Анализ работы методического объединения классных руководителей 9-11 классов за 2011-2012 учебный год
|
Похожие:
 | Анализ работы мо классных руководителей моу сош с. Большое Попово за 2010/2011 учебный год В 2010/2011 учебном году в состав метода объединения входило 15 классных руководителей, 2 педагога дополнительного образования. Работа... | | План работы методического объединения классных руководителей 9-11 классов проблема мо классных руководителей 9 -11 классов на 2012 -2013 учебный год Развитие творческой активности и самостоятельности обучающихся на основе осуществления личностно – ориентированного подхода |
| Анализ работы методического объединения классных руководителей за 2010-2011 уч год Задача мо классных руководителей вооружить классных руководителей теоретическими и практическими знаниями в вопросах планирования... | | Анализ работы методического объединения классных руководителей моу «сош зато михайловский» за 2010 2011 учебный год. Мо класс ... |
| Анализ работы мо классных руководителей за 2011-2012 учебный год ... | | План работы методического объединения классных руководителей на 2010-2011 учебный год Цель: распространить опыт передовых классных руководителей в области анализа воспитательной деятельности, повысить уровень профессионального... |
| Анализ работы методического объединения классных руководителей моу «сош зато михайловский» за I полугод Школьное методическое объединение классных руководителей моу «сош зато михайловский» работает в соответствии с утвержденным планом... | | План работы методического объединения классных руководителей на 2012-2013 учебный год Методическая тема: «Формирование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с учащимися, родителями, классным... |
| Анализ работы мо классных руководителей 5-8 классов 2011-2012 учебный год В методическое объединение классных руководителей 5-8 классов входят 11 педагогов: Хазова Т. М., Чекашева Л. Ю., Пржиалковская О.... | | План работы методического объединения классных руководителей на 2011 2012 учебный год Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности |