Протокол №1 от 20. 12. 2012г icon

Протокол №1 от 20. 12. 2012г



НазваниеПротокол №1 от 20. 12. 2012г
страница2/4
Дата конвертации31.03.2013
Размер0.61 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4



^ Образовательный уровень семей


образование

мамы - 128чел.

папы - 108 чел.

высшее

27 - 22%

18 - 17%

средне-специальное
71 - 55%

65 - 60%

среднее

30 - 23%

25 - 23%


Большинство детей, которые посещают наш детский сад живут в центральной и южной части села Камышла. Есть дети из ДРП и есть дети, посещающие сад, из городка.


Текучесть состава воспитанников за последние три года выглядит таким образом:

показатели/ года

2009

2010

2011

прибыли

29

31

45

выбыли

24

31

40


Все наши выпускники обучаются в Камышлинской средней общеобразовательной школе.

2. Цели и результаты развития ДОУ


2.1. Цели ДОУ на среднесрочный период.


Основной целью деятельности ДОУ является:


- создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

^ Основными задачами детсада являются:


  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  • воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

  • взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  • оказание консультативной и методической помощи родителям

(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.


2.2. Цели и задачи ДОУ на отчетный период и степень их достижения.


Основные направления деятельности по решению поставленных задач:


Работа

Создание условий

Диагностика и анализ

Реализация

с Детьми

Работать по повышению эффективности предметно- развивающей среды каждой группы и общих помещений учреждения посредством ее насыщения специализированным оборудованием и развивающими пособиями, играми и игрушками.

Систематический мониторинг усвоения воспитанниками всех возрастных групп программных задач с целью дальнейшего усовершенствования системы воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива в целом и каждого педагога в частности

Тщательный отбор содержания, методов и приемов работы с воспитанниками с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей и непременным соблюдением прогрессивных дидактических принципов в воспитательно-образовательном процессе

с Педаго-гами

Работа по повышению эффективности методической базы детского сада посредством расширения, насыщения и систематизации системы научно-практического, методического, программного и наглядного обеспечения работы с педагогическими кадрами.

Создание условий для качественного самообразования педагогов, обобщения и распространения передового опыта;

отбор содержания методов и приемов методической работы с кадрами.

Создание условий для качественного самообразования педагогов, обобщения и распространения передового опыта;

отбор содержания методов и приемов методической работы с кадрами.

с Родите-лями

Работа по повышению информативности воспитательно-образовательного пространства групповых и общих помещений детского сада посредством оформления тематических и познавательных выставок и стендов наглядной педагогической пропаганды.

Систематический анализ уровня психолого-педагогической культуры родителей воспитанников учреждения;

анализ удовлетворенности родителей качеством воспитательно-образовательной работы

отбор содержания и методов работы с родителями по повышению уровня педагогической культуры семей;

создание условий для максимального привлечения родителей к участию в воспитательно-образовательной и досуговой деятельности.


^ Конкретными задачами в 2011 – 2012 учебном году являются:

1. Создать условия необходимые для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка. Формирование необходимых знаний и умений, развитие физических качеств детей подготовительной группы на 100% по высокому и среднему уровню.


2. Продолжать развивать познавательную активность дошкольников средствами экспериментальной деятельности и ознакомления с целостной картиной мира. Добиться у детей средних, старшей и подготовительной групп познавательную активность по высокому и среднему уровню на 80%.


3. Развивать социально – нравственные качества детей через формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств у 60 % детей старшей и подготовительной групп по высокому уровню.


4. Сформировать к концу мая 2012 года у 80% детей ДОУ по высокому и среднему уровню связную речь в соответствии с возрастными возможностями.


Решая первую задачу годового плана «Создать условия необходимые для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка. Формирование необходимых знаний и умений, развитие физических качеств детей подготовительной группы на 100% по высокому и среднему уровню» мы выполняли требования нового СанПина. В соответствии с ФГТ в ДОУ создали развивающую среду, где дети могли укреплять свое здоровье, заниматься в свободное время игровой, творческой, образовательной деятельностью. Мы использовали комплексный подход, который позволяет не только охранять и укреплять здоровье, но и воспитывать потребность быть здоровым, повышать жизнедеятельность ребенка и формировать основы личной культуры. Это физкультурные занятия, досуги, закаливающие процедуры, витаминизация, фиточай, профилактические мероприятия. В каждой группе воспитателями, инструктором по физкультуре вместе с музыкальными руководителями проводились спортивные досуги, развлечения, спортивные праздники, дни здоровья: «Мой веселый звонкий мяч», «Хотим быть здоровыми», «Веселые старты», «Дни здоровья», «День взросления», «Зимние забавы», «Лесная сказка», «Остров невезенья», «В гостях у цирка», «В гостях у мяча» и т. д. Очень интересно и на высоком уровне прошло мероприятие совместно с детьми старшей группы (Мингазизав Р.Р и Каримова А.М.) с родителями «Папа, мама, я – спортивная семья», где и дети и родители приняли активное участие.

Один из педагогических советов в этом учебном году был посвящен здоровьесбережению. Тема педсовета: «Физическое развитие и здоровье дошкольников». Были рассмотрены вопросы «Современные подходы к обеспечению здоровьесберегающей среды в условиях ДОУ» (Гайсина Р.М.), «Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников через физическую культуру» (Мингазизова Р.Р.). Практическая часть «Использование нестандартного физкультурного оборудования» (Мингазизова Р.Р.) Прошел тематический контроль «Эффективности работы по физическому воспитанию». Провели конкурс на лучший физкультурный уголок и организацию оздоровительной работы. Педагогами были созданы необходимые условия для самостоятельной двигательной деятельности детей в группах. Самое большее количество баллов набрали воспитатели подготовительной и старшей групп.


^ Проведённая диагностика по физическому направлению детей подготовительной группы показала следующие результаты:

уровни

высокий

средний

Ниже среднего

% освоения детьми ОП

на конец года

по выс. и ср. уровням

Образовательные области


Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Физическое направление

1. Здоровье

55

61

41

38

6

1

96/99

2. Физическая культура

54

64

38

31

8

5

92/95


По результатам диагностики видно, что если в начале года уровень умений и навыков детей по физическому направлению в подготовительной группе составлял 94% по высокому и среднему уровню, а концу года составляет уже 97 %. Задача годового плана выполнена не до конца.


Решая вторую задачу «Продолжать развивать познавательную активность дошкольников средствами экспериментальной деятельности и ознакомления с целостной картиной мира. Добиться у детей средних, старшей и подготовительной групп познавательной активности по высокому и среднему уровню на 80%» мы провели большую подготовительную работу с педагогами. Изучили формы и методы работы, выявили трудности, изучили требования к оформлению и содержанию уголков экспериментирования. Усовершенствовали предметно – развивающую среду, в каждой возрастной группе были организованы уголки экспериментирования, оборудованные всем необходимым для формирования познавательного интереса детей к окружающему миру, развития исследовательских умений. С детьми один раз в неделю проводилась экспериментальная работа. Были организованы игры – экспериментирования. В непосредственной образовательной деятельности были использованы элементы экспериментальной деятельности. Дети с удовольствием экспериментируют, наблюдают, пробуют.

В этом году мы проводили районный семинар на тему: «Развитие познавательной активности дошкольников средствами экспериментальной деятельности в соответствии с ФГТ». Воспитатель подготовительной группы Яриева А.С. показала интегрированную образовательную деятельность по математике на тему: «Цветик - семицветик». Воспитатель старшей группы Гарифуллина В.Н.. показала интегрированную образовательную деятельность по ознакомлению с окружающим на тему: «Ветер – движение воздуха». Старшим воспитателем Гайсиной Р,М, было подготовлено сообщение с целью обмена опытом работы детсада, по данной теме.


^ Проведённая диагностика по познавательно-речевому направлению детей показала следующие результаты:

уровни

высокий

средний

Ниже среднего

% освоения детьми ОП

на конец года

по выс. и ср. уровням

Образовательные области


Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Познавательно-речевое направление

1 Экспериментальная деятельность

30

41

47

44

23

15

77/85



По результатам диагностики видно, что если в начале года уровень умений и навыков детей по экспериментальной деятельности составлял 77% по высокому и среднему уровню, а концу года составляет уже 85 %. Работа по этому направлению велась большая. Дети с желанием занимались экспериментальной деятельностью. Задача годового плана выполнена.


Третья задача годового плана «Развивать социально – нравственные качества детей через формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств у 60 % детей старшей и подготовительной групп по высокому уровню», являлась одной из приоритетных направлений воспитательно – образовательной работы нашего детсада. В течение всего учебного года велась большая работа по этому направлению. Было проведено множество разнообразных мероприятий «День защитников Отечества», «8 Марта», «День космонавтики», тематические занятия, выставки, конкурсы, встречи, праздники, развлечения. Были проведены фольклорные праздники «Детский Сабантуй», «День села», «Масленица», фольклорный праздник ко дню матери, «Рождественские посиделки». Организовывались выставки фотографий, рисунков детей совместно с родителями «Война глазами детей», «Наши Защитники», «Моя мама самая лучшая», Мир космоса», «Родной край», Мир сказок. Участвовали в областной акции «Читаем детям о войне», где дети познакомились с историей Великой Отечественной войны, увидели выставку книг о войне, с рассказами, стихами, пели военные песни, слушали песни военных лет, исполняли танцы под мелодии военных лет. Очень интересно прошел утренник, посвященный ко дню победы в ВОВ. Организовали праздник Каримова А.М., Гарифуллина В.Н. и музыкальный руководитель Хайруллин Л.Ф.

Изготовили мини – музеи «Космическое небо», «музей воды», «музея воинской славы», «Музей воздуха», «Юный театрал», «Музей родного края», «Музей сказок», «Достопримечательности села Камышла» и т. д .

В мае месяце воспитатель Каримова А.М. с детьми старшей группы приняли участие в благотворительном концерте, посвященном юбилею школы.

В марте прошел месячник сказки. Во всех возрастных группах прошли мероприятия связанные со сказкой. Воспитатели в группах знакомили детей со сказками, прививали детям любовь к сказкам, учили их слушать, рассказывать, сочинять сказки. Были представлены театрализованные представления в подготовительной группе «Гуси – лебеди», в средней группе «Б» по сказке «Теремок». В проведении месячника активное участие приняли родители 2 младшей группы. Они показали театрализованное представление «Сказка про зайчишку». Продолжая работу по ознакомлению детей со сказкой, было организовано представление творческой студии «Аист» г. Челябинск. Они показали кукольный спектакль по теме «Приключения каркуши». Артисты из Набережных Челнов показали сказку «Муха – Цокотуха».

Один из педагогических советов был посвящен сказке. «Роль сказки в речевом и нравственном развитии детей». Во всех возрастных группах были организованы уголки сказок, где дети могли читать, рассматривать, обыгрывать сказки. Все воспитатели творчески отнеслись к проведению данной работы. Дети сказки знают, с удовольствием их рассказывают, обыгрывают, принимают участие в театрализованных представлениях.


^ Проведённая диагностика по социально-личностному направлению детей показала следующие результаты:

уровни

высокий

средний

Ниже среднего

% освоения детьми ОП

на конец года

по выс. и ср. уровням

Образовательные области


Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Социально-личностное развитие

1 Социализация

48

63

42

29

10

8

90/92

2 Труд

74

86

20

14

6

0

94/100

3 Безопасность

58

73

27

23

15

4

85/96

Средний показатель

60

74

30

22

10

4

90/96


В области социализация развитие социально-нравственных качеств у детей старшей группы выполнено на 62%, а в подготовительной группе на 64 % по высокому уровню ( в среднем по саду 63%). Таким образом годовая задача выполнена.


Выполнение последней задачи годового плана «Сформировать к концу мая 2012 года у 80% детей ДОУ по высокому и среднему уровню связную речь в соответствии с возрастными возможностями» является одним из основных задач воспитательно – образовательной работы детского сада.

Для решения этой задачи была проведена большая работа. Один из педсоветов был посвящен теме: «Роль сказки в речевом и нравственном развитии детей». Развитие речевого общения детей ведется во всей деятельности: во время игр, бесед, экскурсий, образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, во всех других образовательных областях, во время праздников, развлечений, чтении художественной литературы, обыгрывании, драматизации, заучивании стихов, песен, потешек. Вообщем, во всей деятельности ведется обучение детей правильной речи, правильному речевому общению, речевой культуре. Во всех группах оформлены книжные уголки по требованиям возрастного уровня. Книги в уголках периодически меняются, обновляются. Использование театрализованной деятельности так же помогает детям в развитии речевых навыков, творческих навыков, нравственных качеств, помогают детям быть более уверенным в себе. В течение учебного года было организовано много театрализованных представлений. Постоянная непосредственная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, беседы с детьми, праздники, развлечения на разнообразные темы, театрализованные представления, инсценирование, игры в организованных игровых зонах, проведение открытых занятий педагогами, сотрудничество с детской библиотекой, совместно проведенные мероприятия, экскурсии, наблюдения помогают достичь хороших результатов.
1   2   3   4




Похожие:

Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от 31. 08. 2012г. Приказ №36- 0 от 03. 09. 2012г
Принята педагогическим советом Утверждаю: мкоу «Кабаковская средняя директор мкоу «Кабаковская общеобразовательная школа сош» /Л....
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №4 утверждаю директор моу гимназии №9 г. Комсомольска-на-Амуре Т. Н. Шутенок "25" декабря 2012г. Приказ №191
«Город Комсомольск-на-Амуре», от 16. 09. 2011г. №2729-па, от 14. 10. 2011г. №2995-па, от 11. 11. 2011г. №3324-па, от 26. 03. 2012г....
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от 31. 08. 2012г. Протокол № от Приказ №107-о от 01. 09. 2012г
Настоящее Положение является основой деятельности библиотечно-информационного центра общеобразовательного учреждения
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №4 от 12 января 2012г утверждаю: Директор Ореховской средней общеобразовательной школы А. В. Юров 18 января 2012г приказ №2-4
Принято на педагогическом совете школы (протокол №4 от 12 января 2012г) утверждаю
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №3 утверждаю директор моу гимназии №9 г. Комсомольска-на-Амуре Т. Н. Шутенок "13" декабря 2012г. Приказ №173/1
«Город Комсомольск-на-Амуре», от 16. 09. 2011г. №2729-па, от 14. 10. 2011г. №2995-па, от 11. 11. 2011г. №3324-па, от 26. 03. 2012г....
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от 03. 09. 2012г Титаренко Л. М. Председатель 31. 08. 2012г. Управляющего совета Жеребцова О. И
Председатель на заседании Управляющего совета профсоюзного комитета Протокол №1 от 03. 09. 2012г
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от 03. 09. 2012г Титаренко Л. М. Председатель 31. 08. 2012г. Управляющего совета Жеребцова О. И
Председатель на заседании Управляющего совета профсоюзного комитета Протокол №1 от 03. 09. 2012г
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от 03. 09. 2012г Титаренко Л. М. Председатель 31. 08. 2012г. Управляющего совета Жеребцова О. И
Председатель на заседании Управляющего совета профсоюзного комитета Протокол №1 от 03. 09. 2012г
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от «14» августа 2012г
Принято на заседании общего собрания трудового коллектива протокол №1 от «14» августа 2012г
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №1 от 30. 08. 2012г. Утверждено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31. 08. 2012г. Директор школы Т. В. Еланцева
В процессе многоплановой внеурочной деятельности можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствующих решению...
Протокол №1 от 20. 12. 2012г iconПротокол №5 утверждаю директор моу гимназии №9 г. Комсомольска-на-Амуре Т. Н. Шутенок "17" января 2013г. Приказ №
«Город Комсомольск-на-Амуре», от 16. 09. 2011г. №2729-па, от 14. 10. 2011г. №2995-па, от 11. 11. 2011г. №3324-па, от 26. 03. 2012г....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы