Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году icon

Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году



НазваниеМетодическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году
Дата конвертации11.03.2013
Размер146.75 Kb.
ТипМетодическое письмо
источник


Руководителям органов управления образованием администраций районов
Санкт-Петербурга





Информационно-методическое письмо

об организации инновационной деятельности

в системе образования Санкт-Петербурга

в 2011-2012 учебном году


Уважаемые руководители!


В дополнение к информационному письму Комитета по образованию о формах инновационной деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга
в 2011-2012 учебном году (от 07.04.2011 № 01-16-1049/11-0-0) сообщаем следующее.

В 2011-2012 учебном году Комитет по образованию планирует внести изменения в нормативно-правовую базу, регламентирующую инновационную деятельность в системе образования Санкт-Петербурга, с целью приведения ее в соответствие с современным толкованием понятий экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования (статья 19 проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»), а также требованиями федерального закона Российской Федерации от 08.05.2010 № 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений".

В связи с вышеизложенным в 2011 году будут приниматься заявки от образовательных учреждений (далее – ОУ) только на ведение деятельности в режиме экспериментальной площадки. При положительном заключении Совета по образовательной политике при Комитете по образованию (предварительный срок принятия решения -
январь 2012 года) статус экспериментальной площадки городского уровня будет присвоен ОУ с 01.01.2013 года. Это связано с необходимостью администрациям районов
Санкт-Петербурга предусмотреть в бюджете Санкт-Петербурга 2013-го и последующих годов возможность финансирования вводимых в ОУ дополнительных ставок в связи с присвоением статуса (в соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2007 № 255 «О Методике определения штатной численности работников государственных образовательных учреждений, непосредственно подчиненных Комитету по образованию, и государственных образовательных учреждений, подведомственных администрациям районов Санкт-Петербурга» и п. 896 приложения к распоряжению Комитета по образованию от 27.06.2011 N1220-р «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 01.03.2011 N 314-р»).

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Положением о деятельности образовательного учреждения Санкт-Петербурга в режиме экспериментальной площадки, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 19.05.2010 № 864-р «О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга» (далее – Положение) (http://www.k-obr.spb.ru/page/357/), задание на выполнение опытно-экспериментальной работы (далее – ОЭР) определяется Комитетом по образованию.

ОУ, претендующее на статус экспериментальной площадки городского уровня, готовит проект ОЭР по одной из предложенных в приложении к настоящему письму тем. Раздел «Конечный продукт(ы)» может быть изменен по усмотрению авторов проекта только в сторону его дополнения. Все представленные темы и продукты эксперимента сформулированы в соответствии со Стратегией развития системы образования
Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. "Петербургская Школа 2020".

Заявка на ведение деятельности в режиме экспериментальной площадки, оформленная в полном соответствии с Положением, представляется, в т.ч. на электронном носителе, 30 ноября 2011 года с 14.00 до 17.00 отдел инновационных образовательных технологий и связей с общественностью Комитета по образованию (пер. Антоненко, д.8, каб. 43).


Уважаемые руководители! Прошу Вас довести представленную информацию до сведения руководителей образовательных учреждений.


Приложение: на 7 л.


Председатель Комитета О.В. Иванова


О.А. Креславская

576-18-37

Приложение

^ Задание на выполнение образовательными учреждениями
опытно-экспериментальной работы по решению актуальных проблем системы образования Санкт-Петербурга





Тема ОЭР

Конечный продукт ОЭР




1. Дошкольник

1.1

Организация совместного образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в группах различной направленности государственных образова-тельных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования

1. Модель совместного образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в группах различной направленности государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

2. Методические рекомендации по организации совместного образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с предложенной моделью.

1.2

Разработка и апробация системы мониторинга качества дошкольного образования в условиях образовательного учреждения

  1. Модель мониторинга качества дошкольного образования в условиях образовательного учреждения.

  2. Методические рекомендации по организации мониторинга в соответствии с предложенной моделью.

1.3

Организация «семейного детского сада» как новой формы дошкольного образования в Санкт-Петербурге

  1. 1. Модель организации «семейного детского сада».

  2. 2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации «семейного детского сада» как новой формы дошкольного образования в Санкт-Петербурге.

3. Методические материалы для организации «семейного детского сада» в соответствии с предложенной моделью.

1.4

Информационно-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)

  1. 1. Модель информационно-развивающей среды ДОУ.

  2. 2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации информационно-развивающей среды ДОУ.

  3. 3. Методические материалы для организации информационно-развивающей среды ДОУ в соответствии с предложенной моделью.







2. Доступность качества

2.1

Разработка и апробация программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

2. Методические материалы для реализации предлагаемой программы в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга (технологии реализации программы, диагностический комплекс, направленный на выявление эффективности реализации программы и т.п.).

2.2

Разработка и апробация программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования

1. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.

2. Методические материалы для реализации предлагаемой программы в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга (технологии реализации программы, диагностический комплекс, направленный на выявление эффективности реализации программы и т.п.).

2.3

Интеграция начального и основного образования в условиях реализации ФГОС

1. Механизмы (модель, система, технологии и т.п.) интеграции начального и основного образования в образовательной программе школы.

2. Методические материалы для реализации предлагаемых механизмов в практике работы ОУ Санкт-Петербурга.

2.4

Разработка и апробация неформальных процедур оценки качества образования в образовательном учреждении:

1) программы внутреннего аудита

2) общественная экспертиза качества образования

3) электронный мониторинг качества

4) контрольно-оценочные средства на разных уровнях образования

и т.п.

1. Модель организации неформальных процедур оценки качества образования.

2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации неформальных процедур оценки качества образования.

3. Методические материалы для организации неформальных процедур оценки качества образования в соответствии с предложенной моделью.


2.5

Разработка и апробация моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающего доступность выбора обучающимися индивидуального образовательного маршрута.

1. Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающего доступность выбора обучающимися индивидуального образовательного маршрута.

2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений в рамках представленной модели.

3. Методические материалы для организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений в соответствии с предложенной моделью (технологии управления сетями образовательных учреждений и организаций, механизмы финансового обеспечения сетевого взаимодействия, инновационные образовательные программы в условиях сетевого взаимодействия и т.п.)




^ 3. Неформальное образование

3.1

Формирование семейных ценностей у школьников в учебном процессе (семье-центрирование образовательных программ ОУ)

1. Технология формирования семейных ценностей у школьников средствами учебной деятельности.

2. Программы и УМК по формированию ответственного родительства у детей разных возрастных групп

3.2

Разработка и апробация моделей развития техносферы в образовательных учреждениях

1. Модель развития техносферы в образовательном учреждении.

2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации деятельности образовательного учреждения в рамках представленной модели.

3. Методические материалы для организации деятельности в соответствии с предложенной моделью (образовательные программы, УМК, программы повышения квалификации педагогических работников и т.п.).

3.3

Разработка и апробация эффективных моделей деятельности ОУ в условиях поликультурного и межконфессионального образования

1. Модель деятельности образовательного учреждения в условиях поликультурного и межконфессионального образования.

2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации деятельности образовательного учреждения в рамках представленной модели.

3. Методические материалы для организации деятельности образовательного учреждения в соответствии с предложенной моделью (образовательные программы, УМК, программы повышения квалификации педагогических работников и т.п.).

3.4

Разработка и апробация программ неформального образования для детей с особыми потребностями

1. Программы неформального образования для детей с особыми потребностями.

2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации деятельности образовательного учреждения в рамках реализации программ неформального образования для детей с особыми потребностями.

3. Методические материалы для организации деятельности образовательного учреждения в соответствии с предложенной моделью (образовательные программы, УМК, программы повышения квалификации педагогических работников и т.п.).




^ 4. Кадровый капитал

4.1

Разработка и апробация электронного паспорта профессионального здоровья учителя

1. Электронный паспорт профессионального здоровья учителя.

2. Методические материалы для использования электронного паспорта профессионального здоровья учителя в практике работы образовательных учреждений Санкт-Петербурга.

4.2

Организация профессионально-общественной аттестации педагогов

  1. Технология проведения профессионально-общественной аттестации педагогов.

  2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации и проведения профессионально-общественной аттестации педагогов.

4.3

Общественная сертификация деятельности педагога

  1. Описание системы общественной сертификации деятельности педагога.

  2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для функционирования предложенной системы.




^ 5. Равные и разные

5.1

Разработка и апробация программ социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях петербургской школы

  1. Программы социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях петербургской школы.

  2. Проекты нормативных и (или) локальных документов по реализации предложенных программ.

  3. Методические материалы для реализации предложенных программ.

5.2

Разработка и апробация эффективных моделей выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей в образовательном процессе

  1. Модель выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей в образовательном процессе.

  2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации деятельности образовательного учреждения в рамках представленной модели.

  3. Методические материалы для организации деятельности в соответствии с предложенной моделью (диагностический комплекс, направленный на выявление одаренных детей, образовательные программы, УМК, программы повышения квалификации педагогических работников и т.п.).




^ 6. Здоровье в школе

6.1

Формирование ценности здорового образа жизни (ЗОЖ) участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения и/или разных видах деятельности ОУ (учебной, внеучебной, досуговой сфере, во взаимодействия с семьей и т.п.)

    1. Программы и УМК по формированию ценности ЗОЖ участников образовательного процесса.

    2. Программы и УМК для повышения квалификации и сопровождения педагогов основного и дополнительного образования, реализующих задачи формирования ценности ЗОЖ.

3. Модель мониторинга эффективности предложенных программ и УМК.

6.2

Разработка и апробация электронных паспортов здоровья обучающихся (воспитанников)

1. Электронный паспорт здоровья обучающегося (воспитанника).

2. Методические материалы для использования электронного паспорта здоровья обучающегося (воспитанника) в практике работы образовательных учреждений
Санкт-Петербурга.

6.3

Разработка и апробация моделей сетевого взаимодействия структур, заинтересованных в реализации профилактических программ сохранения здоровья обучающихся (воспитанников)

1. Модель сетевого взаимодействия структур, заинтересованных в реализации профилактических программ сохранения здоровья обучающихся (воспитанников).

2. Проекты нормативных и (или) локальных документов для организации сетевого взаимодействия в рамках представленной модели.

3. Методические материалы для организации деятельности в соответствии с предложенной моделью (технологии управления сетями учреждений и организаций, механизмы финансового обеспечения сетевого взаимодействия, инновационные образовательные программы в условиях сетевого взаимодействия и т.п.).




^ 7. Профессия и карьера

7.1.

Разработка и апробация моделей дистанционного взаимодействия в профильном обучении

1. Модель дистанционного взаимодействия в профильном обучении.

2. Методические материалы для организации деятельности в соответствии с предложенной моделью (технологии реализации, диагностический комплекс, направленный на выявление эффективности реализации модели и т.п.)

7.2

Разработка и апробация модели сетевого взаимодействия в профильном обучении

1. Модель сетевого взаимодействия в профильном обучении.

2. Бизнес-план и нормативно-правовое обеспечение функционирования представленной модели.

3. Штатное расписание.




^ 8. Открытая школа

8.1

Обеспечение государственно-общественного управления (ГОУ) образованием в условиях реализации ФГОС

  1. Проекты положений, регламентирующих деятельность органов ГОУ.

  2. Проекты нормативных и (или) локальных документов, обеспечивающих взаимодействие семьи и школы в рамках реализации общественного договора (по ФГОС).

  3. Регламент принятия образовательной программы образовательного учреждения с участием родителей.

  4. Методические рекомендации по организации деятельности органов ГОУ в условиях реализации ФГОС.

8.2

Социальное партнерство как условие повыше-ния  качества образования

1. Программы социального партнерства в рамках сетевого взаимодействия.

2. Пакет нормативно-правовых документов для реализации сетевого взаимодействия.

8.3

Разработка и апробация программы «Город как школа»

1. Программа «Город как школа».

2. Методические материалы для реализации предлагаемой программы в ОУ Санкт-Петербурга (технологии реализации, диагностический комплекс, направленный на выявление эффективности реализации программы и т.п.).

8.4

Организация деятельности Петербургского информационного педагогического агентства

1. Описание модели Петербургского информационного педагогического агентства.

2. Бизнес-план и нормативно-правовое обеспечение функционирования Петербургского информационного педагогического агентства.

3. Штатное расписание.






^ 9. Эффективная школа

9.1

Организация деятельности Петербургского инновационного педагогического комплекса


1. Описание модели Петербургского инновационного педагогического комплекса.

2. Бизнес-план и нормативно-правовое обеспечение функционирования Петербургского инновационного педагогического комплекса.

3. Штатное расписание.

9.2

Организация эффективной и достаточной системы документооборота образовательного учреждения

1. Описание эффективной и достаточной системы документооборота образовательного учреждения.

2. Нормативно-правовое обеспечение эффективной и достаточной системы документооборота образовательного учреждения.






Похожие:

Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconИнформационное письмо о формах инновационной деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году
Тематика работы фэп определялась самими учреждениями, исходя из необходимости разработки образовательного и управленческого контента,...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconПравительство санкт-петербурга администрация московского района санкт-петербурга распоряжение
Министерства образования и науки Российской Федерации от 11. 10. 2011 №2451, распоряжения Комитета по образованию от 28. 12. 2012...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconИнформационное письмо
Правительства Санкт-Петербурга от 13. 09. 2005 n 1346 "о комитете по тарифам Санкт-Петербурга" и распоряжением Комитета по тарифам...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconЗакон санкт-петербурга об аварийно-спасательной службе Санкт-Петербурга и аварийно-спасательных формированиях Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральным законом "Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей" определяет правовые основы, касающиеся...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconПравительство санкт-петербурга комитет по социальной политике санкт-петербурга распоряжение от 16 декабря 2011 г. N 310-р об организации, прошедшей конкурсный отбор
О реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга от 01. 04. 2008 n 315, а также с учетом решения Экспертной комиссии по...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году icon02. 11. 2011 2326-р Об утверждении Регламента по предоставлению государственными образовательными учреждениями, находящимися в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга,
Санкт-Петербурга, услуги по представлению информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего,...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconКомитет образования прика з
«Об организации экспериментальной и инновационной деятельности в общеобразовательных учреждениях Балаковского муниципального района...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconПравительство санкт-петербурга комитет по образованию распоряжение от 15 июля 2011 г. N 1387-р об утверждении административного регламента администрации района санкт-петербурга по предоставлению государственной услуги по комплектованию государственных образовательных учреждений санкт-петербурга,
В соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 25. 07. 2011 n 1037 "О порядке разработки и утверждения исполнительными...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconПравительство санкт-петербурга администрация кировского района санкт-петербурга распоряжение
В соответствии с Федеральным закономот 08. 11. 2011 №310-фз «О внесении изменений в статьи 16 и 31 Закона Российской Федерации «Об...
Методическое письмо об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году iconК. С. Фарино 2012 г. Инструктивно-методическое письмо
«Об организации физического воспитания учащихся учреждений общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы