Приказ №209, для проведения экспертной оценки результативности деятельности (достижений) учителя и воспитателя специального (коррекционного) образовательного учреждения, старшего воспитателя, классного воспитателя и воспитателя группы продленного дня

Похожие:

	Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности воспитателя образовательного учреждения (воспитателя гпд, классного руководителя и т д.)		Инструкция воспитателя группы продленного дня моу «Чернухинская средняя общеобразовательная школа» Настоящая инструкция определяет обязанности, права и ответственность воспитателя группы продленного дня
	Инструкция воспитателя группы продленного дня Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность воспитателя группы продлённого дня		Должностная инструкция №12 помощника воспитателя дошкольной группы Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора с помощником воспитателя дошкольной группы...
	Инструкция воспитателя группы предшкольного обучения На должность воспитателя принимаются лица со средним специальным или высшим образованием, имеющие медицинское заключение		Инструкция воспитателя группы продленного дня Воспитатель группы продленного дня дошкольных групп гимназии назначается и освобождается от работы приказом директора мбоу из числа...
	Портфолио аттестуемого педагога должен включать Перечень документов и материалов, необходимых для проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности, результативности...		Речь воспитателя основной источник речевого развития детей. Требования к культуре речи воспитателя
	Приказ №265 «О введении новых должностных инструкций учителя начальных классов и воспитателя шпд» в целях обеспечения эффективного введения обучения на начальной ступени в соответствии с фгос нового поколения и школы полного дня для учащихся 1 класса Ввести новые должностные инструкции учителя начальных классов и воспитателя школы полного дня во время реализации проекта перехода...		Тема: Ежик Цели: приучать детей внимательно слушать воспитателя, вникать в смысл прочитанного; понимать задаваемые вопросы, отвечать на них...