Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) icon

Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок)



НазваниеТема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок)
Дата конвертации09.02.2013
Размер77.93 Kb.
ТипДокументы
источник

МАТЕМАТИКА


1 КЛАСС


(умк «ГАРМОНИЯ»)


Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок)


Цель:

разъяснять младшим школьникам новые понятия «увеличить на», «уменьшить на» (обосновывать изменения в рисунке и составлять равенства на увеличение, уменьшение; соотносить термины и арифметические действия) и, используя их (новые понятия) продолжить работу над составом чисел.


Оборудование: графический узор на клетчатом листе, таблица для проверки

состава чисел, числовые лучи, памятки для детей (разные способы чтения), веселые человечки, карточки с индивидуальными заданиями, дерево настроения,

елочки.

^ ХОД УРОКА


1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.


-К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева, поприветствуем их (т.е. подарим им наши улыбки).

(Сначала садятся девочки, потом мальчики.)


^ 2.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.


-Какой праздник отмечали недавно все люди?

-Какое главное новогоднее украшение?

-Обычай украшать елку пришел к нам издавна. Когда день начинал прибывать (а это бывает в конце декабря), люди в ожидании теплых дней шли в лес, который всегда согревал и кормил людей. Там они украшали самую большую ель игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие птиц и зверей в лесу. Домой люди приносили только еловые ветки. В наше время люди срубают и приносят домой целые деревья.

-Если мы с вами будем каждый год срубать по 1 елочке, что может случиться?

-Как помочь беззащитным деревцам?

-Одним из способов помощи является посадка саженцев (т.е. молодых деревьев).


-Сегодня на уроке мы с вами, работая над закреплением изученных на прошлых уроках понятий УВЕЛИЧИТЬ НА, УМЕНЬШИТЬ НА, и, продолжая работать над составом чисел, посадим молоденькие елочки (поможем природе). Каждое задание, с которым вы справитесь вместе, или самостоятельно, поможет посадить 1 елочку.


^ 3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.


-Сначала найдем в лесу полянку. Чтобы не заблудиться, запомним маршрут.

(Дети в течение 30 секунд запоминают узор, изображенный на клетчатом листе бумаги.)

-В рабочих тетрадях карандашом начертите тропинку, которую сейчас видели.


-Проверьте, правильно ли вы запомнили маршрут, и, если нужно, исправив ошибки, продолжайте двигаться дальше (до конца строки).


-Остановились. Вот и полянка.


а) -Первое задание будет выполнять 1 человек. Нужно разгадать правило и заполнить таблицу.




1

2

3

4

1













2







5




3













4










8



б) -Пока (…) работает, мы с вами выполним следующее задание.

(На доске запись: 3+5=8 7-6=1)

-Что записано на доске? (Равенства)

-Какие задания можно выполнить с этими равенствами? (……….., нарисовать рисунок, изобразить на числовом луче.)


-Два человека на листе белой бумаги рисуют рисунок (схему), два человека на листе бумаги с начерченным числовым лучом изображают равенства.

(Равенства, с которыми работают дети известны только им. Они написаны с обратной стороны листа. Это нужно для последующей проверки, когда нужно будет соотнести рисунки и числовые лучи с равенствами.)


-Пока ребята работают, мы с вами вспомним и потренируемся читать равенства по-разному. Можно пользоваться памяткой.


+ -

прибавить вычесть

сумма разность

1 слаг., 2 слаг., зн. суммы ум., выч., зн. разности

увеличить на уменьшить на


-Молодцы!


-А теперь давайте разберемся, какой рисунок и луч, к какому равенству подходит.

(Дети, выполняя задание, проверяют правильность и исправляют ошибки.)


-Молодцы! Знаете, что такое равенство, умеете читать по-разному, выполнять к ним рисунки и показывать на числовом луче. На нашей полянке вырастает первая елочка.


-(…) выполнял задание самостоятельно. Выходи к доске.

-Какое правило ты разгадал?

(Ученик рассказывает, как он выполнил задание.)


-Чтобы быстрее проверить, предлагаю сравнить его работу с образцом (правильным решением данного задания).

(Дети сравнивают и, если нужно, исправляют ошибки.)


-Что помогло (…) справиться с заданием? (……., знание состава чисел.)

-Молодец (…)! Вторую елочку на поляне посадил ты.


в) -Назовите самое большое однозначное число.

-Наше следующее задание связано с числом 9.В своих тетрадях за 3 минуты запишите выражения, в которых уменьшаемое равно 9 и найдите их значения (кто сколько успеет).


Что такое уменьшаемое?

Какое первое выражение можно составить?


-СТОП!

-Самое главное, чтобы равенства, записанные вами, были верными. Есть даже пословица: ЛУЧШЕ МЕНЬШЕ, ДА ЛУЧШЕ.

-Проверьте свою работу, используя, калькулятор.


-Кто не допустил ошибок?

-Молодцы! За это получаете еще одну елочку.


г) -Скажу вам по секрету, что ученик другого первого класса, когда получил задание – из равенств на вычитание (которые вы сейчас составили) составить равенства на сложение, выполнил работу следующим образом:


9-1=8 8+1=9

9-2=7 7+2=9

9-3=6 6+3=9

9-4=5 5+4=9

9-5=4 7+2=9

9-6=3 3+6=9

9-7=2 2+7=9

9-8=1 1+8=9


-Все ли правильно сделал ученик?

(Дети находят ошибку в пятой строке и объясняют ее.)


-Молодцы! Вот и еще одна елочка, благодаря вашим стараниям, выросла на полянке.


ФИЗМИНУТКА


(Дети поют и выполняют произвольные движения под звукозапись песни «В лесу родилась елочка")


д) -Вот какой веселый мальчик нам повстречался.




-Как вы думаете, почему он веселый?

-Ему весело, потому что он с друзьями.




-Посмотрите внимательно, что изменяется?

-Какая из записей подойдет к этой картинке?


7 7-1 6-1 5-1

7 7-2 5-2 3-2

8 8-2 6-2 4-2

1 1+2 3+2 5+2


-Почему не подходит 1 запись?

-Почему не подходит 3 запись?

-Я считаю, что к этой картинке подойдет 4 запись. Я права?

(Да. Если наблюдать за изменением справа налево, то количество волосков увеличивается на 2 .)

-Итак. Если количество уменьшается на …, то мы выполняем действие ….. (вычитание). Если количество увеличивается на …, то мы выполняем действие ….. (сложение).


-Молодцы! Хорошо усвоили новые понятия (увеличить, уменьшить на). На поляне вырастает еще одна елочка.


е) -Следующее задание каждый из вас выполнит самостоятельно.

(В печатных тетрадях дети выполняют задание №120.)


-Выполняя эти задания, вы покажете, как каждый из вас научился правильно находить значения выражений. Работать вы будете в течение 5 минут. (Кто сколько успеет.) Но не забудьте, что лучше меньше, да лучше.


(Первые 2-3 человека, справившиеся с заданием, получают дополнительные карточки (смотри приложение 1). Остальным, кто справится раньше, можно предложить проверить свою работу, используя, калькулятор.)


-СТОП! Правильность выполнения этого задания проверю я, когда соберу тетради на проверку. Вы старались! Молодцы! На поляне новая елочка.


^ 4.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.


-Посмотрите, сколько елочек выросло на нашей поляне! Как нам удалось это сделать?

(Используя знания, полученные на прошлых уроках, выполняли различные задания.)


-Полянка то красивая, а вот это деревце грустное. Почему?

(На доске изображено дерево без листьев.)



-Поделитесь с ним своим настроением.

(Дети приклеивают листочки разных цветов.)

-Вот теперь дерево повеселело.

-Что вам понравилось на уроке?


-Наша лесная красавица приготовила вам подарки, но не сладкие, а умные (картинки, которые нужно раскрасить, вычислив значения выражений). Кто желает поработать с ними дома?


-А теперь давайте наведем порядок на парте, встанем и, как гостеприимные хозяева, попрощаемся с нашими гостями и пригласим их в гости еще.


СОСТАВИТЕЛЬ: Шилява Ольга Владимировна,

учитель начальных классов (1 категория),

стаж работы - 9 лет,

^ МОУСОШ № 22.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Истомина Н.Б. Математика. 1 класс: Учебник для четырехлетней начальной школы, Смоленск: издательство «Ассоциация XXI век», 2004.


Истомина Н. Б. Тетрадь №1 по математике для 1-го класса четырехлетней начальной школы. Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2005.


Истомина Н. Б. Методические рекомендации к учебнику «Математика.1 класс» (для четырехлетней начальной школы). Смоленск. «Ассоциация XXI век»,2003


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

^ КАРТОЧКИ С ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ЗАДАНИЯМИ


Карточка №1


Какая птица выводит птенцов зимой?


Дятел – 7

Клест – 8

Аист – 6


Для проверки воспользуйся решением цепочки.





Клест – небольшая, немного крупнее воробья, ярко окрашенная птичка. Встречается она в еловых лесах. Питается клест семенами шишек елей, сосен, ясеня, иногда употребляет ягоды и семена травянистых растений.


Карточка №2


Неизвестно, что случилось, только белка заблудилась. Ищет белочка свой дом, и мы сейчас его найдем. Где живет белка?


В норе – 3

В дупле – 2

В гнезде – 1


Для проверки воспользуйся решением цепочки.




Белка очень запасливый зверек. Неподалеку от своего дупла она устраивает кладовые, где хранит орехи, желуди, шишки. Заготавливает белка впрок и грибы, накалывая их на сухие веточки высоко над землей.









Похожие:

Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconУвеличить на…единиц

Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconТема: Вычитание в пределах 100 без перехода через разряд
Цель: Учить учащихся уменьшать двузначные числа на несколько десятков и единиц без
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconСР–6 «Умножение многочленов»
Если длину прямоугольника увеличить на 3 см, а ширину уменьшить на 5 см, то получится квадрат, площадь которого на 17 см2 меньше...
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconКак изменится площадь стола, если его длину увеличить на 30%, а ширину уменьшить на 20%
...
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconТема : Кодирование и обработка графической информации
«чистого» цвета, нужно одинаково увеличить нулевые составляющие; например, чтобы получить светло-красный цвет, нужно сделать максимальной...
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconСтабилизатор тока до 150 А
В этой статье описывается стабилизатор тока на 150А с плавной регулировкой от нуля до максимума, но выполненный на обычных, широко...
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconКонтрольная работа Цель проверить усвоение: а Смысла умножения и деления; б взаимосвязи умножения и деления; в понятий «увеличить «в…», «уменьшить в…» г табличных навыков умножения и деления
Внуку 6 лет. Дедушка старше внука в 9 раз, а мама младше дедушки на 24 года. Сколько лет маме?
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconНа несколько единиц; Дата Класс Фамилия i-я четверть Контрольная работа №1
Основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся к концу 1-й четверти
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) iconУрок путешествие на остров эврика (7 класс) Тема: Давление
Образовательные: проверить усвоение учащимися фактов, формул, физических величин и их единиц, устройства и принципа действия барометра,...
Тема: Увеличить, уменьшить на несколько единиц (3 урок) icon1. Найди число: двести шесть тысяч четыре
Найди число, которое состоит из: 4 единиц 2 разряда 8 единиц 3 разряда и 6 единиц 6 разряда
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы