости учащегося;

      11. учитель–предметник не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика.

    4. При выполнении п.п. 4.3.1 – 4.3.11 учитель имеет право выставить учащемуся за четверть/полугодие неудовлетворительную оценку.

    5. Программа деятельности классного руководителя.

      1. Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося, при необходимости обращаясь к психологу (методы работы: анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование).

      2. Возможные причины неуспеваемости:

    1. пропуск уроков;

    2. недостаточная работа дома;

    3. слабые способности;

    4. нежелание учить предмет;

    5. недостаточная работа на уроке;

    6. необъективность выставления оценок на уроке;

    7. предвзятое отношение учителя на уроке;

    8. большой объём домашнего задания;

    9. недостаточное внимание учителя;

    10. высокий уровень сложности материала;

    11. другие причины.

      1. В случае пропуска учеником уроков (п. 4.5.2. строка 1) классный руководитель должен провести с ним индивидуальную работу по выяснению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей (законных представителей) об успеваемости ученика через запись в ученическом дневнике или иным способом.

      2. В случае выявления недобросовестного выполнения учащимся домашнего задания (п. 4.5.2. строка 2) или недостаточной работы на уроке (п. 4.5.2. строка 5) классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями (законными представителями), обратиться за помощью в социально-психологическую службу в случае уклонения родителей от своих обязанностей.

      3. В случае указания учащимся на завышение объёма домашнего задания (п.4.5.2. строка 8) классный руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем–предметником или обратиться к директору, заместителю директора, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

    1. Программа деятельности ученика.

      1. Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку.

      2. Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

      3. Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.

    2. Программа деятельности родителей (законных представителей).

      1. Родители (законные представители) обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.

      2. Родители (законные представители) обязаны помогать ребёнку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путём самостоятельных занятий или консультаций с учителем–предметником.

      3. Родители (законные представители) ученика имеют право посещать уроки, по которым учащийся показывает низкий результат.

      4. Родители (законные представители) ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, педагогу-психологу, социальному педагогу, администрации гимназии.


^ Положение об оценивании учащихся 8 - 11 классов по предметам определяемым компонентам образовательного учреждения.

  1. Общие положения

    1. В целях повышения ответственности каждого учителя – предметника за результаты труда, за степень освоения учащимися учебных предметов, элективных курсов , курсов по выбору проводится оценивание результатов труда учащихся.

  2. Порядок оценивания достижений учащихся по предметам компонента образовательного учреждения.

    1. Учащиеся 8 – 11 классов обязаны посещать базовые предметы и элективные курсы.

    2. Итогами аттестации в 9 классах по курсам по выбору считать «зачет» - «незачет», в 8-х классах по учебному предмету «Основы православной культуры», по элективным курсам в 10 – 11 классах положена традиционная пятибалльная система.

    3. Элективные курсы в 10-11 классах, учебный предмет «Основы православной культуры» в 8 – х классах оцениваются каждое полугодие текущего года, и годовая оценка выставляется по предмету как среднее арифметическое оценок. В спорных ситуациях оценка выставляется в пользу ученика (в сторону увеличения).

    4. Итогами аттестации элективных курсов и курсов по выбору считать:

  • обязательное посещение 70% занятий курса;

  • подготовка сообщений, исследовательских проектов;

  • написание зачетных работ по предмету;

  • активное участие в семинарах и учебных практикумах.

  1. Ведение документации: в классном журнале и журнале предпрофильной подготовки отведена отдельная страница для компонента образовательного учреждения, которая заполняется строго в соответствии с нормами ведения журнала.

  2. Срок действия локального акта до введения нового.

Положение

о проверке тетрадей

1. Общие положения

1.1. Проверка тетрадей является одним из возможных способов контроля знаний учащихся.

1.2. Проверка тетрадей, является обязательной для каждого учителя.

1.3. При проверке тетрадей учитель имеет право делать записи только пастой (чернилами) красного цвета.

1.4. Учитель имеет право, помимо выставления (или не выставления) оценки, делать в тетради записи, касающиеся только непосредственно проверяемой работы.

1.5. Запрещается делать в тетради записи, касающиеся поведения учащихся (для этих целей имеется дневник).

1.6. В качестве оценки может быть использован только один из следующих символов: «2», «3», «4», «5». Допускается выставление нескольких оценок за каждый вид деятельности (в том числе и через дробь).

1.7. С целью повышения качества проверки и оценки уровня усвоения учащимися изученного материала учителю-предметнику необходимо ознакомить учащихся с критерием выставления оценок и вывесить его на стенде в кабинете.

1.8. Следует помнить, что выставление неудовлетворительных оценок в первые уроки после длительного отсутствия учащихся (3-х и более уроков), сдерживает развитие успехов в их учебно-познавательной деятельности и формирует негативное отношение к учению и учебному предмету.

^ 2. Периодичность и сроки проверки

2.1. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются со следующей периодичностью.

По русскому языку и математике:

  • в 1 - 4-х классах и в первом полугодии 5 класса - после каждого урока у всех учеников;

  • во втором полугодии 5 класса и в 6 классе - после каждого урока только у слабых учащихся, а у остальных - лишь наиболее значимые по своей важности работы, но не реже одного раза в неделю;

  • в 7 - 9-х классах - не реже одного раза в неделю у слабых учащихся, а у остальных - лишь наиболее значимые по своей важности работы, но не реже одного раза в две недели;

  • в 10 - 11-х классах - не реже одного раза в неделю у слабых учащихся, а у остальных - лишь наиболее значимые по своей важности работы, но не реже одного раза в месяц.

По литературе:

  • в 5 - 8-х классах - не реже 2 раз в месяц;

  • в 9 - 11-х классах - не реже одного раза в месяц;

По иностранному языку:

  • во 2 - 4-х классах - после каждого урока;

  • в 5 - 6-х классах - после каждого урока только у слабых учащихся, а у остальных - лишь наиболее значимые по своей важности работы, но не реже одного раза в 2 недели;

  • в 7 - 9-х классах - не реже одного раза в неделю у слабых учащихся, а у остальных- лишь наиболее значимые по своей важности работы, но не реже одного раза в месяц;

  • в 10 - 11-х классах - не реже одного раза в две недели у слабых учащихся, а у остальных - лишь наиболее значимые по своей важности работы, но не реже трех раз в полугодие.

  • тетради-словари проверяются у всех учащихся не реже одного раза в месяц.

По остальным предметам:

  • проверка производится выборочно, но таким образом, чтобы каждая тетрадь была проверена не реже одного раза в месяц.

2.2. Тетради учащихся для лабораторных работ по всем предметам во всех классах проверяются у всех учащихся в течение недели после проведения работы.

2.3. Тетради учащихся для изложений и сочинений по русскому языку и литературе, а также для лабораторных и контрольных работ по всем предметам проверяются у всех учащихся после каждой работы.

2.4. Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки:

  • контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1 - 9-х и контрольные работы по всем предметам в 1 - 4 классах проверяются к следующему уроку;

  • контрольные работы по математике в 10 - 11-х классах и по остальным предметам во всех классах, кроме 1 - 4-х, проверяются в течение недели;

  • изложения и сочинения в 5 - 7-х классах проверяются не позже чем через урок;

  • изложения и сочинения в 8 - 9-х классах проверяются в течение недели;

  • изложения и сочинения в 10 - 11-х классах проверяются в течение 10 дней

^ 3. Особенности проверки

3.1. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:

  • в начальной школе:

- при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1 - 4-х классов учитель зачеркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;

- при пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания;

- после проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Над ошибками, как правило, учащиеся работают в тех же тетрадях, в которых выполняли соответствующие письменные работы;

  • в основной и старшей школе:

- при проверке изложений и сочинений в 5 - 11-х классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (которые подчеркиваются волнистой линией) и грамматические;

- при проверке обучающих классных и домашних работ, а также контрольных работ учащихся 5 - 11-х классов по русскому языку и математике учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенные ошибки, которые исправляет сам ученик;

- проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок.

Положение

о школьных предметных олимпиадах

^ 1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи школьной олимпиады, порядок ее проведения и финансирования.

1.2. Школьные предметные олимпиады ежегодно проводятся школьным оргкомитетом.

^ 2. Цели и задачи школьных олимпиад

2.1. Выявить наиболее подготовленных учащихся, имеющих особые способности и склонности к предмету, по которому проводится олимпиада.

2.2. Развивать у учащихся школы интерес к научной деятельности;

2.3. Показать учащимся наиболее интересные образовательные возможности учебных предметов, поддержать и развить познавательные интересы учеников:

а) как основу их возможного профессионального интереса;

б) как условие активизации всех форм внеклассной и внешкольной работы по этим предметам.

2.4. Создать необходимые условия для выявления одаренных детей;

2.5. Активизировать работу факультативов, спецкурсов, предметных кружков.

^ 3. Порядок проведения школьных олимпиад

3.1. Школьные олимпиады являются первым этапом Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, в ходе которых используются тексты заданий, разработанные районным оргкомитетом. Второй этап - районные олимпиады, тексты заданий для которых предлагаются областным оргкомитетом. Третий этап - это областная олимпиада. Четвертый этап - Всероссийская олимпиада, первым туром которой являются зональные соревнования.

3.2 Оргкомитет по проведению школьных олимпиад составляет программу проведения олимпиады, утверждает состав предметных жюри и их председателей.

3.3 Победители школьного этапа олимпиады награждаются грамотами по представлению оргкомитета на основании приказа руководителя школы.

3.4 Администрация школы представляет к поощрению наиболее активных членов жюри и учителей, чьи учащиеся стали победителями олимпиады.

^ 4. Участники школьной олимпиады

К участию в олимпиадах допускаются все желающие учащиеся.

Обучающиеся имеют право участвовать во всероссийских и иных олимпиадах школьников.

^ 5. Руководство школьной олимпиадой

5.1. За организацию и методическое обеспечение школьного этапа отвечает оргкомитет школьной олимпиады в составе зам.директора по учебно – воспитательной работе и руководителей предметных МО, созданный по приказу руководителя школы.

5.2.Оргкомитет:

  • определяет и контролирует регламент проведения олимпиады (конкретные сроки проведения, количество и состав участников предметных олимпиад, порядок проведения и проверки работ);

  • осуществляет непосредственное руководство подготовкой и проведением олимпиады;

  • утверждает состав жюри школьной олимпиады;

  • обобщает и анализирует итоги олимпиады

  • заявки на участие в районном этапе, заверенные руководителем школы, представляются в трехдневный срок по окончании предметной олимпиады зам директора по методической работе.

  • предоставляет статистический отчет по итогам школьного 1 этапа олимпиад в управление образования в сроки, указанные в приказе вышеупомянутой организации

  • предоставляет список кандидатур для награждения на Школьном Параде победителей по итогам анализа 1 и 2 тура олимпиад.

^ 6. Подведение итогов школьных олимпиад и награждение

6.1. Оценка работ участников олимпиады проводится по критериям, разработанным жюри.

6.2. Жюри шифрует работы учащихся.

6.3. В течение недели после проведения олимпиады ее участник имеет право подать апелляцию.

Положение о безотметочном обучении в 1 – 2 классах

Общие положения

  1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», инструктивным письмом МО РФ № 2021 / 11-13 от 25.09.2000г., методических рекомендаций для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании в начальной школе в 2012 – 2013 учебном году, Уставом ОУ.

  2. Настоящее Положение регулирует контроль и оценку результатов обучения в 1 - 2 классе четырехлетней начальной школы.

  3. Целью данного Положения является создание благоприятных условий для адаптации ребенка к школе, обеспечивающих его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, совершенствование способов оценивания учебных достижений в начальной школе.

Задачи:

- личностно ориентированное взаимодействие учителя и детей;

- ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями);

- учет индивидуальных способностей детей;

- развитие самостоятельности и активности детей;

- формирование учебно-познавательной мотивации учащихся.

^ Организация системы оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения

В первом классе исключается система балльного (отметочного) оценивания. Не допускается использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звездочки, самолетики, солнышки и пр.). Допускается лишь словесная объяснительная оценка. При неправильном ответе ученика запрещается говорить «не думал», «неверно», лучше обходиться репликами «ты так думаешь», «это твое мнение» и т.д..

Оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.).

Оцениванию подлежат индивидуальные учебные достижения учащихся (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями). Положительно оценивается каждый удавшийся шаг ребенка, попытка (даже неудачная) самостоятельно найти ответ на вопрос. Необходимо поощрять любое проявление инициативы, желание высказаться, ответить на вопрос , поработать у доски. Поощрять, не боясь перехвалить. Учить детей осуществлять самоконтроль: сравнивать свою работу с образцом, находить ошибки устанавливать их причины, самому вносить исправления. Осуществление информативной и регулируемой обратной связи с учащимися должно быть ориентировано на успех, содействовать становлению и развитию самооценки. Оценивание должно быть направлено на эффективное обучение и научение ребенка.

В течение первого полугодия первого года обучения контрольные работы не проводятся. Итоговые контрольные работы проводятся в конце учебного года не позднее 20 - 25 апреля; в день можно проводить не более одной контрольной работы.

При обучении чтению категорически запрещается проверка скорости чтения в течение всего первого года и определения средней скорости по классу. Динамику формирования навыка чтения можно проанализировать, сравнивая скорость чтения одного и того же ребенка в течение учебного года, не сравнивая со скоростью других детей.

В первом классе домашние задания не задаются.

Безотметочное обучение устанавливается на период: в 1 классе - в течение всего учебного года, во 2 классе - в течение 1 четверти учебного года. Со II четверти учебного года учебные достижения учащихся 2 класса оцениваются в том числе и баллами (отметкой).


Локальные акты, регламентирующие внеурочную деятельность учащихся

Положение

об организации школьного самоуправления

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение составлено в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.

1.2. Школьное самоуправление школы № 17 организовано в форме президентской республики.

1.3. Деятельность школьного самоуправления строится на основе принципов открытости, добровольности, равенства и сотрудничества.

1.4. Организацию деятельности органов школьного самоуправления осуществляет непосредственно педагог-организатор.

1.5. Курирует работу органов школьного самоуправления заместитель директора по ВР.

2. Цель и задачи организации самоуправления:

2.1. Цель: создание условий для развития творческой инициативной личности с активной жизненной позицией и чувством ответственности, обладающей лидерскими качествами и умением работать в команде.

2.2. Задачи:

1. Вовлечение учащихся в общественную деятельность школы путем включения их в работу органов школьного самоуправления.

2. Предоставление возможности участвовать в общественном управлении школьной жизнью.

3. Формирование гражданской позиции школьников, воспитание чувства ответственности через исполнение обязанностей должностных лиц.

4. Организация обучения лидеров школьного самоуправления через «Школу лидера» в каникулярное время.

5. Поддержка социальной инициативы учащихся.

3. Структура школьной республики «Дипломатия»

3.1. Высшим органом управления школьной республики является общешкольная ученическая конференция, которая проводится дважды (в начале и в конце учебного года).

3.2. Республика «Дипломатия» имеет свой гимн и герб, разработанный учащимися школы.

3.3. Высший исполнительный орган – Совет республики, в состав которой входит президент, вице-президент, мэры классов, министры.

3.4. Во главе Совета республики стоит президент, избранный всеобщим голосованием учащихся.

3.6. Выборы мэров в классах осуществляются в сентябре открытым голосованием сроком на один год.

3.7. Предвыборная кампания и выборы президента осуществляются в октябре голосованием абсолютным большинством голосов сроком на два года. Правом участия в выборах обладают учащиеся 5-11 классов, члены педагогического коллектива и работники школы. При вступлении в должность президент проходит процедуру инаугурации.

3.8. Во главе министерства стоит премьер-министр, избранный на заседании министерства открытым голосованием большинством голосов. Премьер-министры участвуют в работе Совета республики.

3.9. Вице-президент назначается президентом из числа кандидатов в президенты, которые не получили максимальное количество голосов.

4. Функции основных должностных лиц

4.1. Функции основных должностных лиц:

Президент:

• Организует стратегическое планирование деятельности министров и аппарата;

• Председательствует на заседаниях советов мэров;

• Назначает премьер- министров;

• Координирует работу мэров;

• Оказывает помощь премьер- министрам и мэрам классов;

• Организует работу по согласованию деятельности республики "Дипломатия» с администрацией школы;

• Контролирует исполнение решений совета министров ;

• Участвует в работе Совета школы;

• Участвует в Педсовете школы (при необходимости);

• Вносит предложения по улучшению жизни учащихся в школе.

Вице-президент:

• Предлагает президенту кандидатуры министров;

• Является заместителем президента;

• Организует курсы и тренинги для обучения лидеров республики, ориентированные на их сплочение, развитие их творческих способностей и лидерских качеств;

• Проводит совещание министров и контролирует работу министерств;

• Оказывает помощь министрам;

• Организует взаимодействие министерств с администрацией школы;

• Во время отсутствия президента выполняет его должностные обязанности.
1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от 30 августа 2013г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко
Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной деятельности учащихся
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconРешение педсовета Протокол №1 от августа 2012г Утверждаю Директор мбоу кормовской сош цыбулин А. А. Пр. № августа 2012года

Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №11 2012 года положение о материальном стимулировании работников муниципального автономного
На заседании Совета маоу «сош №3 Директор маоу «сош №3 с. Алакуртти» с. Алакуртти»
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от «14» августа 2012г
Принято на заседании общего собрания трудового коллектива протокол №1 от «14» августа 2012г
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от 27. 08. 2012г протокол №1 от 30. 08. 2012г
Т. В. Кудинова, директор мбоу сош №20; О. В. Александрова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу сош №20 г....
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от 31. 08. 2012г. Приказ №36- 0 от 03. 09. 2012г
Принята педагогическим советом Утверждаю: мкоу «Кабаковская средняя директор мкоу «Кабаковская общеобразовательная школа сош» /Л....
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 Утверждаю: Директор маоу «Средняя общеобразовательная школа №14» И. Е. Косарева Приказ №92/1 от «30» августа 2011 г
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления маоу «Средняя общеобразовательная школа №14» для рассмотрения...
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол № от года Утверждаю: Директор школы Васильев В. П. Приказ № от.. 2012 г. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг маоу сош №18
Дополнительные образовательные услуги предоставляются маоу сош №18 с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей...
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко icon«30» августа 2012г. Утверждаю директор мкоу ювинская сош яковлева Т. А. Приказ №58 от «30» августа
...
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 О. А. Веселова «25» августа 2012г. «25» августа 2012г
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы