Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко icon

Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко



НазваниеПротокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко
страница8/8
Дата конвертации25.01.2014
Размер0.69 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4   5   6   7   8

^ Министерство культуры:

• Совместно с заместителем директора по ВР и педагогом – организатором планирует внешнешкольные дела и распределяет обязанности по их проведению;

• Организует часть дел и участвует в подготовке и проведении;

• Сообщает об интересных делах школы министерству печати и информации с целью освещения событий в школьной газете;

• Сотрудничает с волонтёрскими отрядами.

^ Министерство печати и информации:

• Разрабатывает, создаёт и оформляет школьную газету и участвует в оформлении уголка новостей;

• Собирает информацию о событиях в школе, берёт интервью у участников событий, издаёт статьи, фоторепортажи о том, что происходит в школе.

^ Министерство физкультуры и спорта:

• Организуют с помощью учителя физкультуры и руководителей кружков спортивного направления спортивные школьные соревнования, игры, спортивные и другие мероприятия;

• Ведут учет результатов своего класса в спортивных соревнованиях школы;

• Выходят к президенту школьной республики, учителю физкультуры, руководителям спортивных кружков и к администрации школы с предложениями по проведению спортивно-массовых мероприятий в школе;

• Вносят предложения для рассмотрения на Совете школы по приобретению спортивного инвентаря и оборудования спортивной площадки на пришкольной территории;

• Оказывают помощь в оборудовании спортивной площадки, привлекают для этого учащихся своего класса.

^ Министерство здравоохранения:

• Обучаются методике проведения физкультминуток на уроках;

• Проводят утреннюю зарядку и физкультминутки для своего класса на уроках;

• На перемене следят за тем, чтобы кабинет, в котором будет проводиться урок, был проветрен;

• На перемене следят за тем, чтобы в кабинете было светло (открывают шторы, при необходимости включают свет);

• Организуют участие своего класса в конкурсах, связанных с темой сохранения здоровья (в рамках Программы «Здоровье» и др.);

• Сотрудничают с волонтерами школы для проведения совместных дел по пропаганде ЗОЖ;

• Вносят предложения о проведении дополнительных мер по оздоровлению учащихся школы.

^ Министерство дисциплины и порядка:

• Контролируют выполнение Устава школы учащимися и соблюдение правопорядка;

• Контролируют выполнение санитарных норм (проветривание учебных комнат, уборка кабинетов, внешний вид учащихся, наличие сменной обуви);

• Контролируют проведение физкультурных пауз на уроках;

• Участвуют в организации и проведении дежурства по школе, контроль качества дежурства;

• Оказание помощи социальному педагогу в осуществлении оперативного контроля за посещаемостью уроков учащимися, внесение соответствующих записей в журнал, составление статистического отчета о пропусках уроков учащимися;

• Привлечение к дисциплинарной ответственности нарушителей Устава школы и Правил поведения для учащихся;

5. Организация деятельности органов управления школьной республики «Дипломатия»

5.1. Деятельность избранных должностных лиц осуществляется на общественных началах.

5.2. Заседания Совета республики проводятся по мере необходимости, но не реже 1 раза в четверть.

5.3. На заседаниях Совет республики планирует работу органов самоуправления, обсуждает результаты деятельности. Члены Совета имеют право на заседаниях Совета выдвигать на обсуждение проблемы школьной жизни учащихся, вносить предложения по ее улучшению.

5.4. Совет республики имеет право уполномочить своего представителя выходить с предложениями к администрации школы.

5.5. Решения Совета республики доводятся до сведения учащихся школы через школьную газету или через информацию на стенде не позднее, чем через неделю после заседания.

5.6. Президент входит в Совет школы и защищает на его заседаниях интересы учащихся школы.

5.7. Заседания министерств и мэров проводятся по мере необходимости, но не реже 1 раза в месяц.

6. Документация и отчетность

6.1. Основными документами для организации деятельности органов школьного самоуправления являются:

• Устав школы

• Программа развития школы

• План воспитательной работы школы

• Настоящее положение

• Протоколы заседаний

6.2. Президент республики отчитывается перед учащимися и педагогами школы о работе школьного самоуправления за год на итоговой общешкольной конференции по самоуправлению.

6.3. О своей работе президент отчитывается при передаче полномочий вновь избранного президента перед церемонией инаугурации.

6.4.Мэры отчитываются классу о проделанной работе в конце учебного года.

Премьер-министр подводит итоги деятельности министерства в конце учебного года и отчитываются о работе министерств на итоговой общешкольной конференции по самоуправлению

Положение

о проведении соревнований

^ Цели и задачи

Соревнования проводятся с целью:

- определения сильнейших

- популяризация спорта

- привлечения учащихся к участию в спортивных соревнованиях

Основными задачами соревнований является:

- пропаганда здорового образа жизни;

- повышение уровня физической, нравственной и духовной культуры учащихся.

  1. ^ Время и место проведения

Соревнования проводятся в МАОУ СОШ № 17

начало соревнований по отдельному графику

  1. Участники соревнований.

К соревнованиям допускаются учащиеся в спортивной форме и спортивной обуви.

  1. ^ Руководство проведением соревнований.

Общее руководство проведением соревнований осуществляется администрацией МАОУ СОШ № 17 непосредственное проведение соревнований возлагается на судейскую коллегию.

  1. ^ Награждение победителей

Участники занявшие 1, 2, 3 места награждаются грамотами

  1. Финансовые расходы

Расходы связанные с организацией и проведением соревнований и награждение победителей несет администрация

Положение

о внеучебных достижениях учащихся

1. Общие положения

Настоящее положение об учете внеучебных достижений обучающихся МАОУ СОШ № 17 (далее - Положение) определяет понятие внеучебных достижений обучающихся, порядок их хранения и использования соответствующих сведений об успешности обучающихся в целях:

- педагогической поддержки и стимулирования познавательной, творческой и иной социально-значимой активности обучающихся;

- гармонизации интеллектуального, социально-эмоционального и физического развития обучающихся, а также развития коллективов обучающихся;

- создания необходимых условий для самоопределения личности, в том числе профессионального самоопределения;

- содействия успешной социализации выпускников общеобразовательного учреждения.

1.2. Под внеучебными достижениями обучающихся понимается приобретение ими личного опыта успешной образовательной, профессиональной и иной социально значимой деятельности в рамках:

- реализации индивидуальных и групповых образовательных творческих проектов (работ), не предусмотренных соответствующими образовательными программами в качестве обязательных; освоения факультативных и иных учебных курсов (дополнительных образовательных программ) по выбору учащихся;

- деятельности органов самоуправления, предусмотренных уставом общеобразовательного учреждения, детских и подростковых организаций, действующих в общеобразовательном учреждении, а также созданных этими органами самоуправления (организациями) комитетов, комиссий, рабочих групп и иных формирований; образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей (домах, центрах, школах, студиях, клубах) независимо от их ведомственной принадлежности и места нахождения.

1.3. Внеучебные достижения обучающихся могут учитываться при текущей и промежуточной аттестации по основным образовательным программам, реализуемым в общеобразовательном учреждении, или иным образом в порядке, установленном настоящим Положением.

1.4. Настоящее Положение рассматривается как неотъемлемая часть общей системы текущей и промежуточной аттестации обучающихся МОУ средней школы №3 и применяется наравне с соответствующим Положением о порядке текущей и промежуточной аттестации обучающихся по основным образовательным программам.

2. Формы фиксации внеучебных достижений обучающихся

2.1. Основной формой фиксации результатов внеучебных достижений обучающихся является индивидуальный портфолио, который, согласно действующему в образовательном учреждении Положению о портфолио, имеет следующую структуру:

- I раздел «Мой портрет» (информация о владельце);

- II раздел «Портфолио документов» (дипломы, грамоты, результаты тестирования, сертификаты о прохождении курсов по предмету);

- III раздел «Портфолио работ» (творческие, исследовательские, проектные и другие работы обучающихся);

- IV раздел «Портфолио отзывов» (рецензии, отзывы, резюме, рекомендательные письма).

При наличии соответствующих информационно-технических возможностей индивидуальный портфолио обучающегося может вестись в электронном виде.

2.2. Индивидуальный потрфолио ведется обучающимися, как правило, лично при организационно-методической поддержке классного руководителя, учителя-предметника.

2.3. Порядок оформления портфолио:

- обучающийся оформляет портфолио в соответствии с действующим Положением о портфолио, имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п., отражающие его индивидуальность;

- классный руководитель оказывает помощь обучающимся по формирования портфолио, в случае необходимости привлекая педагогических работников образовательного учреждения.

3. Учет внеучебных достижений обучающихся

3.1. Внеучебные достижения обучающихся, зафиксированные в соответствии с разделом 2 настоящего Положения, учитываются (принимаются во внимание):

- при текущей, промежуточной аттестации по основным образовательным программам, реализуемым общеобразовательным учреждением;

- при принятии решений о переводе обучающегося на обучение по индивидуальному учебному плану, а также об изменении формы освоения основной образовательной программы;

- при принятии решений о поощрении (материальном и моральном стимулировании) обучающихся по основным, предусмотренным правилами поведения обучающихся общеобразовательного учреждения и (или) иными локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения.

3.2. Решение об учете (принятии во внимание) внеучебных достижений обучающихся при текущей аттестации обучающихся принимается учителями и может выражаться в повышении итоговой отметки за выполнение работ, предусмотренных учебной программой по данному предмету (образовательной области), либо выставлении отдельной текущей отметки.

3.3. В случаях, когда зафиксированные внеучебные достижения свидетельствуют о фактическом освоении обучающимися целостной совокупности компетентностей, прямо или косвенно предусмотренных основной образовательной программой, педагогический совет общеобразовательного учреждения вправе засчитать достижения при промежуточной аттестации, в соответствии с принятыми локально-нормативными актами образовательного учреждения.

^ 5.Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной деятельности учащихся

Формы контроля и учета достижений учащихся

В Уставе МАОУ СОШ № 17закреплена отметочная форма оценивания учебных достижений учащихся.

Помимо этого, в образовательной программе МАОУ СОШ № 17 используются следующие основные формы контроля и учета достижений учащихся:

  • контрольные работы, содержание которых разрабатывается на методических объединениях,

  • государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-го класса (в новой форме), 11-го класса (в форме и по материалам ЕГЭ),

  • зачеты,

  • олимпиады,

  • научно-практические конференции учащихся,

  • творческие отчеты, доклады учащихся, участие в конкурсах.

  • рефераты,

  • выставки.

Обязательные результаты освоения образовательной программы

В итоге обучения в начальной школе каждый учащийся должен достичь первого уровня образованности (грамотности), соответствующего федеральным и региональным стандартам.

Под уровнем образованности понимается качество личности, характеризующая способность ученика решать задачи различного характера (познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и преобразовательной деятельности), опираясь на систему знаний, умений и социальный опыт.

Предполагается овладение учащимися элементарными приемами опыта социального взаимодействия через:

  • чтение

  • письмо

  • счет

  • социальную коммуникацию (общение со взрослыми, сверстниками и т.д.)

Под «овладением» подразумевается знание правил и умение применять их в образовательной деятельности. Объектами измерения педагогических результатов при изучении уровня готовности к освоению социального опыта учащимися являются оба указанных компонента: знание правил и их применение.

Таким образом, определяющими для начальной ступени обучения в школе являются следующие ожидаемые результаты:

  • Наличие у каждого обучающегося к концу обучения в начальной ступени обучения уровня элементарной грамотности (умение читать, считать и др.);

  • Положительная мотивация к учебному труду и интерес к изучению предмета, в том числе иностранных языков на уроке и во внеурочное время;

  • Первичный опыт социальной межкультурной коммуникации;

  • Сформированность первичных навыков рациональной организации учебного труда и своего рабочего места в школе;

  • Первичный опыт исследовательской работы и умение формировать научную картину мира;

  • Психологическая готовность к сотрудничеству и дисциплине;

  • Формирование системы моральных оценок, представленных в основополагающих ценностях общества, государства, семьи.

В основной школе работа педагогического коллектива школы определяется требованиями ко второму уровню образованности учащихся – уровню функциональной грамотности:

  • грамматические, лексические и разговорные навыки как в родном, так и в изучаемых иностранных языках;

  • навыки работы с текстами разных уровней сложности в образовательной области «Филология»;

  • ориентация в базовых математических понятиях в образовательной области «Математика»;

  • экологическая грамотность (знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения) в образовательной области «Естествознание»;

  • коммуникативная, этическая, эстетическая грамотность, основы правовой грамотности, ориентация в ценностях отечественной и мировой культуры, ориентация в памятниках культуры, в среде проживания, в образовательных областях «Обществознание» и «Искусство»;

  • валеологическая грамотность в образовательной области «Физическая культура и ОБЖ».

По окончании средней школы предполагается достижение учащимися уровня социальной, допрофессиональной и методологической компетентности по всем образовательным областям учебного плана школы.

Учебные достижения учащихся в процессе реализации образовательной программы в целом оцениваются по следующим критериям:

  • уровень допрофессиональной компетентности в сфере гуманитарной направленности, обеспечивающей выбор профессии и успешность профессиональной деятельности;

  • уровень общекультурной компетентности, которая позволит не только понимать традиции и национальные особенности людей разных стран, выражения уважительного отношения к языку и культуре при ориентации на общечеловеческие ценности, но и проявления ответственности и творчества в решении глобальных международных проблем, творческая самореализация средствами гуманитарно - художественной, профессиональной деятельности;

  • уровень методологической компетентности, то есть готовности к самостоятельному исследованию проблем как теоретического, так и практического характера, что предполагает ориентацию в методологических основах определенной образовательной или предметной области (прежде всего, в предметных областях «Филология», «Обществознание», «Математика», «Физика», «Информатика»);

  • качество усвоения знаний и умений обучения по всем другим учебным дисциплинам, соответствующим государственному образовательному стандарту;

  • готовность и способность успешного обучения в ВУЗе в соответствии с выбранной направленностью

^ 6.Перечень используемых УЧЕБНИКОВ



5 класс




Львова С. Львов В. Русский язык

2011 Мнемозина

Зубарева И, Мордкович А Математика

2010-2011 Мнемозина

Трёхбратов Б.А. Кубановедение 5 кл.

2010-11

Еськов. Вахрушев Природоведение

2008-2011Баласс

Данилов Д. Д. и др . Всеобщая история

2008- 2011Баласс

6 класс




Боголюбов Л.Н. Обществознание

2008 -2011 Просвещение

Дронов. Савельев География. Землеведение

2010-2011Дрофа

Данилов Д..Кузнецов .Всеобщая история, Средние века

2009-2010 Баласс

Данилов Д.Д.и др. История России.

2009-2010 Баласс

Английский язык




Ловягин, Вахрушев А.А.и др. Биология (№ 840)

2009-2010 Баласс

7 класс




Боголюбов, Виноградова Городецкая и др. Обществознание

2010-2011, Просвещение

Бунеев Литература 7кл

2010-2011 Баласс

Бунеев Русский язык

2010-2011 Баласс

Вахрушев Бурский Биология

2010-2011 Баласс

Данилов. Кузнецов .Всеобщая история. История нового времени

2010-2011 Баласс

Данилов Д. Лисейцев Д История России(16-18 в)

2010-2011 Баласс

8класс




Мордкович А.Г Математика ч.1,2

2009-1010 Мнемозина

Макарова Н. В.Информатика 8-9 кл

2009-2011 Питер

Пёрышкин Физика

2010-2011 Просвещение

Дронов В. Баринова, Ром и др. География России

2010-2011 Дрофа

Тёрская Н.А.География Краснодарского края 8-9 кл.

2010-2010 Краснодар

9 Класс




Мордкович А.Г. Алгебра ч. 1,2.

2010-2011Мнемозина

Пёрышкин. Гутник Физика

2010-2011 Просвещение

Мамонтов С.Г. и др. Биология, Общие закономерности

2010-2011Дрофа

Баринова И. И. ,Дронов В.П и др. География России

2010-2011 Дрофа

10 класс




Гольцова Н. и др.Русский язык.(Базовый уровень) 10-11 кл.

2010 -2011 Русское слово

Мордкович А,Г. Алгебра и начала математического анализа 10-11 кл. ч.1,2

2010-2011

Мнемозина

Атанасян Л.С. Геометрия 10-11 кл. Базовый и профильный уровень

2007-2011

Просвещение

Сивоглазов В.И. Агафонова И.Б Захарова Е.Т. Биология 10-11 укл. Базовый уровень

2010-2011

Дрофа

Ким.Э.В. Кузнецов А.П. География. (№ 1227)

2010-2011Дрофа

Загладин Н.В. Симония Н.Я Всеобщая история 10 кл. Базовый и профельный уровень

2007-2011

Русское слово

Борисов В.С. История России ч1 (№1162), Левандовский А.А История России.ч.2 Базовый уровень

2008-2011

Просвещение


Мякишев, Буховцев, Сотский Физика 10 кл.

2010-2011Просвещение

Новошинский И.И. Новошинская Н.С. Химия. Базовый уровень 10 кл

2008-2011 Русское слово

11 класс




Левандовский, Щетинов, Мироненко История России

2010-2011Русское слово

Новошинский И.И. Новошинская Н.С. Органическая химия. Базовый уровень

2007-2011Русское слово

Конец формы
1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от 30 августа 2013г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко
Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной деятельности учащихся
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconРешение педсовета Протокол №1 от августа 2012г Утверждаю Директор мбоу кормовской сош цыбулин А. А. Пр. № августа 2012года

Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №11 2012 года положение о материальном стимулировании работников муниципального автономного
На заседании Совета маоу «сош №3 Директор маоу «сош №3 с. Алакуртти» с. Алакуртти»
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от «14» августа 2012г
Принято на заседании общего собрания трудового коллектива протокол №1 от «14» августа 2012г
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от 27. 08. 2012г протокол №1 от 30. 08. 2012г
Т. В. Кудинова, директор мбоу сош №20; О. В. Александрова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу сош №20 г....
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 от 31. 08. 2012г. Приказ №36- 0 от 03. 09. 2012г
Принята педагогическим советом Утверждаю: мкоу «Кабаковская средняя директор мкоу «Кабаковская общеобразовательная школа сош» /Л....
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 Утверждаю: Директор маоу «Средняя общеобразовательная школа №14» И. Е. Косарева Приказ №92/1 от «30» августа 2011 г
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления маоу «Средняя общеобразовательная школа №14» для рассмотрения...
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол № от года Утверждаю: Директор школы Васильев В. П. Приказ № от.. 2012 г. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг маоу сош №18
Дополнительные образовательные услуги предоставляются маоу сош №18 с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей...
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко icon«30» августа 2012г. Утверждаю директор мкоу ювинская сош яковлева Т. А. Приказ №58 от «30» августа
...
Протокол №1 от 30 августа 2012г директор маоу сош №17 А. Н. Демченко iconПротокол №1 О. А. Веселова «25» августа 2012г. «25» августа 2012г
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы