Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу «Тверская гимназии №10»

Название	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу «Тверская гимназии №10»
Дата конвертации	22.10.2012
Размер	224.38 Kb.
Тип	Программа
источник

6. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МОУ «Тверская гимназии №10»

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Образование и здоровье – две гуманитарные сферы деятельности человека и потому, их взаимосвязь абсолютно очевидна. В Тверской области решением губернатора в каждой школе должен быть создан кабинет здоровья, а так же организовано бесплатное питание для младших школьников.

Нормативно-правовой и документальной основой, для выполнения указанных требований программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «Тверская гимназии №10», являются^¹:

Всеобщая декларация прав человека;
Конвенция о правах ребёнка;
«Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993г.) ст.43;
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"
Рекомендации по организации обучения Приказ N 1241 от 26.11.2010 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
проект Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" Минобрнауки России;
в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
Устав Муниципального общеобразовательного учреждения Тверская гимназия №10;
Локальный акт «Осмысление организации учебно-воспитательного процесса с позиции валеологии и психологической поддержки гимназистов»;
Локальный акт «Положение о Совете физкультуры и здоровья МОУ «Гимназия №10»;
Локальный акт о работе с опекаемыми детьми, детьми-инвалидами;
Локальный акт «Положение о медицинской службе гимназии»;
Локальный акт «Об организации работы и аттестации учащихся по физической культуре, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе»;
Программа «Здоровье». 1-4 классы (школа укрепления здоровья) Касаткин В.Н. и др.;
Концепция УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

• неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

• факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

• чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

• активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

• особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни: научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;
расширить и разнообразить взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья.

В результате реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Организация работы МОУ «Тверская гимназия №10» по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни.

В гимназии с 2002 года в рамках школы укрепления здоровья (ШУЗ) реализуется программа «Здоровье», которая начинается с первого класса и продолжается на всех ступенях школы. Каждая ступень реализует данную программу на более высоком уровне и формирует более глубокое понимание мер по охране и укреплению здоровья.

Программа по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни включает и дополняет задачи ШУЗа на начальной ступени образования.

Планирование работы МОУ «Тверская гимназия №10»

по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни.

Этапы	Мероприятия
Первый этап (организационный)	Анализ состояния и планирование работы.
	организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;
	организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);
	выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.
Второй этап. Организация просветительской работы.	Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:
	внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;
	лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;
	проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

	2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:
	проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
	приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
	привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
Третий этап (аналитический)	Анализ результатов работы, корректировка методик, разработка методических рекомендаций, материалов для педагогов, учащихся и родителей по организации формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования.

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) — и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

Здоровьесберегающая инфраструктура

МОУ «Тверская гимназия №10»

Здоровьесберегающая инфраструктура

образовательного учреждения включает:

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям

охраны здоровья и охраны труда обучающихся - в гимназии созданы необходимые условия для сбережения здоровья обучающихся. Все помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков. В гимназии работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное и внеурочное время. Питание осуществляется за счет средств муниципального бюджета и родителей. При столовой организован буфет.

В гимназии работает оснащённый спортивный зал, имеются спортивные площадки, оборудованные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.

В гимназии работают медицинский и стоматологический кабинеты. Медицинскими работниками организована лечебно-профилактическая работа с обучающимися, систематически проводятся прививки.

В гимназии на постоянной основе действует психологическая служба, целью которой является содействие психическому здоровью учащихся, их образовательным интересам, развитию индивидуальности личности.

По распоряжению губернатора Тверской области во всех школах, в том числе и в гимназии №10 , с 01.05.10г. начал свою работу кабинет здоровья.

Оздоровительную работу с обучающимися обеспечивают и такие специалисты, как психолог, учителя физкультуры, зав.кабинетом здоровья, учителя начальных классов и воспитатели ГПД.

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

Использование возможностей УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова для формирования культуры здорового

и безопасного образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

Система учебников по системе развивающего обучения Л.В.Занкова формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

Класс	Предмет	Тема
1	Окружающий мир (авторы УМК Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)	Безопасный маршрут от школы до дома. Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха.
	Трудовое обучение (автор УМК Н.А.Цирулик)	При работе с каждым инструментом или приспособлением обязательно вводятся правила безопасной работы с ними.
	Физическая культура	Весь материал УМК способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы учебника, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
	Классный час (беседы )	Правила личной гигиены. «Не сиди как знак вопроса!». Беседа об осанке. Специальные службы: 01, 02, 03, 04. Что такое кариес? Уход за зубами. Наши друзья – витамины. Осторожно, гололедица! Как стать Неболейкой? Глаза – важный орган человека. Первая медицинская помощи при порезах. Домашние животные. Правила обращения. Что такое экология?
2	Окружающий мир (авторы УМК Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)	Как изучают окружающий мир: органы чувств человека. Правила гигиены. Что надо знать, чтобы сохранить органы чувств здоровыми. Правила организации учебного труда дома и в школе. Живая природа: Бактерии, их роль в жизни живой природы и человека. Гигиена тела и жилища.
	Трудовое обучение (автор УМК Н.А.Цирулик)	При работе с каждым инструментом или приспособлением обязательно вводятся правила безопасной работы с ними.
	Физическая культура	Весь материал УМК способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы учебника, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
	Классный час (беседы )	Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Основы личной гигиены. Зубы и уход за ними. Забота о коже. Основы личной гигиены. Болезни, их причины и связь с образом жизни. Основы личной гигиены. Береги зрение. Следи за своей осанкой. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. Основы личной гигиены. Вирусные и инфекционные заболевания, их предупреждение и профилактика. Правильное питание. Причины отравления и их предупреждение. Первая медицинская помощь при отравлении. Зимние забавы. Виды травм у детей младшего школьного возраста. Первая медицинская помощь. Оказание первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых. Гололёд и сосульки. Профилактика травм. Первая медицинская помощь. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи. Здоровый образ жизни. Пути укрепления здоровья.
3	Трудовое обучение (автор УМК Н.А.Цирулик)	При работе с каждым инструментом или приспособлением обязательно вводятся правила безопасной работы с ними.
	Физическая культура	Весь материал УМК способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы учебника, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
	Классный час (беседы )	Виды травм. Их причины и способы предупреждения. Оказание первой медицинской помощи. Практическое занятие. Укрепление здоровья. Что такое здоровье. Как помочь товарищу при травме. Здоровый образ жизни. Что такое гигиена? Причины отравления. Их предупреждение. Курение – опасная болезнь. Педикулёз. Помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых.
4	Окружающий мир (авторы УМК Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)	Человек и окружающий мир: Человек познаёт самого себя. Клетка - основа строения и роста живых организмов. Тело человека: опорно-двигательная система. Кожа. Правила здорового образа жизни: правила гигиены, режим труда и отдыха, физкультура и спорт. Лекарственные растения. Первая помощь при переломах и порезах. Мир человека в Новое время: Экологические проблемы России и Тверской области. Охрана природы. Заповедники и национальные парки. Новые знания о человеке. И.П.Павлов. Нервная система и органы чувств. Органы кровообращения. Первая помощь при кровотечениях. Органы дыхания. Болезни дыхательных путей и их профилактика. Органы пищеварения. Правильное питание и здоровье. Гигиена ротовой полости и зубов. Выделительная система и её значение для организма. Правила здорового образа жизни: правильное питание, полезные и вредные привычки.
	Трудовое обучение (автор УМК Н.А.Цирулик)	При работе с каждым инструментом или приспособлением обязательно вводятся правила безопасной работы с ними.
	Физическая культура	Весь материал УМК способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы учебника, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
	Основы религиозных культур и светской этики	Тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках: «Ценность и польза образования», «Ислам и наука» (№26-27 «Основы исламской культуры»), «Отношение к природе» (№13 «Основы буддийской культуры»), «Христианин в труде», «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры») и др.
	Классный час (беседы )	Основы здорового образа жизни. Уход за зубами. Основные виды и причины травм у детей младшего школьного возраста. Первая медицинская помощь при травмах. Первая помощь при отравлении недоброкачественной пищей? Как уберечь себя от заболевания гриппом. Что нужно знать о лекарствах. Уход за зубами. Своевременное обращение к врачу. Предосторожности при обращении с животными. Вредные привычки. Вред пассивного курения. Влияние алкоголя на здоровье человека. Травмы во время игр. Береги глаза!

В МОУ «Тверская гимназия №10» в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и в целях организации инфраструктуры для начала внедрения федеральных государственных образовательных стандартов с 1 мая 2010г. действует кабинет здоровья. Администрацией, заведующим кабинетом, учителями создана материально-техническая база; создана методическая база для учителей, разработаны программа занятий с учениками; разработан лекционный материал для родителей (см. Приложение).

Воспитателями ГПД МОУ «Тверская гимназия №10» разработаны сценарии и презентации внеклассных мероприятий в начальной школе:

«День тёти Гигиены».
«Глаза – главные помощники человека».
«Правильное питание – залог здоровья».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий: интеграцию в базовые образовательные дисциплины, проведение часов здоровья, факультативные занятия, занятия в кружках, проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п., организацию дней здоровья.Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова в течение всего учебно-воспитательного процесса.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Направлена на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;
использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);
введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров, аудиовизуальных средств;
индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;
ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в МОУ «Тверская гимназия №10» средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится на основании гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки. (САНПиН от 16.03.11г. ) (см. Приложение)

Использование системы развивающего обучения Л.В.Занкова в практике современной школы доказывает универсальность и высокую эффективность дидактической системы общего развития в любых условиях ее реализации. Эта система дает учителю теорию и методику развития личности ребенка, его познавательных и созидательных способностей.

В кабинетах начальных классов гимназии имеются интерактивные доски, компьютеры, проекторы, телевизоры, DVD, музыкальные центры, магнитофоны; строго соблюдаются все требования к использованию данных технических средств обучения.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемом в гимназии УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий создаются проблемные ситуации, организуется поисковая деятельность, представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

Организация физкультурно-оздоровительной работы^²

Система физкультурно-оздоровительной работы в гимназии направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. (план физкультурно-оздоровительных мероприятий – см. Приложение)

Сложившаяся система включает:

полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в кабинете здоровья, в спортивных секциях по волейболу, дзюдо, баскетболу и др.);
рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
организацию занятий по лечебной физкультуре;
организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация дополнительных образовательных программ

предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

• организацию дней здоровья.

В гимназии созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:

Программа «Здоровье» для обучающихся 1 – 11 классов;
Студия современного танца «Ритм» для 1- 4 классов;
Спортивная секция по волейболу для обучающихся 2-4 классов;
Программа «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок» 1 класс
Игровая студия «Подвижные игры»
«Вместе играем, учимся, переживаем» (занятия с психологом)

Просветительская работа с родителями (законными представителями)^³

Запланирована система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей, направленная на повышение их уровня знаний и включает:

проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
создание банка методических рекомендаций для родителей по вопросам детского здоровья.

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, проводимых совместно медицинскими и педагогическими работниками гимназии и предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости обучающихся и т.п.

Развиваемые у обучающихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьесбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы: на уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья, во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу «Средняя общеобразовательная школа №1» Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...		Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни муниципальной средней общеобразовательной школы моу сош с. Большой...
	Vii. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом...		6. программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом...
	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. (Рассмотрение документа.) Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом...		Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...		Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...		Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу «Тверская гимназии №10»

Всеобщая декларация прав человека;

Конвенция о правах ребёнка;

«Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993г.) ст.43;

Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

проект Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" Минобрнауки России;

Устав Муниципального общеобразовательного учреждения Тверская гимназия №10;

Локальный акт «Осмысление организации учебно-воспитательного процесса с позиции валеологии и психологической поддержки гимназистов»;

Локальный акт «Положение о Совете физкультуры и здоровья МОУ «Гимназия №10»;

Локальный акт о работе с опекаемыми детьми, детьми-инвалидами;

Локальный акт «Положение о медицинской службе гимназии»;

Локальный акт «Об организации работы и аттестации учащихся по физической культуре, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе»;

Программа «Здоровье». 1-4 классы (школа укрепления здоровья) Касаткин В.Н. и др.;

Концепция УМК по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

Похожие: