Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность»
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» icon

Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность»



НазваниеТребования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность»
Д.В.Григорьева
Дата конвертации29.10.2012
Размер80.01 Kb.
ТипПрограмма
источник

Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности

Шубаева Наталья Ивановна,

руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность»

 

Разработано с использованием методического конструктора

«Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В.Григорьева, П.В. Степанова

 

 ФГОС начального общего образования утверждён и введён в действие с 1 января 2010 года приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785). По факту обязательное его введение начнётся с 1 сентября 2011 года.

 Содержание программ внеучебной деятельности должно определяться таким образом, чтобы вместе они вместе с программами по обязательным предметам обеспечивали достижение всех образовательных целей.

 Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

 Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.

Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.

 Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

 Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование) структурированы в соответствии с направлениями внеурочной деятельности.

В основу примерных программ внеурочной деятельности положены следующие принципы:
• непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;
• системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

Примерные программы имеют одинаковую структуру, они включают пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание курса, краткий перечень материалов, инструментов и оборудования, рекомендуемую литературу.
 Каждая примерная программа служит неким опорным конспектом при разработке рабочей программы дополнительного образования. При этом разработчики рабочей программы вправе изменить цель, задачи, приоритеты педагогической деятельности, содержание и объекты творческой деятельности школьников, формы организации внеурочной деятельности (кружок, секция, клуб, студия, научное общество учащихся, малая академия наук и др.) и соответственно форму подведения итогов работы того или иного объединения детей (выставка, выставка-ярмарка, слёт, конференция, соревнование, конкурс, фестиваль, отчётный концерт и т.п.).

Пояснительная записка к программам каждого из направлений раскрывает цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по данному направлению внеурочной деятельности, педагогическую идею, положенную в основу предлагаемых примерных программ, информацию о продолжительности каждого занятия, о том, для детей какого возраста предназначена программа, об особенностях места проведения занятий, о видах деятельности, о психолого-педагогических принципах, на основе которых построено содержание примерных программ, о содержании и методах деятельности, об ожидаемых результатах и о форме подведения итогов работы.

 Учебно-тематический план составлен в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов (всего, на теоретические занятия и на практические занятия).

 Последовательность тем целесообразно построить так, чтобы они независимо от направления деятельности учащихся отражали логику предлагаемого образовательного маршрута. На вводном занятии целесообразно обратить внимание на особенности использования терминов и понятий, отражающих специфику содержания программного материала. Затем желательно раскрыть природу возникновения, историю становления и развития рассматриваемого явления (науки, искусства, техники, спорта и т. п.), показать роль специалистов, мастеров, исследователей в формировании современных представлений о том или ином явлении.

 Особенности содержания примерной программы. При отборе содержания и видов деятельности детей в том или ином объединении учитываются интересы и потребности самих детей, пожелания родителей, рекомендации школьного психолога, опыт внеурочной деятельности педагога.

 Содержание примерных программ внеурочной деятельности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся от увлечённости до компетентного социального и профессионального самоопределения.

 

^ Рекомендации по разработке рабочих программ внеурочной деятельности детей.

 Первый способ заключается в прямом использовании примерной программы в качестве рабочей программы. При этом соотношение количества часов на проведение теоретических и практических занятий должно быть уточнено в соответствии с местными условиями, интересами детей, уровнем их подготовленности, опытом педагога и др.
 Второй способ — это создание рабочей программы на основе примерной программы. Разработчик рабочей программы внеурочной деятельности должен сформулировать для себя цели и задачи, определённые требования к структуре программы, её содержанию, методам и образовательным технологиям, результатам работы и форме подведения итогов индивидуальной и коллективной деятельности ребят.

 После написания рабочей программы организуется её презентация на заседании профильного методического объединения педагогов дополнительного образования.

 После доработки в соответствии с замечаниями и пожеланиями участников обсуждения программа и рецензии на неё представляются в администрацию образовательного учреждения.
 После утверждения программы директором образовательного учреждения педагогический совет этого учреждения может рекомендовать программу для апробации в том или ином объединении детей.

 По мере опытной проверки содержание программы корректируется, дополняется и обеспечивается средствами психолого-педагогической поддержки и необходимым учебно-методическим комплектом.

 В состав учебно-методического комплекта к программе могут входить: учебные и методические пособия; профильные энциклопедические словари и справочники; аннотированный указатель литературы для педагога и для детей; видео- и аудиоматериалы; компьютерная поддержка программы; подборка схем, чертежей, выкроек, шаблонов и т. д.; перечень объектов для экскурсий; календарь знаменательных дат; информация о жизни и деятельности людей, внёсших существенный вклад в искусство, науку, производство, спорт, туризм и т. д.; подборка журналов, других материалов из различных средств массовой информации по данному направлению деятельности обучающихся; коллекции различных предметов по направлению творческой деятельности данного объединения (альбомы, репродукции произведений искусства, произведения декоративно-прикладного искусства; почтовые марки, открытки, значки, памятные медали, портреты людей, достигших успехов в данном направлении творческой деятельности, натурные объекты, модели (макеты) различных устройств и т. д.); информация о мемориальных центрах, музеях, картинных галереях, выставочных залах и т. п. по направлению творческой деятельности данного объединения детей; материалы, отражающие достижения обучающихся; перечень учебных заведений, где можно продолжить образование; оборудование рабочего места.

 

^ Общие правила разработки программ внеурочной деятельности:

1.      Программы организации внеурочной деятельности могут быть разработаны образовательными учреждениями самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ.

2.      Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.

3.      В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей.

4.      Требования к разделам программы:

 1). ^ Титульный лист должен содержать информацию:

        название ОУ;

        название программы;

        направление развития личности школьника (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное);

        класс;

        составитель и его квалификационная категория;

        учебный год;

2). ^ Пояснительная записка должна раскрывать:

        нормативно-правовую базу;

        назначение программы;

        актуальность и перспективность курса;

        возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия;

        объём часов, отпущенных на занятия;

        продолжительность одного занятия;

        цели и задачи реализации программы;

        формы и методы работы (экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и т. д.);

3). ^ Структура курса должна содержать:

        перечень основных разделов программы с указанием отпущенных на их реализацию часов;

        перечень универсальных действий, которые развивает прохождение данного раздела программы;

 4). ^ Календарно-тематическое планирование должно содержать:

        разделы программы;

        темы занятий,

        даты;

        описание примерного содержания занятий со школьниками (из описания должно быть видно, на достижение какого уровня результатов направлены определённые занятия)

 5). ^ Информационно-методическое обеспечение:

        дополнительная литература;

        цифровые образовательные ресурсы;

 6). Предполагаемая результативность курса:

        характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа ( три уровня: 1- приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; 2 – формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом ; 3 – приобретение опыта самостоятельного социального действия));

        выход за пределы аудитории (организация мест демонстрации успешности учащихся, участие в планируемых школой делах и мероприятиях, выход за пределы ОУ, выход в Интернет);

        портфель достижений школьника.

 

Если программа предполагает организацию нескольких видов внеурочной деятельности школьников, то в содержании должны быть разделы и модули, представляющие тот или иной вид деятельности. При необходимости тот или иной раздел или модуль также может быть подразделён на смысловые части.




Похожие:

Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconМетодический конструктор внеурочной деятельности школьников Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно...
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconДокументи
1. /внеурочная деятельность/Пояснительная записка к внеурочной деятельности.doc
2....

Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconМетодический конструктор внеурочной деятельности школьников внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно...
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconАнализ работы школьного методического объединения
Для решения задач школы, организация методического объединения воспитателей ориентируется на реализацию единой методической темы...
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconОтчета о деятельности школьного методического объединения
Форма самоотчета о деятельности школьного методического объединения (оформляет руководитель методического объединения)
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconОценка деятельности школьных методических объединений учителей-предметников Форма самоотчета о деятельности школьного методического объединения
Форма самоотчета о деятельности школьного методического объединения (оформляет руководитель методического объединения)
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconРабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения
Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается...
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconПрограмма внеурочной деятельности. Пояснительная записка. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»
«Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую...
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconПоложение об организации внеурочной деятельности на базе моу сош №5Положение
Внеурочная деятельность обучающихся – специально организованная деятельность обучающихся 1-4 классов, представляющая собой неотъемлемую...
Требования к рабочим программам по внеурочной деятельности Шубаева Наталья Ивановна, руководитель методического объединения «Внеурочная деятельность» iconПротокол №1 от 31. 08. 2011г. Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах
Внеурочная деятельность обучающихся (далее – внеурочная деятельность) – специально организованная деятельность обучающихся 1-4 классов,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы