Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы icon

Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы



НазваниеПротокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы
страница5/7
Дата конвертации21.07.2013
Размер0.7 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4   5   6   7

Наиболее эффективно действующими на нынешнем этапе являются Педагогический совет, общешкольный родительский комитет и Школьный парламент. Однако деятельность каждого из этих органов ограничивается своими вопросами. Деятельность Попечительского совета имеет характер финансовой поддержки Школы, основанной на доверии нынешней администрации. Однако позитивность нынешнего соотношения взаимодействия в структуре управления требует развития в создании органа, объединяющего и координирующего все эти виды деятельности. Таким органом представляется Управляющий совет школы, включающий в себя представителей всех сторон образовательного процесса и в связи с этим формирующим стратегию и тактику развития школы.


  1. ^ Развитие материально-технической базы школы, ее ресурсных возможностей.

Введение в силу новой редакции закона об образовании, новых СанПиН, требования прописанные к ресурсному обеспечению реализации новых ФГОС, образовательная инициатива «Наша новая Школа» предъявляют к инфраструктуре современной Школы чрезвычайно высокие требования. Здание построенное в 1965 г. по СНиПам того времени не имеет внутренних ресурсов для изменения конфигурации внутреннего пространства. Состояние финансирования муниципального уровня (в последние годы дефицитного) не предоставляет возможности стопроцентного решения не только перспективных, но и текущих проблем. Востребованность школы с одной стороны при подушевой системе финансирования с одной стороны приводит в школу региональные субвенции, позволяющие развивать учебную базу школы и повышать уровень информатизации учебного процесса, с другой перегружает школьное пространство (двухсменная работа) и сокращает возможности предоставления дополнительного образования в режиме «школы полного дня» (введение ФГОС второго поколения в начальной школе это наиболее адекватный режим). Следовательно, необходимо поддерживать необходимый баланс соотношения численности обучающихся в школе, несмотря на растущее число желающих обучаться в Школе. Наиболее адекватным правовым статусом для школы является статус бюджетного учреждения, что предоставляет возможности привлечения дополнительных средств для развития инфраструктуры. Необходимо развивать сферу социального партнерства и расширить ассортимент предоставляемых дополнительных услуг для увеличения финансовых возможностей школы. при отсутствии физических возможностей изменения внутреннего пространства школы следует развивать уровень информатизации и интенсификации образовательного процесса, активнее привлекать ресурсы социальных партнеров.


^ Концепция развития Школы.

Определяя целью образовательного процесса формирование современной интеллектуально-развитой, нравственно сформированной личности, способной к самоактуализации и успешной самореализации в современном мире школа определяет свою миссию следующей формулой: «Школа должна предоставить возможность быть успешным, научить быть успешным, увидеть и оценить успех каждого».

Она отражает следующий концептуальный подход.

- каждый ребенок изначально одарен и школа должна помочь выявить направление его способностей и одаренности;

- школа должна организовать условия для поддержания и развития этих способностей и одаренности обучающегося, профессиональных достижений учителя;

- школа должна организовать условия для проявления способностей обучающегося, профессиональной компетентности учителя, отметить его (и учителя и ученика) достижения, обозначить личностную и социальную значимость этих достижений.

Таким образом, под успехом мы понимаем общественное и личностное признание социальной значимости развития и личных достижений обучающегося и педагога.

^ Основными задачами Школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

В настоящее время при реализации этих целей и решении этих задач Школа в полном объеме сталкивается с проблемами, характерными для города в целом, так как по своему официальному статусу (Средняя общеобразовательная школа) и месторасположению (рабочий непрестижный район) является ординарным образовательным учреждением. Среди этих проблем мы можем выделить следующие.

  1. Последствия экономического кризиса, недостаточный уровень государственногофинансирования Школы.

  2. Сложности, связанные с переходом на подушевое финансирование и ОСОТ.

  3. Состояние «педагогической неуверенности» в связи с стандартов нового поколения и введением с 2010 г. новых учебных планов.

  4. Высокий уровень ожиданий родителей по отношению к школе и учителю.

  5. Повышение критичности в отношении школы и понижение ответственности за воспитание детей - «потребительское отношение» к Школе.

Учитывая, что в микрорайоне, в котором располагается Школа, находятся еще пять школ (время достижения 10-15 мин) необходимым становится поиск конкурентных качеств, способствующих развитию.

Положительными аспектами нынешнего состояния можно считать.

  1. Более высокий рейтинг по отношению к другим школам микрорайона, что выражается в стабильном, имеющем динамику к увеличению, набора в первые классы.

  2. Сравнительно высокий уровень достижений обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (выше среднегородского).

  3. Высокая степень доверия родителей и Учредителя к ресурсным возможностям Школы.

Проблемными позициями сегодняшней ситуации являются:

  1. Двухсменный режим работы (в том числе и в начальной школе) при том, что соседние школы работают в односменном режиме – нехватка учебных площадей.

  2. Школа не в полной мере успевает за требованиями информатизации и технологизации образовательного процесса.

  3. Статус школы не позволяет в полной мере реализовать программный подход, гарантирующий повышенный уровень качества образования, ожидаемый от школы сторонами образовательного процесса.

Таким образом, основными противоречиями настоящего положения можно считать

  1. Соответствие образовательных возможностей школы и педагогического коллектива вызовам современности и, в первую очередь, ожиданиям обучающихся и их родителей.

  2. Готовность учителя предоставить образование современного (по отдельным направлениям – повышенного) уровня и поддерживать это соответствие в ситуации изменяющихся требований.

  3. Готовность школы перейти на полную систему открытости и новые формы общественно-политического управления.

  4. При всех изменениях сохранить стабильность и стремиться к комфортности среды, созданию условий для сохранения физического и нравственного здоровья для всех участников образовательного процесса.


Разрешение этих противоречий видится нам в реализации следующих шагов:

  1. Повышение статуса школы – получение статуса Школы с углубленным изучением отдельных предметов (на настоящем этапе – обществоведческого (обществознание, история) и естественно-научного (химия-биология) направлений)

  2. ^ Утверждение статуса бюджетного учреждения, с целью расширения самостоятельности образовательного учреждения.

  3. Развитие системы общественно-политического управления Школы – создание Управляющего совета Школы.

  4. Развитие системы здоровьесбережения школьников, через развитие материальной базы школы и формирование осознанного отношения субъектов образования к вопросам здоровья.

  5. Развитие системы повышения квалификации учителя – через деятельность новых форм методической деятельности.

  6. ^ Развитие информационной компетентности субъектов образовательного процесса через развитие материальной базы информатизации, вовлечение всех участников образовательного процесса в интерактивное общение.


Конкретные действия по реализации этих направлений разработаны в следующих подпрограммах: «Открытая школа», «Здоровая школа», «Новое знание», «Педагогическая перспектива».

Данные направления развития, модернизируя школу структурно организационно и идеологически, должны, через предоставление многоаспектных возможностей, способствовать

- повышению качества образования,

- повышению уровня удовлетворенности общества деятельностью школы,

- успешной социализации обучающихся,

- развитию педагогической компетентности учителя.


^ Подпрограмма «Открытая школа»


Цель:

Приведение правового статуса школы в полное соответствие существующему законодательству РФ. Повышение уровня открытости. Развитие диалога с обществом с целью своевременной и адекватной оценки социального запроса и выбора стратегии и тактики развития Школы.

Задачи:

1.Утверждение нового нормативно-правового статуса Школы – муниципальное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов».

2. Развитие системы общественно-политического управления школы.

3.Создание и развитие эффективной информационной среды.

^ План реализации подпрограммы:




Основные задачи этапа

сроки

^ Мероприятия на данном этапе

Фиксирование полученного результата

Финансирование

1

^ Организационный этап.

Разработка документации переходного периода.


2011/ 2012

Утверждение нового нормативно-правового статуса Школы – муниципальное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов».

В тысячах руб.

- Определение шагов Перехода на новый статус.

- Разработка новой программы деятельности школы на 2011- 2016 г.г.

- Обращение к Учредителю с ходатайством о смене статуса

- Внесение изменений в правоустанавливающие документы (Устав, Лицензия, свидетельство об аккредитации ит.д.)

- Постановление Учредителя о смене статуса учреждения.

- Получение новых правоустанавливающих документов.


-12

Развитие системы общественно-политического управления школой.




- Изучение имеющейся документации по формам организации и деятельности Управляющего совета.

- Поиск партнеров, заинтересованных в работе Управляющего совета.

- Обсуждение роли управляющего совета в функционировании Школы.

- Положение об Управляющем Совете.

-

Создание и развитие эффективной информационной среды




- вхождение в программу электронного дневника «Дневник.ру» по мере укомплектования рабочих мест учителя

- развитие сайта школы

- вхождение школы в информационные сообщества

- регистрация не менее 20 классов в программе «Дневник.ру»

- приведение сайта в полное соответствие федеральным требованиям

- регистрация на образовательных сайтах

- 20

2

Деятельностный

Фиксация нового статуса через процедуры лицензионного контроля и аккредитации. Утверждение новых форм самоуправления.

2012/ 2015

Утверждение нового нормативно-правового статуса Школы – муниципальное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов».




- Подтверждение статуса «Школа с углубленным изучением отдельных предметов» через прохождение процедуры лицензионного контроля в 2012 г. и аккредитации в 2013 г.

- заключение лицензионной комиссии

- свидетельство об аккредитации с утверждением нового статуса

6

Развитие системы общественно-политического управления школой.




- начало работы новых органов самоуправления, повышение уровня социальной открытости школы.

- отражение изменений в нормативно-правовой документации школы.

- изменение в Устав.

- документация отражающая деятельность Совета

4

Создание и развитие эффективной информационной среды




- оснеащение всех кабинетов компьютерной и проекционной техникой

- распространение электронных дневников и журналов на все классы школы

- Развитие системы пед. блогов учителей и администраторов.

- популяризация сайта школы

- регистрация всех классов в системе «Дневник.ру», либо аналогичной

- рост числа посетителей сайта школы (данные мониторинга)

-800

3

Обобщающий

Анализ результативности деятельности школы. Оценка достижений

2015/

2016

Утверждение нового нормативно-правового статуса Школы – муниципальное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов».




- Оценка эффективности реализации программы внешними экспертами.

- Аттестационный лист.

- внешние мониторинги

-

Развитие системы общественно-политического управления школой.




- Деятельность управляющего совета

- анализ деятельности.

-

Создание и развитие эффективной информационной среды




- Активное участие школы в открытой информационной среде.

- мониторинговые данные по оценке деятельности школы со стороны внешнего социума

-

4

Итого










842
1   2   3   4   5   6   7




Похожие:

Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПротокол общешкольного родительского собрания № от 15 мая 2008г. Присутствовали 50 родителей, 12 педагогов Повестка дня: Выборы членов Управляющего совета
Слушали Орехову И. Н, председателя родительского комитета школы, предложившую следующие кандидатуры
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПоложение о родительском комитете школы
В состав родительского комитета школы входят представители родительских комитетов, классов. Из членов родительского комитета избирается...
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconТематика заседаний Родительского комитета
Утверждение состава родительского комитета и выборы председателя родительского комитета, секретаря
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПриказ №20/4 от 11 мая 2011 года «Об утверждении образовательной программы на 2011-2012 учебный год»
На основании решения методического объединения учителей начальных классов, решения ус школы (протокол №22 от 06 мая 2011 г.), решения...
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПротокол №3 заседания родительского комитета школы от 08. 11. 2011 г
Присутствовали: Шабаева Т. М., Воробьева С. А., Вострикова Л. К., Туйгушева Г. С., Дорофеева М. А., Кочетова Е. Н., Клокова Е. А.,...
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПриказ №22 по моу школе №14 от 14. 05. 2008 года «О создании управляющего совета школы» в связи с решением общешкольной конференции моу школы №14 протокол №1 от 07 мая 2008 года
В связи с решением общешкольной конференции моу школы №14 протокол №1 от 07 мая 2008 года приказываю
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПравила поведения учащихся Утверждаю Директор моу: Евсеева М. П. 2009 г Принято на общем собрании учащихся
Правила положения обсуждались на классных собраниях учащихся всех классов школы, заседаниях родительского комитета, педагогического...
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПриказ №181 «Об утверждении планов работы на 2011-2012 учебный год» в соответствии с решением педагогического совета школы от 29. 08. 2011 г протокол №1
В соответствии с решением педагогического совета школы от 29. 08. 2011 г протокол №1
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconСобранием родительского комитета школы Протокол №1
Юридических лиц муниципальному бюджетному учреждению дубровской №2 средней общеобразовательной школы
Протокол №5 от 11 мая 2011 г. Согласована Решением родительского комитета Школы iconПротокол №4 от 27. 08. 2013г. Утверждено приказом по гбоу сош №26
Самарской области», уставом Учреждения, решением общешкольного Родительского комитета, санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН)...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы