Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка icon

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка



НазваниеПрограмма духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка
страница1/4
Дата конвертации03.10.2013
Размер0.56 Mb.
ТипПрограмма
источник
  1   2   3   4

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования

Пояснительная записка

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы: Дом Культуры д. Бегуницы, Бегуницкая амбулатория, сельская библиотека, МОУ «Детский сад №12», МОУ ДОД «Бегуницкая школа искусств»

^ Портрет ученика Бегуницкой СОШ.

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

· умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

· владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

· обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

· любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

· владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

· любящий свой край и свою Родину;

· уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

· готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

· доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

· выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

^ Программа содержит разделы:

  1. Цель и задачи духовно-нравственного

развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

  1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

  2. Основные направления и содержание духовно- нравственного развития.

  3. Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

  4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

  5. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

  6. Перечень рекомендуемых воспитательных форм и мероприятий

  7. Диагностика обучающихся начальной школы

1.Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Основная педагогическая цель — воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В Концепции такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают

в области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

  • укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • формирование нравственного смысла учения;

  • формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

  • осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;

  • пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • укрепление доверия к другим людям;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

  • формирование отношения к семье как основе российского общества;

  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

  • формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним;

  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

^ 2.Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми являются следующие ценности:

  • патриотизм — любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;

  • социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство,

  • гражданственность — долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания, забота о благосостоянии общества;

  • семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

  • личность — саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоприятие и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;

  • труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;

  • наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;

  • традиционные религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

  • искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

  • природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

  • человечество — мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Процесс превращения базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.

^ 3.Основные направления и содержание духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся


Направления, ценности

Содержание

Формы работы

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человек


Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.



элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;


-представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;


-элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;


-элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;


-интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;


-уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;


-ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;


-начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;


-элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;


-интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;


-стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;


-любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;


-уважение к защитникам Родины;


-умение отвечать за свои поступки;


-негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.


.

-Беседы, чтение книг, изучение предметов, преду­смотренных базисным учебным планом, на плакатах, картинах;


-в процессе экскурсий, путешествий по историческим и па­мятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин;


-сюжетно-ролевые игры, творческие конкурсы, праздники, изучение вариативных учебных дисциплин;


-посильное участие в социальных проектах,


-проведение бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, подготовке и прове­дении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, встреч с ветеранами и военнослужащими;


-встречи и беседы с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.



Воспитание нравственных чувств и этического сознания.


Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение родителей, уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.



-первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;


-различение хороших и плохих поступков;


-представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;


-элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;


-уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;


-установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;


-бережное, гуманное отношение ко всему живому;


-знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;


-стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;


-представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;


-отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Проект «Познаём мир вместе»


-изучение учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности- театральные постановки, художественные выставки;


-проведение экскурсий в места богослужения, встреч с ре­лигиозными деятелями;


-проведение внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения,


-беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение в пе­дагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей;


-обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;


-посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;


-беседы о семье, о родителях и прародителях;


-проведение открытых семейных праздников, выполнение презентации совместно с родителями (законными представителями) и творческих проектов, проведение мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни


Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость, трудолюбие



-первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;


-уважение к труду и творчеству старших и сверстников;


-элементарные представления об основных профессиях;


-ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;


-элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;


-первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;


-умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;


-умение соблюдать порядок на рабочем месте;


-бережное отношение к результатам своего труда, труда Других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;


-отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.



экскурсии по селу, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий;


-беседы о профессиях своих родителей (законных пред­ставителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;


-проведение сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий- праздники труда, конкурсы, города мастеров, раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;


-презентации учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей твор­ческой инициативы в учебном труде;


-изучение предмета «Технология», участие в разработке и реализации различных проектов;


-занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, деятельность трудовых и творческих общественных объединений в учебное, и в каникулярное время;


-встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни


Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.



-ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;


-элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);


-элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;


-понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;


-знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;


-интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;


-первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;


-первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;


-отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.



-на уроках физической культуры, беседы, просмотр учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий;


• беседы о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;


-в спортивных секциях школы и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических похо­дов, спортивных соревнований;


-составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;


-просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений;


-беседы с педагогами, медицинскими работниками образовательного учреждения, родителями (законными представителями);

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.


Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.


Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)


Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение в творчестве и искусстве.



-развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;


-ценностное отношение к природе и всем формам жизни;


-элементарный опыт природоохранительной деятельности;


-бережное отношение к растениям и животным.


-представления о душевной и физической красоте человека;


-формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;


-интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;


-интерес к занятиям художественным творчеством;


-стремление к опрятному внешнему виду;


-отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.



-изучение учебных дисциплин, бесед;


-экскурсии, прогулки по родному краю;


-высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц, создание и реализация коллективных природо­охранных проектов;


-посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций


-участие вместе с родителями (законны­ми представителями) в экологической деятельности по месту жительства


-изучения учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам;


-изучение вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи образовательного учреждения, посещение конкурсов исполнителей народной музыки, художественных мастерских, тематических выставок;


-разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фраг­ментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах; обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;


-беседы «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседы о прочитанных книгах, художественных фильмах, теле­визионных передачах, компьютерные игры; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного;


-на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования;


-проведение выставок семейного художественного твор­чества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с по­следующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;


-участие в художественном оформлении кабинетов.

  1   2   3   4




Похожие:

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconОглавление Пояснительная записка Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования мкоу «Казанцевская средняя школа» Курьинского района Алтайского края Пояснительная записка
Уховно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального...
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПояснительная записка 4 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 9
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 14
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования пояснительная записка
Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников моу «Барабановская сош»
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального...
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПояснительная записка. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма духовно нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка
Программа духовно нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма «Духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования»
Новой про­граммы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на сту­пени начального общего образования мо школы – интерната...
Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка
И духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции умк «Школа России» с учетом методических разработок...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы