Знайомство. Розвиток мовлення. Лічба предметів
|
Похожие:
 | Українська література. 9 клас. Вчитель Віра Петрівна Коваленко Тема. Розвиток зв’язного мовлення №5-6 Тема. Розвиток зв’язного мовлення №5 Письмовий твір на самостійну обрану тему за творчістю Т. Г. Шевченка | | Оголошення теми і мети уроку Сьогодні на уроці ми: повторимо все, що вивчили про слова-назви предметів; будемо збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення; Мета. Закріплювати знання дітей про слова-назви предметів, збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення, виховувати любов до... |
| Тема: Струнка симфонія чисел. Мета Мета: Виявлення спільних закономірностей І елементів музики І математики; розвиток логічного І абстрактного мислення, творчих здібностей,... | | Положення про районний етап конкурсу «Кращий предметний тиждень» Предметний тиждень – комплекс навчально-виховних заходів, спрямований на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань... |
| Повідомлення теми заняття. Повторення вірша «Наша школа» Тема: Геометричні фігури. Співвідношення предметів. Робота над розвитком мовлення | | Розвиток зв’язного мовлення учнів при вивченні теми «Види текстів» Збандуто Надія Миколаївна – вчитель початкових класів зош №65 м. Маріуполя Донецької області |
| Тема: Дикі тварини. Заучування вірша(розвиток мовлення) «Наша школа», розвивати вміння визначати предмети за характеристиками «довгий короткий», «широкий-вузький», «товстий-тонкий» | | Образотворче мистецтво 2 клас (35 год., 1 год на тиждень) Розвиток аналітико-синтетичного сприймання на основі визначення головних та другорядних ознак зображуваних предметів та відтворення... |
| Преображенська неповна середня загальноосвітня школа Практична: розвивати вміння усного мовлення за темою: удосконалювати навики аудіювання, діалогічного та монологічного мовлення | | Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови та мов національних меншин Функціональний підхід передбачає таке співвідношення мовної теорії й мовленнєвої практики, за якого пріоритетним є розвиток навичок... |