Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В icon

Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В



НазваниеПротокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В
страница3/7
Дата конвертации09.12.2013
Размер1.21 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4   5   6   7

Система закаливающих мероприятий




Оздоровительные мероприятия

II
младшая


Старшая

группа

Подготовительная

к школе группа

1

Утренний прием детей на воздухе

+

+

+

2

Контрастное воздушное закаливание

+

+

+

3

Дыхательная гимнастика

+

+

+

4

Умывание прохладной водой

-

+

+

5

Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры

+

+

+

6

Прогулка 2 раза в день

+

+

+

7

Сон без маечек

+

+

+

8

Соблюдение воздушного режима

+

+

+

9

Проветривание помещений

+

+

+

10

Световой режим

+

+

+



^ 1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Структура содержания дошкольного образования





^ Образовательные области

Физическое развитие

«Физическая культура» - развитие основных движений детей;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- воспитание физических и личностных качеств.

«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.

^ Познавательно-речевое развитие

«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами русской речи;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование;

- формирование сенсорных, элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира;

- расширение кругозора детей;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

- формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- формирование целостной картины мира;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

^ Художественно-эстетическое развитие

«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие творчества;

- приобщение к изобразительному искусству;

- развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.

^ Социально-личностное развитие

«Социализация» - личностное развитие воспитанников;

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу;

- приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей;

- воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

- формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира);

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.



^ Модель организации учебно-воспитательного процесса

в детском саду на день


Младший дошкольный возраст


п/п

Направления развития ребёнка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое развитие и оздоровление

  • Приём детей на воздухе в тёплое время года

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

  • Физкультминутки на непосредственной образовательной деятельности

  • Физическая культура

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Познавательно-речевое развитие

  • Занятия, дидактические игры

  • Наблюдения, Беседы

  • Экскурсии по участку

  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

  • Занятия, игры

  • Досуги

  • Индивидуальная работа

3.

Социально-личностное развитие

  • Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Индивидуальная работа

  • Эстетика быта

  • Трудовые поручения

  • Игры с ряженьем

  • Работа в книжном уголке

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

Художественно-эстетическое развитие

  • Занятия по музыкальному воспитанию

  • Эстетика быта

  • Экскурсии

  • Музыкально-художественные досуги

  • Индивидуальная работа



Старший дошкольный возраст


п/п

Направления развития ребёнка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое развитие и оздоровление

  • Приём детей на воздухе в тёплое время года

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

  • Специальные виды закаливания

  • Физкультминутки на НОД

  • Физическая культура

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Познавательно-речевое развитие

  • Занятия познавательного цикла

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии по участку

  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

  • Занятия

  • Развивающие игры

  • Интеллектуальные досуги

  • Занятия по интересам

  • Индивидуальная работа

3.

Социально-личностное развитие

  • Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе

  • Эстетика быта

  • Тематические досуги в игровой форме

  • Работа в книжном уголке

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

Художественно-эстетическое развитие

  • Занятия по музыкальному воспитанию

  • Эстетика быта

  • Экскурсии

  • Музыкально-художественные досуги

  • Индивидуальная работа


Примерная циклограмма деятельности воспитателя дошкольной группы на день ( прилагается)


Формы проведения НОД в детском саду




^ Формы проведения НОД

Содержание деятельности

1

Комплексная НОД

На одном НОД используются разные виды деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная деятельность и другие

2

Тематическая НОД

НОД посвящена конкретной теме, например, «Что такое хорошо и что такое плохо». Вполне может быть комплексным

3

Экскурсия

Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, других объектов социальной инфраструктуры района

4

Коллективная НОД

Коллективное написание письма другу, сочинение сказки по кругу и другое

5

Труд

Помощь в уборке участка, посадка лука, цветов

6

Интегрированная НОД


НОД, включающая разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием. Оно может состоять из двух-трех классических занятий, реализующих разделы образовательной программы, объединенных одной темой, или взаимосвязанных и взаимопроникающих видов детской деятельности, где тематическое содержание выступает в роли главного.

7

Творчество

Словесное творчество детей в специально созданной «Сказочной лаборатории» или «Мастерской художника»

8

Посиделки

Приобщение дошкольников к детскому фольклору на традиционных народных посиделках, предполагающих интеграцию различных видов деятельности

9

Сказка

Речевое развитие детей в рамках различных видах деятельности, объединенных сюжетом хорошо знакомой им сказкой

10

Пресс-конференция журналистов

Дети задают вопросы «космонавту», героям сказок и другим

11

Путешествие

Организованное путешествие по родному городу, картинной галерее. Экскурсоводами могут быть сами дети

12

Эксперимент

Дети экспериментируют с бумагой, тканью, песком, снегом

13

Конкурс

Дошкольники участвуют в конкурсах, проводимых по аналогии с популярными телевизионными конкурсами КВН, «Что? Где? Когда?» и другими

14

Рисунки-сочинения

Сочинение детьми сказок и рассказов по своим собственным рисункам

15

Беседа

Беседы с детьми о труде взрослых, на этические и другие темы

16

Комбинированная НОД

В процессе проведения НОД сочетается несколько видов деятельности (игровая, изобразительная, музыкальная и т.д.) и используются методы и приемы из разных педагогических методик (методики р/р, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)



^ 1.3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

Задачи:– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

^ Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Физическая культура»



^ Формы образовательной деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

^ Самостоятельная деятельность детей


Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

Подгрупповые


Формы работы

Игровая беседа с элементами движений

  • Интегративная деятельность

  • Утренняя гимнастика

  • Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера

  • Игра

  • Контрольно-диагностическая деятельность

  • Экспериментирование

  • Физическая культура

  • Спортивные и физкультурные досуги

  • Спортивные состязания

  • Проектная деятельность

  • Игровая беседа с элементами движений

  • Интегративная деятельность

  • Утренняя гимнастика

  • Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера

  • Игра

  • Контрольно-диагностическая деятельность

  • Экспериментирование

  • Физическая культура

  • Спортивные и физкультурные досуги

  • Спортивные состязания

  • Проектная деятельность

  • Во всех видах самостоятельной деятельности детей

  • Двигательная активность в течение дня

  • Игра

  • Утренняя гимнастика

  • Самостоятельные спортивные игры и упражнения




^ 1.3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.


^ Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Здоровье»

Разработана педагогическим коллективом программа «Здоровье» на 3 года, где предусмотрены все этапы ее реализации с участием всех участников образовательного процесса. Успешно применяется педагогами здоровьесберегающие технологии по проблеме «Здоровье детей». Для работы по данному направлению имеются УМК воспитателей.


^ Формы образовательной деятельности

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

^ Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Формы работы

  • Игра

  • Ситуативный разговор

  • Беседа

  • Рассказ

  • Чтение

  • Интегративная деятельность

  • Проблемная ситуация

  • Проектная деятельность

  • Создание коллекций

  • Тематический досуг

  • Во всех видах самостоятельной деятельности детей





1   2   3   4   5   6   7




Похожие:

Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconПротокол №1 от 10. 01. 2012г. Утверждено приказом по гбоу сош №26
Гбоу сош №26 г. Сызрани и родителей (законных представителей) обучающихся Учреждения
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconУчебный план Арсентьевского филиала гбоу сош с. Волчанка м р. Красноармейский Самарской области на 2012-2013 учебный год
Гбоу сош с. Волчанка м р. Красноармейский Самарской области на 2012-2013 учебный год
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconПротокол №1 от 10. 01. 2012г. Утверждено приказом по гбоу сош №26
Гбоу сош №26 г. Сызрани и родителей (законных представителей) детей (воспитанников) структурного подразделения – «Детский сад»
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconРасписание уроков в Арсентьевском филиале гбоу сош с. Волчанка на 2012-2013 учебный год

Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconРасписание уроков в Арсентьевском филиале гбоу сош с. Волчанка на 2012-2013 учебный год

Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconПротокол №1 от 27. 08. 2012г протокол №1 от 30. 08. 2012г
Т. В. Кудинова, директор мбоу сош №20; О. В. Александрова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу сош №20 г....
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconПротокол №1 от 31. 08. 2012г. Приказ №36- 0 от 03. 09. 2012г
Принята педагогическим советом Утверждаю: мкоу «Кабаковская средняя директор мкоу «Кабаковская общеобразовательная школа сош» /Л....
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconМ р. Красноармейский Самарской области Согласовано Утверждаю Зам директора Директор школы /Чепурнова Л. Б./ / Чепурнов А. В./ 2012г. Программа
Программа «Разговор о правильном питании» допущена министерством образования Российской Федерации
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconПротокол № от 2012г. Приказ № от 20 г
Директор мкоу «Куломзинская сош». /В. В. Мухлаева/ протокол № от 2012г. Приказ № от 20 г
Протокол № Директор гбоу сош с. Волчанка от 2012г. Чепурнов А. В iconПротокол №2 «12» января 2012г
Уставом государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы «Образовательный...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы